Unit1YouandMeSectionA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，同學們！今天咱們一起走進Unit1"YouandMe"，咱們來點不一樣的。在這個SectionA2a-2e，咱們要來一場互動游戲，邊玩邊學，看誰能記住更多的新朋友！首先，咱們用2a來個自我介紹的小游戲，讓大家都成為彼此的新朋友。接著，咱們通過2b來個小測驗，檢驗一下咱們記名字的能力。然后，2c咱們來點小練習，用英語描述一下自己和對方。到了2d，咱們就要用2e來個大挑戰，給朋友們寫一段小短文，展示一下咱們英語寫作的功力！這節課，咱們要像探險家一樣，一起探索英語的奧秘，準備好了嗎？??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入七年級之前，已經對英語有一定的了解，掌握了基礎的字母表、簡單的單詞和短語，以及基礎的語法知識。在日常生活中，他們可能已經能夠進行簡單的交流，如問候、介紹自己等。然而，對于本章節中將要學習的自我介紹和描述他人這一技能，他們可能還缺乏系統的訓練和實戰經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。他們在學習上表現出較強的動手能力和模仿能力，喜歡通過實踐活動來學習。大部分學生偏好通過視覺和聽覺來吸收知識，如通過觀看視頻、聽音頻來提高聽力技能。同時，部分學生可能更傾向于通過書寫和對話來練習口語和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習自我介紹和描述他人時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；二是語法結構復雜，容易混淆時態和語態的使用；三是缺乏實際運用場景，導致所學知識難以轉化為實際交流能力。此外，部分學生可能因為害羞或不自信，在課堂上不敢開口練習口語，這也是一個需要關注和引導的問題。教學資源-教材：人教版七年級上冊英語課本

-教學課件：多媒體課件，包含圖片、視頻和音頻材料

-互動白板：用于展示教學內容和進行課堂互動

-真人圖片：用于展示人物特征和進行角色扮演

-英文歌曲：用于營造英語學習氛圍，提高學生興趣

-電腦和網絡：用于在線查找資料和進行在線練習

-語音識別軟件：輔助學生練習發音和聽力

-學生練習冊：用于課后鞏固練習

-教學卡片：用于記憶單詞和短語

-課堂活動道具：如小卡片、貼紙等，用于課堂游戲和互動教學過程1.導入新課

（1）老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'msoexcitedtostartourlessontoday.Wearegoingtolearnabout"YouandMe"inUnit1,SectionA.Let'sbeginwithawarm-upactivitytogetusready.

（2）學生：Goodmorning,Teacher!Weareexcitedtolearntoday.

（3）老師：Great!Let'sstartwithaquickreviewofwhatwelearnedlastclass.WhocantellmethebasicgreetingsinEnglish?

（4）學生：Hello,goodbye,nicetomeetyou,etc.

（5）老師：Excellent!Now,let'smoveontotoday'stopic.

2.預習課文

（1）老師：Beforewediveintothetext,Iwantyoutotakealookatthepicturesonthescreen.Canyouguesswhatwearegoingtolearnabout?

（2）學生：Itlookslikewearegoingtolearnaboutintroducingourselvesandothers.

（3）老師：Exactly!Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothenewvocabularyandsentencestructures.

（4）學生：Wereadthefirstpartofthetext,andwelearnedsomenewwordslike"name","age","hobby",andsomesentencestructureslike"Mynameis...","Iam...","Ilike..."

3.課文主旨內容探究

（1）老師：Nowthatwehavereadthetext,let'sdiscussthemainthemeofthissection.Whatarewelearningaboutinthispart?

（2）學生：WearelearningabouthowtointroduceourselvesandothersinEnglish.

（3）老師：That'sright!Themainfocusofthissectionisonself-introductionanddescribingothers.Now,let'sbreakdownthetextintosmallerpartsandexploreeachone.

4.全文側重點突出

（1）老師：Inthissection,wehavetwomainparts:2aand2b.Let'sstartwith2a.Whocanreadthefirstpartof2aandtelluswhatitisabout?

（2）學生：Thefirstpartof2aisaboutintroducingourselves,like"Mynameis...","Iam...","Ilike..."

（3）老師：Greatjob!Now,let'smoveonto2b.Thispartfocusesondescribingothers.Whocanreadanexampleandexplainhowitisdone?

（4）學生：In2b,weusephraseslike"He/Sheis...","He/Sheis...","He/Shelikes..."todescribeourfriends.

（5）老師：Exactly!Now,let'spracticetogether.Iwillintroducemyselffirst,andthenyoucanintroduceyourselvesinpairs.

5.實際性教學內容

（1）老師：Nowthatwehavelearnedthebasicstructuresandvocabulary,let'sputthemintopractice.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtousethenewvocabularyandsentencestructurestodescribeyourselforothers.

（2）學生：Sure,Teacher!

（3）老師：Example1:Imagineyouareatanewschool,andyouwanttomakefriends.Whatwouldyousaytointroduceyourself?

（4）學生：I'mLiLei.I'm13yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

（5）老師：Great!Now,let'sdoarole-playactivity.Youcanworkingroupsoftwoorthreetopracticeintroducingyourselvesanddescribingeachother.

6.課堂小結

（1）老師：Nowthatwehavefinishedthepractice,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Cananyonetellmethemainpoints?

（2）學生：Welearnedhowtointroduceourselvesandothersusingnewvocabularyandsentencestructures.

（3）老師：That'scorrect!Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesestructuresinyourdailyconversations.Now,Iwillgiveyousomehomeworktoconsolidatewhatwehavelearnedtoday.

7.布置作業

（1）老師：Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourself.Includeyourname,age,hobbies,anddescribeyourselfusingthenewvocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

（2）學生：Okay,Teacher.Wewilldothehomeworkassoonaswegethome.

（3）老師：Great!Makesuretoreadyourpassagetoyourfamilyandaskthemforfeedback.Wewillhaveasharingsessionnextclass.Seeyoutomorrow!學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生在學習本章節后，能夠熟練掌握與自我介紹和描述他人相關的詞匯，如name,age,hobby,country,school等。同時，學生能夠運用這些詞匯進行簡單的句子構建，如"Mynameis...","Iamfrom...","Ilike..."等。

2.語法運用：

3.聽力理解：

學生在聽力練習中，能夠理解并跟讀課文中的對話和描述，提高聽力理解能力。通過聽力和跟讀，學生能夠更好地掌握語音、語調和節奏，為今后的英語口語表達打下基礎。

4.口語表達：

學生在課堂練習和角色扮演活動中，能夠自信地用英語進行自我介紹和描述他人。這有助于提高學生的口語表達能力，增強他們在實際交流中的信心。

5.寫作能力：

學生在完成課后作業時，能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫一篇關于自己的短文。這有助于提高學生的寫作能力，讓他們在寫作過程中更加熟練地運用英語。

6.文化意識：

7.自我認知：

學生在學習過程中，通過自我介紹和描述他人，對自己的特點和興趣愛好有了更深入的認識。這有助于學生樹立自信心，培養積極向上的心態。

8.團隊合作：

在角色扮演和小組活動中，學生需要與同伴合作完成練習。這有助于提高學生的團隊合作能力，學會傾聽、溝通和協調。

9.課堂參與度：

10.學習習慣：

學生在學習過程中，逐漸養成良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、主動查找資料等。這些習慣有助于學生更好地掌握知識，提高學習效果。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，我會問學生如何用英語進行自我介紹，或者如何描述一個同學的興趣愛好。通過學生的回答，我可以評估他們對詞匯和句型的掌握情況。

-觀察：我將密切關注學生在課堂上的參與度和互動情況。觀察他們在小組活動中的表現，是否能夠積極地與同伴交流，以及他們是否能夠正確地使用新學的詞匯和語法結構。

-測試：為了全面評估學生的知識掌握情況，我將在課堂上進行小測驗，如拼寫測試、詞匯匹配等。這些測試將幫助學生鞏固所學內容，同時也讓我了解他們在學習過程中的弱點。

2.作業評價：

-批改：我會認真批改學生的作業，包括寫作練習和聽力練習。在批改過程中，我會注重學生的語法準確性、詞匯使用和句子結構。

-點評：在作業上，我會給出具體的點評，不僅指出錯誤，還會給出改正建議。例如，如果學生在自我介紹中使用了錯誤的時態，我會指出來，并給出正確的例子。

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，確保他們了解自己的進步和需要改進的地方。對于做得好的部分，我會給予積極的反饋，鼓勵學生繼續保持；對于需要改進的地方，我會提出建設性的意見。

3.形成性評價：

-小組討論：在小組討論中，我會評價學生的參與度、合作能力和語言運用能力。這種評價方式能夠幫助學生發展批判性思維和解決問題的能力。

-角色扮演：通過觀察學生在角色扮演中的表現，我可以評價他們的口語流利度、語音語調和情感表達。這種評價方式能夠有效地評估學生的實際語言應用能力。

4.總結性評價：

-期末考試：在學期末，我將通過期末考試來評估學生對整個單元知識的掌握程度。考試將包括聽力、閱讀、寫作和口語表達等部分。

-學生自評：我鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的進步和不足。這種自我評價有助于學生成為自己學習的主體，提高他們的自我認知能力。

5.教學反思：

-在教學過程中，我將不斷反思自己的教學方法，以確保教學活動能夠滿足學生的需求。我會根據學生的學習效果調整教學策略，以實現更好的教學效果。教學反思與總結啊，同學們，今天這節課就要結束了。讓我們一起回顧一下今天的英語學習之旅吧。首先，我想說，我對這節課的教學效果還是挺滿意的。不過，當然，沒有完美的事情，所以我們也得看看哪些地方可以做得更好。

教學反思嘛，我得承認，我在引入新課的時候可能有點太直接了。我原本是想通過一個輕松的活動來吸引大家的注意力，結果可能有點過于嚴肅了。下次，我會嘗試用一個更生動、更有趣的開場白來開始我們的課程。

在講解新詞匯和句型的時候，我發現有些學生對于時態的掌握還是有點困難。我意識到，可能需要更多地通過例句和實際語境來幫助他們理解。所以，我打算在接下來的課程中，增加更多的情景對話，讓同學們在實際使用中學習。

課堂管理方面，我覺得今天做得還不錯。同學們都很積極地參與課堂活動，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有幾個學生似乎有些分心。我需要更加關注這些學生，看看是否有什么我可以做的來幫助他們集中注意力。

教學總結的話，我覺得我們今天在自我介紹和描述他人的這部分內容上取得了很好的進步。大家能夠用新學的詞匯和句型來進行簡單的交流，這真的是一個很好的開始。我看到大家都在努力，而且很多人都能在小組活動中找到自己的位置，這讓我非常高興。

當然，我們還有很大的提升空間。比如，有些同學在發音上還有待提高，我們需要更多地練習聽力，提高我們的口語能力。我也會在接下來的課程中，提供更多的機會讓同學們練習。

至于改進措施，我打算在接下來的課程中，增加更多的互動環節，比如角色扮演和游戲，這樣可以幫助學生更好地記憶和運用新學的知識。同時，我也會嘗試使用更多的多媒體資源，比如視頻和音頻，來增強課堂的趣味性和互動性。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和改進的過程。今天的反思和總結，都是為了讓我們明天能做得更好。同學們，謝謝你們的參與和努力，讓我們一起期待下一次的英語課堂吧！加油，大家！?????課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《ADayinMyLife》等短文，這些文章可以作為學生模仿和練習自我介紹的好材料。

-視頻資源：YouTube上關于自我介紹的視頻教程，如“EnglishSelf-IntroductionTips”或“HowtoDescribePeopleinEnglish”，這些視頻可以提供實際的語言應用場景。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述推薦的閱讀材料，嘗試理解并模仿文章中的表達方式。

-觀看視頻資源，注意視頻中的發音、語調和表達方式，嘗試模仿視頻中的自我介紹。

-學生可以選擇一個話題