第13課年年有余賀新年（教案）人教版信息技術五年級上冊主備人備課成員教學內容本節課內容為人教版信息技術五年級上冊第13課“年年有余賀新年”。主要包括以下內容：學習制作賀卡，運用文字、圖片、動畫等元素設計個性化的賀卡；了解賀卡的發送方式，學會利用電子郵件發送賀卡。通過本節課的學習，學生能夠掌握賀卡制作的基本技能，提高信息技術的應用能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生的信息素養、創新意識和實踐能力。學生通過制作賀卡，學會運用信息技術進行藝術創作，培養審美情趣；通過學習賀卡發送方式，提升溝通與合作能力。同時，培養學生的問題解決能力，激發學生對傳統文化的興趣，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠熟練運用文字、圖片、動畫等元素進行賀卡的設計，展現出個性化的創意和審美。

②學生能夠掌握賀卡的發送方法，包括電子郵件的使用，實現賀卡的電子傳遞。

2.教學難點，

①學生在設計和制作賀卡時，如何將傳統文化元素與現代信息技術相結合，創造出既有傳統韻味又具現代感的作品。

②學生在制作過程中，如何解決遇到的技術問題，如圖片的插入、動畫效果的調整等，培養自主解決問題的能力。

③學生在發送賀卡時，如何確保信息的安全性和準確性，提高網絡素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版信息技術五年級上冊第13課“年年有余賀新年”的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如傳統節日圖片、動畫制作教程等。

3.實驗器材：準備電腦和網絡連接，確保每位學生都能進行賀卡制作和發送實驗。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，以便學生進行合作學習和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息技術應用的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都使用哪些信息技術工具？它們給我們的生活帶來了哪些便利？”

展示一些關于信息技術在日常生活中的應用實例，如智能手機、電腦等，讓學生初步感受信息技術的重要性。

簡短介紹信息技術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息技術的概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術的定義，包括其主要組成元素或結構，如硬件、軟件、網絡等。

詳細介紹信息技術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.信息技術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息技術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息技術案例進行分析，如云計算、大數據等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息技術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息技術解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息技術相關的主題進行深入討論，如“如何利用信息技術提高學習效率”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息技術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調信息技術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括信息技術的概念、組成部分、案例分析等。

強調信息技術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息技術。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生完成一個小型信息技術項目，如設計一個簡單的網站或制作一個電子賀卡。

要求學生在課后查閱相關資料，結合課堂所學知識完成項目，并在下節課進行展示和分享。

備注：在教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，鼓勵學生提出問題，培養學生的創新思維和自主學習能力。同時，根據學生的實際情況，適時調整教學內容和進度。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練使用計算機基本操作，如打開、關閉計算機，使用鼠標和鍵盤等。

-學生掌握了賀卡制作的基本技能，包括文字編輯、圖片插入、動畫效果添加等。

-學生學會了利用電子郵件發送賀卡，了解了電子郵件的基本使用方法。

2.知識理解：

-學生了解了信息技術在日常生活中的應用，認識到信息技術對提高生活質量的重要性。

-學生掌握了信息技術的組成部分，如硬件、軟件、網絡等，對信息技術有了更全面的認識。

-學生了解了賀卡的設計原則，能夠運用美學和創意設計出有特色的賀卡。

3.創新能力：

-學生在賀卡制作過程中，能夠發揮自己的想象力，創造出具有個人特色的賀卡。

-學生在案例分析中，能夠提出具有創新性的觀點和建議，培養了解決問題的能力。

-學生在小組討論中，能夠與同伴合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。

4.信息技術素養：

-學生學會了利用信息技術工具解決實際問題，提高了信息素養。

-學生在制作賀卡的過程中，學會了收集、整理和運用信息，提高了信息處理能力。

-學生在發送賀卡的過程中，學會了網絡禮儀，提高了網絡安全意識。

5.文化傳承：

-學生在賀卡設計中融入了傳統文化元素，提高了對傳統文化的認識和傳承意識。

-學生通過學習信息技術，了解到信息技術與傳統文化的結合，培養了文化自信。

-學生在討論中，對傳統文化與現代信息技術的結合產生了興趣，激發了探索傳統文化的熱情。

6.綜合素質提升：

-學生在課堂學習中，培養了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生在課堂討論和展示中，提高了語言表達能力和溝通能力。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、關心他人，提高了人際交往能力。教學反思今天的課，我帶著滿滿的期待開始了?？粗鴮W生們一張張認真的面孔，我知道他們對信息技術這門課充滿了好奇和興趣。在課堂進行的過程中，我也收獲了很多，下面我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得今天的教學內容設計得挺成功的。我們學習了賀卡制作，這個內容既貼近學生的生活，又能夠鍛煉他們的信息技術應用能力。我看到學生們在制作賀卡的過程中，不僅學會了如何插入圖片、添加文字，還能根據自己的創意設計出獨一無二的賀卡。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學目標達到了。

不過，在課堂上我也發現了一些問題。比如，有些學生對于賀卡設計中的美學元素把握得不是很好，他們的賀卡看起來比較單調。這可能是因為他們對美學知識了解不夠，或者是缺乏審美經驗的積累。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更多地引導學生去感受生活中的美，提高他們的審美能力。

另外，我發現一些學生在使用電子郵件發送賀卡時遇到了困難。這讓我意識到，雖然我們一直在強調信息技術的重要性，但實際操作中，學生對于一些具體應用還是缺乏足夠的了解。因此，我計劃在接下來的課程中，增加一些關于電子郵件使用的實操練習，讓學生在實際操作中掌握技能。

在小組討論環節，我看到了學生們積極思考、互相幫助的一面。他們能夠圍繞一個主題展開討論，提出自己的觀點，這讓我感到很驚喜。但同時，我也發現有些學生比較內向，不太愿意表達自己的看法。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生發言，創造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

課堂展示環節，學生的表現也讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠用圖片和文字進行輔助說明，這體現了他們良好的信息處理能力。不過，也有一些學生的展示不夠完整，可能是時間控制得不夠好，或者是準備不夠充分。這提醒我，在今后的教學中，我需要更好地指導學生進行時間管理和準備工作。內容邏輯關系①賀卡制作基礎知識

①賀卡設計的基本原則

②文字編輯技巧

③圖片插入與編輯

②信息技術應用

①電子郵件的基本操作

②賀卡發送的步驟

③網絡安全注意事項

③案例分析

①傳統節日賀卡設計

②現代信息技術在賀卡制作中的應用

③賀卡設計的創新案例

④學生小組討論

①討論主題的選擇

②討論過程中的互動與合作

③討論成果的展示與評價

⑤課堂展示與點評

①展示內容的準備

②展示過程中的表達與交流

③展示后的反饋與建議

⑥課堂小結

①回顧課程內容

②強調信息技術的重要性

③布置課后作業課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國傳統節日》書籍或電子版，了解中國傳統節日的習俗和意義，特別是與新年相關的傳統習俗，如貼春聯、放鞭炮、拜年等。

-視頻資源：推薦一些介紹中國新年文化的紀錄片或短片，如《春節的故事》、《年味的變遷》等，通過視頻了解新年的傳統和現代變遷。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一本關于中國傳統節日的書籍，或者觀看一部介紹新年文化的視頻，深入了解中國傳統節日的背景和習俗。

-鼓勵學生記錄下自己對新年的認識和感受，可以是通過寫日記、繪畫或者制作手抄報的形式。

-學生可以嘗試自己設計一款具有中國傳統新年元素的賀卡，將所學知識應用到實踐中。

-鼓勵學生與家人或朋友分享自己的學習成果，可以是賀卡設計、節日故事講述或者觀看視頻后的心得體會。

-教師可以提供一些推薦的閱讀材料和視頻資源，并在課堂上分享學生的拓展成果，促進課堂內外知識的交流。

教師指導：

-教師可以在課堂上預留時間，讓學生分享自己的拓展學習心得，鼓勵學生之間的交流和討論。

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵點的摘要或總結，幫助學生更快地把握書籍的主要內容。

-對于視頻資源，教師可以組織觀看活動，并在觀看后進行討論，引導學生思考視頻中的文化內涵和時代變遷。

-教師可以設置一些拓展作業，如讓學生制作一個新年主題的手工藝品，或者撰寫一篇關于新年習俗的短文。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的幫助和指導。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于賀卡制作的基本操作表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠按照要求完成賀卡的設計，展示了良好的動手能力和創新能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠圍繞賀卡設計主題展開深入討論，提出了許多有創意的想法。各小組的展示內容豐富多樣，體現了學生們的團隊合作精神和創新思維。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學生對信息技術基礎知識的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生對賀卡制作的基本技能有較好的掌握，但部分學生在電子郵件使用方面仍有待提高。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習評價表，對自己的學習情況進行自我評價，并對同伴的表現提出意見和建議。評價表顯示，學生對本節課的學習效果普遍滿意，認為通過實際操作提高了自己的信息技術應用能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生賀卡制作的情況，教師給予以下評價與反饋：

-對于賀卡設計，鼓勵學生發揮創意，將傳統文化與現代信息技術相結合，創作出具有個人特色的賀卡。

-對于電子郵件使用，提醒學生注意網絡安全，正確使用電子郵件發送賀卡。

-對于小組討論，肯定學生的團隊合作精神，鼓勵