第一單元

相親相愛一家人第一課

愛在屋檐下1、家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。P5家的特點：家裏有親人，家中有親情。2、家庭關(guān)系確實立：結(jié)婚、生育、收養(yǎng)、再婚。3、家庭類型：關(guān)鍵家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭、其他家庭（丁克家庭）。4、你怎樣理解與父母的關(guān)系？對我們來說，在家庭關(guān)系中，最重要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系確實立，絕大多數(shù)基礎(chǔ)血緣關(guān)系。生命是父母予以的這種關(guān)系無可選擇、無法變化。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。P65、家的作用p8，p10（1）家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校。（2）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活後盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和此後發(fā)展的大本營。5、孝敬父母（1）什么是孝敬父母？孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。（2）為何要孝敬父母？①父母不僅賦予我們生命，并且含辛茹苦地培育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中，父母為家庭做出了奉獻(xiàn)，為我們付出了諸多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓螅響?yīng)受到我們的孝敬。②我國有孝的老式，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的優(yōu)良老式。③孝敬父母，是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。（3）我們應(yīng)怎樣孝敬父母？P15，p16

①理解父母、關(guān)愛父母、尊敬、侍奉、贍養(yǎng)父母。②孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體目前平常生活中一件件小事上。③愛父母，心裏想著父母，理解、關(guān)懷父母；行動上協(xié)助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母快樂。（對青少年來說，孝敬父母的體現(xiàn)）④孝敬父母需要付出，即付出代價。=5\*GB3⑤我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在現(xiàn)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤快動和養(yǎng)育之恩的報答。（4）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應(yīng)怎樣做?P17我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在現(xiàn)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤快動和養(yǎng)育之恩的報答，假如父母作出不道德的事，要勇于批評和制止，假如他們觸犯法律，要依法辦事，不能寬恕偏護(hù)。（5）對父母的長輩我們應(yīng)怎樣看待？為何？P17第二段第二課

我與父母交朋友1、青春期我們與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因是什么？p19，p21（1）進(jìn)入青春期，我們有了自已的思想，開始獨(dú)立行事，渴望獨(dú)立，渴望重視，甚至挑戰(zhàn)父母權(quán)威；在父母眼裏，我們總是長不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗，沒有豐富的閱歷，卻有自已的主意，父母責(zé)怪我們不服管教、不懂事，懷念小時候的乖樣子。（2）我們與父母的沖突，往往是基于父母對我們的高期待、嚴(yán)規(guī)定。2、產(chǎn)生代溝的原因（1）我們與父母的年齡差距，是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實質(zhì)是反應(yīng)在年齡差異背後的多重代際差異。（2）多重代際差異的詳細(xì)體現(xiàn)p20我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不一樣，對社會規(guī)范的熟悉程度也不一樣，在生活態(tài)度、價值觀念、愛好愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。3、為何嚴(yán)也是一種愛？p21（1）望子成龍是天下父母共同的心愿，我們與父母的沖突，往往是基于父母對我們的高期待、嚴(yán)規(guī)定。（2）有壓力才有動力，才能不停進(jìn)步，走向成熟。4、逆反心理（1）詳細(xì)體現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非要相信那個。（2）產(chǎn)生逆反心理的原因p21①從子女的角度看，產(chǎn)生逆反心理有其原因，例如，為了維護(hù)自已的良好形象和自尊，有時不能控制自已，獨(dú)立意識比小時候明顯增強(qiáng)，有了不一樣于父母的愛好和追求。②從父母的角度看，我們的父母不是圣人，他們的觀念有時滯後，在家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)。（3）怎樣對的看待逆反心理？p21，p22①對于逆反心理和逆反行為，要詳細(xì)分析，不能一概說是錯的，有的對抗不無道理。我們的父母不是圣人，他們的觀念有時滯後，在家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于協(xié)助父母更新觀念，走出家教的誤區(qū)，也有助于我們作出對的的行為選擇。②在多數(shù)狀況下，逆反心理導(dǎo)致的對父母的對抗，其成果都是懲罰了自已——不是拿自已的錯誤懲罰自已，就是拿父母錯誤懲罰自已，這種成果也是對父母的一種傷害——不是拿自已的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。③為了不傷害自已和自已最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自已。4、我們怎樣對的看待與父母的代溝和矛盾？p23、24、25、26（怎樣與父母交往）（1）對的看待與父母的矛盾，不否認(rèn)、不漠視、不夸張，從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。（2）與父母發(fā)生矛盾時要冷靜下來，心平氣和地與父母商議。（3）把握與父母溝通的要領(lǐng)：彼此理解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效措施是換位思索，溝通的成果是求同存異。（4）掌握交往的藝術(shù)。5、與父母溝通的基本要領(lǐng)：P25彼此理解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效措施是換位思索，溝通的成果是求同存異。6、與父母交往的藝術(shù)p26、27（1）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；（2）認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益；（3）協(xié)助父母，用行動感動親人；（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。第二單元

師友結(jié)伴同行第三課

同儕攜手共進(jìn)1、什么是閉鎖心理：將自已的心理活動進(jìn)行自我封閉，不輕易外露。2、閉鎖心理的危害p31假如封閉自已，只會使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自已陷入孤立。

3、形成良好的人際關(guān)系的意義p31（1）假如保持積極開放的心態(tài)，我們就會接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗和快樂，同步也會被更多的人接納。（2）積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂，開放自我，我們的性格會愈加開朗，人生愈加精彩。3、受人歡迎的品質(zhì)p31真誠、善良、負(fù)責(zé)任、熱情、友好、風(fēng)趣等4、友誼的作用p32朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。5、交友的原則p33、34、35（1）交友是一種平等互惠的過程，予以與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。（2）欣賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。（3）真正的友誼必須是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；（4）樂交諍友，善交益友，不交損友。6、怎樣擁有良好的人際關(guān)系敞開心扉，積極交往，開放自我。（2）擁有受人歡迎的品質(zhì)，如真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任。（3）遵照交友原則（4條）7、男女生正常交往的意義p36男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對異性的理解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自已的個性，增進(jìn)身心健康發(fā)展，可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，可以學(xué)習(xí)怎樣適應(yīng)社會對不一樣性別的規(guī)定，增進(jìn)自已的性別意識，使男生長為男子漢，女生長為好姑娘。8、男女生正常交往的原則p37（1）既要互相尊重，又要自重自愛；（2）既要開放自已，又要掌握分寸；（3）既要積極熱情，又要注意交往的方式、場所、時間和頻率；（4）真誠待人，坦然大方9、青春期的情感（1）認(rèn)識：進(jìn)入青春期後來，男女同學(xué)之間產(chǎn)生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又漂亮的事。（2）怎樣看待？

第一、男女同學(xué)之間的情感，我們要謹(jǐn)慎看待，理智處理。第二、需要反思自已的情感選擇，在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。第三、學(xué)會保護(hù)自已，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。第四課

老師伴我成長

1、認(rèn)識老師（1）師生交往的意義p43師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且影響我們的身心發(fā)展。（2）與老師交往需注意的事項①尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)。②善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。（3）老師的重要性（作用）①老師是人類文明的傳播者。老師教給我們做人的道理，協(xié)助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。②教給我們思索措施、讓人產(chǎn)生探求知識的愿望③人格才能影響人格，情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出楷模。④教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。（4）愛老師的原因p45（5）良好師生關(guān)系的作用p46建立愛生尊師、友好融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。2、師生交往新觀念p48（1）老式的師生關(guān)系權(quán)威——遵從者，不對等的關(guān)系。

（2）新型的師生關(guān)系的含義建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。3、與老