PAGEPAGE12025年自考《學前教育史》00402考試復習題庫（含答案）一、單選題1.德國歷史上最早的幼兒保育和教育設施是A、巴烏利美保育所B、柏林托兒所C、弗利托娜幼兒學校D、福祿培爾幼兒園答案：A2.美國心理學家加德納認為,一般在政治家、思想家、教師和社會工作者身上有突出的表現的智能是A、語言智能B、自我認識智能C、人際關系智能D、自然觀察智能答案：C3.以下屬于英國學前教育機構的是A、新蘭納克性格陶冶館B、奧柏林"編織學校"C、柯夏的"托兒所"D、巴烏利美保育所答案：A4.巴烏利美侯爵夫人為救濟貧民，幫助參與勞動的母親撫育孩子，1802年設立了A、幼兒學校B、保育所C、托兒所D、幼兒園答案：B5.被人們稱之為“幼兒教育之父”的教育家是（）A、盧梭B、福祿培爾C、蒙臺梭利D、加德納答案：B6.在思想品德教育上提出“自然后果法”的是A、盧梭B、福祿培爾C、杜威D、蒙臺梭利答案：A7.1991年,日本文部省制定了戰后第三次學前教育振興計劃,將保育的重點放在A、3歲幼兒B、4歲幼兒C、5歲幼兒D、6歲幼兒答案：A8.古印度的學前教育是與種姓制度和宗教神學密切聯系的，其中婆羅門教的教育壓迫和培養是維系種姓壓迫和培養婆羅門宗教意識為核心任務的，與之相應得兒童教育是以種姓不同而不同。請問該描述相關內容正確與否？（題目可根據上下文合理假設為判斷類選擇題）A、正確B、錯誤C、其他(請根據實際情況補充)答案：C9.對幼兒教育提出“教化成性”觀點的是A、顏之推B、王充C、朱熹D、王守仁答案：B10.中國最早的公立學前教育機構是A、京師第一蒙養院B、湖南蒙養院C、武昌蒙養院D、天津嚴氏蒙養院答案：C11.英國保育學校的創辦人是A、歐文B、維爾德斯平C、格雷斯.歐文D、麥克米倫姐妹答案：D12.按照福祿培爾的觀點，把內心的精神開始在外部表現并“開始使用語言”的時期是A、嬰兒期B、幼兒期C、少年期D、青年期答案：B13.東京女子師范學校附屬幼兒園創辦的時間是A、1871年B、1872年C、1873年D、1876年答案：D14.民國時期三種并存的幼稚園模式是A、日本式幼稚園、宗教式幼稚園、普通式幼稚園B、小學式幼稚園教會式幼稚園、附屬式幼稚園C、附屬式幼稚園、宗教式幼稚園、普通式幼稚園D、日本式幼稚園、普通式幼稚園、機關式幼稚園答案：A15.在誰的帶領下，90年代中期，南京師范大學的學前教育研究人員又開始了幼兒園領域課程的研究，并創造性地提出了“綜合教育”的思想？A、陳鶴琴B、陶行知C、趙寄石D、張雪門答案：C16.盧梭認為教育的主要任務是進行感覺教育，并稱之為“理性睡眠時期”的階段是A、嬰兒期B、兒童期C、少年期D、青春期答案：B17.以下哪項是1932年頒布的？A、《幼稚園課程標準》B、《幼稚園規程》C、《幼兒園設置辦法》D、《師范學校規程》答案：A18.陶行知親筆為幼兒園書寫門匾“誰說非學校,就算非學校;彼且為嬰兒,與之為嬰兒”該幼兒園是A、北京香山慈幼院B、南京鼓樓幼稚園C、南京燕子磯幼稚園D、北平平民幼稚園答案：C19.克魯普斯卡婭闡述培養幼兒成為全面發展的共產主義新人,而放在頭等重要的是A、道德品質B、智力C、身體健康D、游戲和玩具答案：C20.主張“嚴而有慈”“與善人居”“慎交游”等兒童教育思想的是A、顏之推B、王充C、朱熹D、王守仁答案：A21.廈門集美幼稚園屬于（）A、日本式幼稚園B、宗教式幼稚園C、普通式幼稚園D、教會式幼稚園答案：C22.新中國成立后第一個正式的幼兒園教育行政法規是A、《幼兒園工作規程》B、《幼兒園管理條例》C、《幼兒園教育指導綱要》D、《3-6歲兒童學習與發展指南》答案：B23.張宗麟指出幼兒教育第一義為A、謀求兒童之健康B、養成幾種兒童生活上必須之習慣C、養成兒童欣賞之初基D、養成兒童能自己發表之能力答案：A24.南京國民政府教育部于1932年正式公布了A、《幼稚園課程標準》B、《幼稚園規程》C、《幼兒園設置辦法》D、《師范學校規程》答案：A25.《3-6歲兒童學習與發展指南》鮮明地體現了怎樣的教育理念?A、以人為本B、育人為本C、科學養育D、以健康為本答案：B26.為發展兒童的認識能力和創造性，并訓練手的活動技能，設計“恩物”進行游戲的是A、福祿培爾B、弗利托娜C、柯夏D、卡爾諾答案：A27.加德納提出的多元智能結構可劃定為A、六種智能B、七種智能C、八種智能D、九種智能答案：C28.中國最早的女子學校成立的時間和名稱分別是A、1825年寧波女塾B、1837年中國女學C、1844年寧波女塾D、1837年寧波女塾答案：C29.張雪門課程理論的核心與特點是（）。A、行為課程B、活動課程C、理論課程D、實踐課程答案：A30.崔學古根據自己多年教育實踐，總結蒙養教育若干原則和方法，寫成的專著是A、《說文釋例》B、《教童子法》C、《幼訓》D、《說文句讀》答案：C31.在學前教育史上,確立了“幼稚園”制度的學制是A、《癸卯學制》B、《壬子一癸丑學制》C、《壬戌學制》D、1951年《關于改革學制的決定》答案：C32.皮亞杰系統論述了兒童心理發展的四個階段,學前教育時期屬于A、感覺運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：B33.陳鶴琴將學齡前兒童的心理發展過程細分為哪幾個連續的階段進行研究？A、嬰兒期、乳兒期、行走期和幼兒期B、新生嬰兒期、乳兒時期、步兒時期和幼兒時期C、新生嬰兒期、乳兒時期、幼兒時期和步兒時期D、嬰兒期、乳兒期、戀母期和幼兒期答案：B34.1959年,蘇聯《關于改革學前教育制度的決定》正式將學前教育機構命名為A、托兒所B、幼兒園C、托兒所-幼兒園D、保育院答案：C35.《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》的頒行標志者學前教育制度的建立，其領行時間是A、1901年B、1902年C、1903年D、1904年答案：D36.提出“小人之學”教育觀點的是（）A、王筠B、顏之推C、朱熹D、王守仁答案：C37.日本學前教育史上的第一所國立幼兒園的創辦時間是（）。A、1871年B、1872年C、1873年D、1876年答案：D38.王充主張小兒稟性的善惡在于A、優生B、教化成性C、胎教D、身心統一答案：B39.民國時期南京高等師范附屬小學幼稚園屬于哪種類型的幼稚園？A、教會式幼稚園B、普通式幼稚園C、日本式幼稚園D、小學式幼稚園答案：B40.實行軍事化管理，認為兒童就是國家財富的是A、斯巴達B、雅典C、古羅馬D、古印度答案：A41.抱定“要做事,不做官”志向的兒童教育家是A、張宗麟B、陶行知C、陳鶴琴D、張雪門答案：C42.陶行知強調“教學做合一”的中心是（）。A、"教"為中心B、"做"為中心C、"學"為中心D、三者都為中心答案：B43.在學前教育史上,《壬戌學制》確定了A、蒙養院制度B、蒙養園制度C、幼稚園制度D、幼兒園制度答案：C44.皮亞杰認為促進兒童理解社會生活的最有效的游戲活動是A、練習型游戲B、象征性游戲C、規則性游戲D、構造性游戲答案：C45.美國最早創辦的幼兒園是A、德語幼兒園B、英語幼兒園C、法語幼兒園D、俄語幼兒園答案：A46.為近代西方學前教育理論的發展奠定了一定的基礎，標志著學前教育研究從神學化向人本化的方向轉變的教育家是（）。A、維吉烏斯B、伊拉斯謨斯C、盧梭D、夸美紐斯答案：D47.克魯普斯卡婭認為幼兒教育是與解放婦女和吸引她們參加國家政治活動以及參加生產建政緊密相關的，集中淪述了其幼兒教育的必要性的著作是A、《女工》B、《市立學校大綱》C、《幼兒園教養員工作指南》D、《論兒童的學前教育》答案：D48.學前教育以維系種姓壓迫和培養宗教意識的國家是A、古埃及B、古希伯來C、古印度D、古中國答案：C49.明確規定“幼兒園發展的重點首先是工廠地區、企業部門”的學制是A、《癸卯學制》B、《壬子-癸丑學制》C、《壬戌學制》D、1951年《關于改革學制的決定》答案：D50.我國第一所公辦幼稚師范學校的名稱是A、南通幼稚園傳習所B、香山慈幼院C、江西省立實驗幼稚師范D、國立幼雅師范學校答案：C51.“恩物”的設計者是A、巴烏利美侯爵夫人B、弗利托娜C、福祿培爾D、別勞夫人答案：C52.俄國最早的學前教育雜志叫A、《幼兒園》B、《家庭和學校》C、《幼兒教育》D、《學前教育》答案：A53.模藝、拼圖等屬于A、智力游戲B、生活游戲C、體育游戲D、戲弄游戲答案：A54.中國古代最早的專門慈幼機構是A、邸舍B、舉子倉C、予惠倉D、京師育嬰堂答案：A55.康有為學前教育思想主要集中體現在A、《大同書》B、《教育政策私議》C、《幼稚園的社會》D、《幼稚教育新論》答案：A56.認為“兒童與成人不應有重要區別,從幼兒開始,兒童的身體和個性已經成人化了”。這種觀點的理論基礎是A、性惡論B、性善論C、預成論D、生成論答案：C57.下列哪篇文章是司馬光對《禮記?內則》的進一步詮釋？A、《涑水家儀》B、《賈子新書》C、《育嬰家秘》D、《廣嗣紀要》答案：A58.《大教學論》用相當多的篇幅探討學前教育問題,這一專著的作者是A、維吉烏斯B、伊拉斯謨斯C、夸美紐斯D、盧梭答案：C59.下列屬于初步識字教育的蒙養教材是A、《小學韻語》B、《小兒語》C、《弟子規》D、《千字文》答案：D60.羅馬共和早期實行的是一種1家長制農奴體制，當時每個羅馬民眾的男性既是戰時的軍人，平時又是帶領全家和奴隸進行農耕的農夫，每個家庭實施什么教育？A、"農夫加商人"B、"農夫加軍人"C、"軍人加商人"D、"軍人加教師"答案：B61.克魯普斯卡婭集中論述其幼兒教育必要性的著作是什么？A、《女工》B、《教育漫話》C、《母育學校》D、《世界圖解》答案：A62.張雪門倡導幼稚園“行為課程”。她認為，幼稚園教材和教法相互關聯，并且二者與行為課程密不可分，都離不開兒童的實際生活，離不開兒童的行動。請問該描述相關內容正確與否？（題目可根據上下文合理假設為判斷類選擇題）A、正確B、錯誤C、其他(請根據實際情況補充)答案：C63.昆體良在書中第一章就提出“當兒子剛一出生的時候,但愿做父親的首先對他寄予最大的希望,這樣才會一開始就精心地關懷他的成長”,這一專著是A、《理想國》B、《雄辯術原理》C、《政治學》D、《論雄辯家》答案：B64.克魯普斯卡婭把社會幼兒教育事業與婦女解放和無產階級的革命任務緊密聯系起來，集中闡述她自己的教育思想的代表作是（）。A、《國民教育和民主主義》B、《幼兒園教養員工作指南》C、《論兒童的學前教育》D、《要更加重視學前教育工作》答案：A65.南京鼓樓幼兒園實驗活動中最主要的是A、行動習慣的培養B、技能訓練C、課程實驗D、生活歷的安排答案：C66.日本學前教育史上第一所私立托兒所的創立者是（）A、谷本富B、赤澤鐘美夫婦C、中村五六D、福澤諭吉答案：B67.以下屬于皮亞杰提出的理論是A、自然教育論B、心理發生認識論C、兒童中心主義論D、多元智能理論答案：B68.集美幼稚師范學校的創辦者是A、陳鶴琴B、陳嘉庚C、陶行知D、張雪門答案：B69.19世紀后半期,福祿培爾幼兒園運動推行到世界各國,最早推廣福祿培爾幼兒園的國家是A、英國B、法國C、美國D、日本答案：A70.以長子一鳴為研究對象，運用觀察和實驗的方法研究兒童心理發展，最終寫成《兒童心理研究》一書的著名兒童教育家是A、蔡元培B、陶行知C、陳鶴琴D、張雪門答案：C71.2006年，被確立為全國園本教研項目實驗點的城市是A、南京B、上海C、北京D、南昌答案：B72.在小兒出生三日或足月時舉行,在盆中煎上拌有香料的熱水,在里面放進果、棗、彩錢、蔥蒜等物,這種慈幼禮儀叫A、試兒B、洗兒會C、命名儀式D、試周答案：B73.《幼訓》一書根據多年教育實踐寫成，其作者是A、王筠B、崔學古C、顏之推D、朱熹答案：B74.兒童完全由社會公育思想的提出者是A、梁啟超B、孫中山C、譚嗣同D、康有為答案：D75.古代家庭學前教育最主要的部分是A、道德教育B、禮儀教育C、生活能力教育D、文化教育答案：A76.民國初年國家頒行教育方針的理論基礎和指導思想是A、軍國民主義、實利主義、德育主義、世界觀和美育主義并舉B、體育、智育、德育和美育四育并舉C、德、智、體、美、勞五育并舉D、全面發展兒童個性答案：C77.主張通過游戲和故事讓兒童學習的尼德蘭人文主義教育家是（）A、維吉烏斯B、伊拉斯謨斯C、夸美紐斯D、盧梭答案：B78.提出“思維五步驟”的教育家是（）A、杜威B、福祿培爾C、盧梭D、蒙臺梭利答案：A79.西方教育史上提出“胎教”第一人是教育家A、昆體良B、蘇格拉底C、柏拉圖D、亞里士多德答案：D80.對美國初期學前教育的發展作出了杰出貢獻,開辦了美國第一所英語幼兒園的是A、瑪格麗特.舒爾茨B、伊麗莎白.皮博迪C、瑪利.曼D、蘇珊.伯羅答案：B81.西方教育史上最早論述學前教育的思想家是A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、昆體良答案：B82.20世紀上半葉英國保育學校針對幼兒的年齡是A、3歲以下B、4歲以下C、5歲以下D、6歲以下答案：C83.以趙寄石為首的南京師范大學開展了幼兒園教育研究實驗，這一實驗采用的是A、分科教學B、活動區活動課程C、綜合教育課程D、園本課程答案：C84.赤澤鐘美夫婦于新瀉創立了日本學前教育史上第一所私立托兒所的時間是A、1871年B、1876年C、1890年D、1896年答案：C85.斯巴達學前教育的最大特點是A、自主化B、多樣化C、軍事化D、家庭化答案：C86.朱熹規定“小人之學”和“大人之學”的內容時依據的原則是A、量力而行,約其課程B、按部就班,循序漸進C、趨向鼓舞,中心喜悅D、每日功夫,考德洗禮答案：A87.誰首先根據不同的年齡階段把教育分為二等，即“小人之學”和“大人之學”？A、蔡元培B、克魯普斯卡婭C、朱熹D、福祿培爾答案：C88.把自己的孩子作為研究對象,寫出了3本著名兒童心理發展著作的教育家是A、皮亞杰B、福祿培爾C、杜威D、加德納答案：A89.20世紀下半葉,美國實施學前教育“開端計劃”的目標是實現A、智力開發B、適應社會C、教育均等D、經濟援助答案：C90.張雪門提出幼稚師范生的實習需整有組織有系統地進行，實習可以分為四個連續的階段，即A、參觀、見習、試教和輔導B、見習、觀課、施教和輔導C、參觀、見習.試教和上課D、觀摩、試教、輔導和上課答案：A91.南京鼓樓幼稚園的創辦者是（）A、張雪門B、陳鶴琴C、陶行知D、張宗麟答案：B92.要求幼兒教師“要以父母般的感情對待兒童”的教育家是A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、昆體良答案：D93.在小兒一歲生日時,讓小兒自己抓取擺在面前的器物,這種慈幼禮儀叫A、試啐B、洗兒會C、命名儀式D、接子儀式答案：A94.“孩子能自己拿著整瓶的牛奶瓶逐漸抬高瓶底而把奶喝完”，屬于皮亞杰心理認知結構的（）A、感覺運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：A95.兒童從小就在家庭里或猶太會堂中接受嚴格的教育,學前教育完全是為了民族的救亡和傳統的繼承服務的是A、古埃及B、古希伯來C、古印度D、古中國答案：B96.倡導幼稚園“行為課程”的幼兒教育專家是A、陶行知B、蔡元培C、張雪門D、陳鶴琴答案：C97.意大利人文主義教育家維吉烏斯撰寫了A、《幼兒教育論》B、《兒童教育論》C、《母育學校》D、《大教學論》答案：B98.下列不屬于“習禮”的內容是（）。A、澄心肅慮,審其儀節,度其容止B、整容定氣,清朗其聲音,均審其節調C、從容而不失之迂緩D、修謹而不失之拘局答案：B99.江西省立實驗幼稚師范學校的創辦者是A、張宗麟B、陶行知C、陳鶴琴D、張雪門答案：C100.文藝復興教育家們提出兒童是正在成長和發展的新人,反對A、原罪說B、禁欲主義C、性惡論D、預成論答案：A101.陶行知提出普及幼稚園的出發點是A、兒童成長特點B、兒童人格陶冶的需要C、社會發展的需要D、承認幼年生活教育的重要性答案：D102.誰注意到兒童的先天素質，但把重點放在“教化成性”，強調環境對兒童品行形成的作用？A、孔子B、王充C、朱熹D、王守仁答案：B103.18世紀后半期，俄國為了解決棄嬰和孤兒的收容問題，創辦一些兒童慈善教育機構,其中最具代表性的人物是A、別茨考伊B、烏索娃C、洛萬諾夫D、烏申斯基答案：A104.被譽為法國近代學前教育的開端的是A、奧柏林創設的"編織學校"B、帕斯特萊夫人創辦的婦女會托兒所C、柯夏開辦的"模范托兒所"D、維爾德斯平創辦的幼兒學校答案：A105.主張兒童教育要“尚自然”、“展個性”的教育家是A、蔡元培B、陶行知C、陳鶴琴D、張雪門答案：A106.父親是一家之長，握有生殺大權，母親在家管理家務，每個家庭實施“農夫加軍人”的教育。這一時期是A、羅馬王政時期B、羅馬共和國早期C、羅馬共和國后期D、羅馬帝國時期答案：B107.以下屬于加德納提出的理論是A、自然教育論B、心理發生認識論C、兒童中心主義論D、智能結構理論答案：D108.洛杉磯托兒所將兒童教育分為哪三大類？A、興趣教育、生活教育和衛生教育B、幼稚教育、生活教育和游戲教育C、幼稚教育、生活教育和衛生教育D、幼稚教育、興趣教育和衛生教育答案：C109.“試兒”是中國古代較為通行的慈幼禮儀。以下哪個詞的意思不是“試兒”A、試晬B、試周C、洗兒D、抓周答案：C110.采用“中心制”編制課程的幼稚園是A、上海崇德女子中學附屬幼稚園B、南京鼓樓幼稚園C、南京高等師范附屬小學幼稚園D、北平平民幼稚園答案：B111.家庭教育階段即騎士養成的學前教育時期是（）。A、出生到5歲B、出生到6歲C、出生到7歲D、5到7歲答案：C112.巴烏利美保育所的重點是放在（）。A、教授正確的德語B、保護孩子們的健康C、社會道德方面的訓練D、生活規律的教養答案：B113.皮亞杰認為反復地拍打拴在繩上的氣球讓幼兒重復著進行練習活動,這種游戲類型是A、練習型游戲B、規則性游戲C、象征性游戲D、構造性游戲答案：A114.南京鼓樓幼稚園實驗的中心編制課程及單元教學具體運用的是誰的思想？A、蔡元培B、陳鶴琴C、陶行知D、張雪門答案：B115.德國巴烏利美保育所的重點放在（）A、教授正確的德語B、生活規律的教養C、社會道德的訓練D、保護孩子的健康答案：D116.上海崇德女子中學附屬幼稚園屬于A、日本式幼稚園B、宗教式幼稚園C、普通式幼稚園D、蘇聯式幼稚園答案：B117.下列夸美紐斯撰寫的學前教育專著是A、《愛彌兒》B、《幼兒教育論》C、《兒童教育論》D、《母育學校》答案：D118.盧梭認為主要任務是進行體育教育的階段是A、嬰兒期B、兒童期C、少年期D、青年期答案：A119.別茨考伊認為通過教育可以培養具有良好的道德和行為的（）。A、"新型的人"B、"自然人"C、"完全的人"D、"幸福的人"答案：A120.湖北幼稚園改稱武昌蒙養院。這是中國最早的公立學前教育機構。請問該描述相關內容正確與否？（題目可根據上下文合理假設為判斷類選擇題）A、正確B、錯誤C、其他(請根據實際情況補充)答案：C121.認為教育是有階級性的教育家是A、蒙臺梭利B、福祿培爾C、克魯普斯卡婭D、盧梭答案：C122.幼年孟子“嬉游為墓間之事”、“嬉戲為賈人炫賣之事”都被認為不當行為,只有孟子“嬉游乃俎豆揖讓進退”時,孟母才放心。從中說明中國古代幼兒的游戲遵循A、崇尚儉樸原則B、崇尚正德原則C、崇尚禮樂原則D、崇尚趣味原則答案：C123.誰提出：承認幼年生活教育之重要，是普及幼稚園之出發點，并諄諄告誡人們“教人要從小教起”？A、蔡元培B、陳鶴琴C、魯迅D、陶行知答案：D124.杜威教學理論的核心內容是A、教育即生活B、教育即生長C、教育即經驗的改造D、從做中學答案：D125.皮亞杰認為通過象征性“語言”，讓兒童記憶或背誦詩詞文章或數理公式,這是兒童游戲的高端的是（）。A、練習型游戲B、規則性游戲C、象征性游戲D、構造性游戲答案：C126.惲代英從哪個角度闡述了兒童公育的教育價值?A、唯物史觀B、教育本身的特點C、兒童身心特點D、教育普及的需求答案：A127.將美育實施的途徑歸為家庭美育、學校美育和社會美育,倡導對幼稚園的兒童進行美育的是A、蔡元培B、張雪門C、陳鶴琴D、張宗麟答案：A128.清代最早的慈幼機構的名稱是A、京師慈幼局B、京師育嬰堂C、舉子倉D、及幼堂答案：B129.下列屬于宋代蒙學讀物的是A、《禮記》B、《三字經》C、《發蒙記》D、《啟蒙記》答案：B130.下列不屬于顏之推所主張的教育孩子的觀點的是A、父母威嚴而有慈B、對子女一視同仁C、無教而有愛D、與善人居答案：C131.提出“開發教育方法”的教育家是A、歐文B、維爾德斯平C、蘇珊.艾薩克D、格雷斯.歐文答案：B132.王陽明主張兒童教育的目的是（）A、修身養性B、明人倫C、身心統一D、立身揚名答案：B133.哪一學制確定了蒙養園制度？A、《壬子-癸丑學制》B、《癸卯學制》C、《壬戌學制》D、《壬寅學制》答案：A134.伊拉斯謨斯于1529年寫成的代表作是A、《兒童教育論》B、《幼兒教育論》C、《大教學論》D、《母育學校》答案：B135.中國第一所鄉村幼兒園的名稱是A、上海勞工幼兒園B、上海大場農村托兒所C、北平平民幼稚園D、南京燕子磯幼稚園答案：D136.1873年,威廉·哈里斯在圣路易市建立了美國第一所A、德語幼兒園B、慈普幼兒園C、公立幼兒園D、保育學校答案：C137.日本學前教育史上第一所國立幼兒園是A、東京女子師范附屬幼兒園B、新瀉托兒所C、東京托兒所D、京都托兒所答案：A138.把美育比作神經系統，認為對兒童實施美育首先要“引起他美的興趣”的教育家是A、蔡元培B、陶行知C、陳鶴琴D、張雪門答案：A139.新中國成立后第一個正式的幼兒園教育行政法規是A、《幼兒園教育綱要》B、《幼兒園工作規程》C、《幼兒園管理條例》D、《幼兒園教育指導綱要(試行)》答案：C140.由愛國華僑陳嘉庚創辦的幼稚師范學校是A、國立幼稚師范專科學校B、江西省立實驗幼稚師范學校C、集美幼稚師范學校D、北平幼稚師范學校答案：C141.改革開放以來，我國幼兒園主要收托形式是（）A、寄宿制幼兒園B、幼兒學前班C、混合班D、全日制幼兒園答案：D142.中國最早的公立學前教育機構的名稱是（）。A、京師第一蒙養院B、湖南蒙養院C、杭州女子學堂D、武昌蒙養院答案：D143.“與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。”提出這一主張的教育家是A、蔡元培B、陶行知C、張雪門D、陳鶴琴答案：A144.隨著1922年“壬戌學制”的頒行，又確立了幼稚園制度，學前教育有了較大發展。請問該描述相關內容正確與否？（題目可根據上下文合理假設為判斷類選擇題）A、正確B、錯誤C、其他(請根據實際情況補充)答案：C145.以下屬于老解放區單位所屬托兒所的是A、洛杉磯托兒所B、延安機關托兒所C、長治的太行行署托兒所D、黨校三部托兒所答案：D146.1860年，美國第一所英語幼兒園創辦于A、波士頓B、紐約C、華盛頓D、費城答案：A147.為了使蘇聯的幼兒教育事業科學有序地發展,1938年克魯普斯卡婭擬定了A、《國民教育和民主主義》B、《幼兒園教養員工作指南》C、《論兒童的學前教育》D、《要更加重視學前教育工作》答案：B148.世界上第一所以“幼兒園”命名的學前教育機構的創立者是A、蒙臺梭利B、福祿培爾C、麥克米倫姐妹D、歐文答案：B149.1920年由美國傳教士黎曼顧開辦的宗教式幼稚園是哪所？A、上海崇德男子中學附屬幼稚園B、上海崇德女子中學附屬幼稚園C、北京崇德女子中學附屬幼稚園D、北京崇德男子中學附屬幼稚園答案：B150.主張“明人倫”作為兒童教育目的的是A、王充B、顏之推C、朱熹D、王守仁答案：D151.西歐中世紀專為封建王室兒童實施的教育是A、宮廷早期教育B、騎士早期教育C、農夫加軍人教育D、紳士教育答案：A152.“普及學前一年教育,基本普及學前二年教育有條件的地區普及學前三年教育。”這一目標的提出是在A、《關于當前發展學前教育的若干意見》B、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》C、《幼兒園工作規程》D、3-6歲兒童學習與發展指南》答案：B153.加德納認為，一般在神學家和心理學家中有突出表現的智能是什么？A、語言智能B、邏輯-數學智能C、空間智能D、自我認識智能答案：D154.中國幼兒教育史上男大學生做幼兒教師的第一人是（）A、張雪門B、陶行知C、陳鶴琴D、張宗麟答案：D155.中國最早的公立學前教育機構是A、京師第一蒙養院B、武昌蒙養院C、湖南蒙養院D、天津嚴氏蒙養院答案：B156.學前教育因種姓不同而不一樣的是（）A、古埃及B、古希伯來C、古印度D、古中國答案：C157.1933年，美國政府為失業人員和勞工子女提供免費的學前教育機會，批準建立了（）A、保育學校B、母育中心C、日托所D、兒童之家答案：C158.伊拉斯謨斯認為影響兒童教育和身心發展的最主要因素是A、自然B、訓練C、練習D、均衡答案：B159.陳鶴琴提出兒童哪項心理特點是兒童學問之“門經”,教育者完全可以利用?A、模仿心B、好奇心C、好動心D、游戲心答案：B160.把“擴大學前教育”定為英國內閣將要實行的四項教育政策之一的是A、《教育白皮書》B、《巴特勒法案》C、《費舍教育法》D、《普洛登報告書》答案：A161.中國第一個鄉村幼兒園的創辦者是A、蔡元培B、陶行知C、張雪門D、陳鶴琴答案：B162.《幼兒園教師專業標準》中的基本理念是以A、幼兒為本B、師德為本C、能力為本D、學習為本答案：A163.《禮記·內則》提出孩子在應答大人的招呼時的基本要求為A、男鞶革,女鞶絲B、口不出惡言C、男剛女柔D、男唯女俞答案：D164.1972年12月，教育科學大臣撒切爾發表《教育白皮書》，提出將什么定為英國內閣將要實行的四項教育政策之一？A、"擴大學前教育"B、"擴大小學教育"C、"擴大中學教育"D、"擴大大學教育"答案：A165.《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》確定蒙養院保育教導兒童的年齡為A、3-4歲B、3-5歲C、3-6歲D、3-7歲答案：D166.人際關系智能是指個體有效地理解他人、與人相處和開展社交活動的能力。表現為善于觀察、體驗別人的情緒、意識、態度和情感并據此做出適宜反應及策劃。一般在政治家、思想家、教師、演員和社會工作者身上有突出的表現。請問該描述相關內容正確與否？（題目可根據上下文合理假設為判斷類選擇題）A、正確B、錯誤C、其他(請根據實際情況補充)答案：C167.提出自然主義教育理論的專著是A、《新愛伊洛絲》B、《懺悔錄》C、《愛彌兒》D、《社會契約論》答案：C168.盧梭在思想品德教育上反對體罰，提出了什么？A、"自然后果法"B、"自然教育法"C、"自然懲罰法"D、"自然引導法"答案：A169.提出“小人之學”的教育家是A、王充B、顏之推C、朱熹D、王守仁答案：C170.主張兒童教育目的“明人倫”的教育家是A、王充B、顏之推C、朱熹D、王守仁答案：D171.學前教育呈現“家庭化、自主化、多樣化”顯著特點的是A、斯巴達B、雅典C、古羅馬D、古印度答案：B172.蔡元培將美育實施的途徑歸為哪三類？A、家庭美育、學校美育、社會美育B、家庭美育、學校美育、社區美育C、學校美育、社會美育、國家美育D、家庭美育、社區美育、國家美育答案：A173.“把竹竿跨上當馬騎，把小板凳排行當作火車開”，屬于皮亞杰心理認知結構的A、感覺運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：B174.西方教育史上提出“胎教”的第一人是A、柏拉圖B、亞里斯多德C、昆體良D、蘇格拉底答案：B175.日本學前教育史上第一所私立托兒所是由赤澤鐘美夫婦創立于A、東京B、深川C、福岡D、新瀉答案：D176.法國官方第一次正式使用“母育學校”的教育文獻是A、《初等教育法》B、《基佐法案》C、《哈比教育法》D、《費里教育法》答案：D填空題1.1873年，威廉·哈里斯在圣路易市建立了美國第一所什么幼兒園？答案：（選項缺失）2.中國古代較為通行的慈幼禮儀“試兒”，又稱“試晬”“試周”和“抓周”。以下關于洗兒的意思，說法正確的是？答案：（選項缺失）3.在幼稚師范生實習問題上，張雪門有獨到的見解和實踐。在時間上，師范生的實習要安排在三年全部學習過程中，共分為四大段：第一是參觀；第二是見習；第三是試教；第四是輔導。請問本題描述與以下哪個選項相關？答案：（題目選項缺失）4.為了使蘇聯的幼兒教育事業科學有序地發展，1938年誰擬定了《幼兒園教養員工作指南》？答案：（選項缺失）5.（題干缺失）答案：（選項缺失）6.克魯普斯卡婭認為教育是一種社會、歷史現象，在階級社會里教育具有什么性質？答案：（選項缺失）7.述評陶行知普及學前教育的理論和實踐。答案：（一）改變漠視小孩教育的態度，認識幼兒教育的意義陶行知指出，一般人認為小孩子的教育不關重要，早點、晚點沒有多大關系。他認為這種成見是要不得的，必須根本化除這種漠視小孩子的態度。幼兒教育是人生最基礎的教育，必須早打基礎，人生的一些重要的習慣、傾向、態度，多半是在6歲以前形成的，這個時期是人格陶冶的最重要的時期。（二）開辟幼稚園之新大陸——工廠與農村陶行知針對當時幼稚園只建在大城市，建在富人集中的地方等弊病，提出要發現幼稚園的新大陸。他認為最需要幼稚園的、最歡迎幼稚園的是工廠和鄉村；工廠和鄉村就是幼稚園的新大陸。幼兒教育最應該服務的對象是工人和農民。因此他號召應該開展一個幼兒園下廠、下鄉的運動。（三）改變訓練教師的制度，采用藝友制開展師范教育在幼稚師范教育方面，陶行知運用了藝友制培養幼教師資。在《藝友制師范教育答客問》中，陶行知解釋了藝友制：“藝友制是什么？藝是藝術，也可作手藝解。友就是朋友。凡用朋友之道教人學做藝術或手藝便是藝友制。”“凡是朋友之道教人學做教師，便是藝友制師范教育。”藝友制便是學生（稱藝友）與有經驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，方法是邊干邊學。8.美國第一所英語幼兒園是由美國婦女伊麗莎白·皮博迪哪一年于波士頓創立？答案：無9.民國時期南京高等師范附屬小學幼稚園屬于什么類型幼稚園？答案：無選項信息10.日本學前教育史上的第一所國立幼兒園的創辦時間是什么時候？答案：（選項缺失）11.德國歷史上最早的幼兒保育和教育設施是？答案：（選項缺失）12.維爾德斯平提出一種新的教學方法，即開發教育方法，這種方法具體包括以下五個方面，其中不包括？答案：（選項缺失）13.集美幼稚師范學校由愛國華僑誰創辦于1927年？答案：無14.誰在其代表作中首次提出了系統的兒童公育思想，設想了從胎教到幼教的完整的學前公共教育體系？答案：（選項缺失）15.亞里士多德的學前教育理論和觀點包括？答案：（選項缺失）16.赤澤鐘美夫婦于新瀉創立了日本學前教育史上第一所私立托兒所的時間是？答案：無選項信息17.在斯巴達，教育是國家事業，完全由國家控制。尚武精神，是實用性的國家導向的軍事教育，教育成為斯巴達治國和維持統治的主要工具。因而，斯巴達的學前教育帶有什么性質？答案：無選項信息18.縱觀中國幾千年的家庭教育，其所包含的內容主要有道德、禮儀、生活能力、文化教育幾個方面，其中最主要的部分是？答案：（選項缺失）19.在小兒稟性問題上，王充是有善有惡論者，王充注意到了兒童的先天素質，但把重點放在什么上？答案：（選項缺失）20.18世紀法國著名的思想家、教育家，在著作《愛彌兒》中提出自然主義教育思想的是？答案：無21.世界教育史上第一本學前教育專著是？答案：（選項缺失）22.王充注意到兒童的先天素質，但把重點放在“教化成性”。最終的善惡還是主要由環境和教育決定的。強調環境對兒童品行形成的作用，特別提出一個人在幼兒時期所受到的熏陶和教育將對其長大后的道德品質和行為習慣產生重要的影響作用，強調，教育和環境決定善惡。請問這是王充關于什么的觀點？答案：無選項信息23.盧梭從自然教育的理論出發，依據他對兒童發展的自然過程的理解，將其劃分為四個年齡階段，并根據各個年齡階段兒童身心發展的特征規定了相應的教育任務。這四個年齡階段為？答案：無選項信息24.（題目題干缺失）答案：（題目選項缺失）25.我國第一所公辦幼稚師范學校的名稱是？答案：（選項缺失）26.皮亞杰認為通過象征性“語言”，讓兒童記憶或背誦詩詞文章或數理公式，這是兒童游戲的高端，這種游戲是？答案：（選項缺失）27.由誰在貴州創辦的及幼堂，是具有教養合一功能的慈幼教育機構。這是我國歷史上第一個將幼兒的保育和教育合為一體的慈幼機構。答案：無28.少年期（12-15歲）盧梭把這一年齡階段視為理智開發時期，是人一生學習能力最強和生命中最珍貴的時期，這一時期教育的主要任務是什么？答案：（題目選項缺失）29.1890年，由民間人士赤澤鐘美（1864—1937年）夫婦于新瀉市創立了日本學前教育史上的第一所什么？答案：無30.世界教育史上第一本學前教育專著《母育學校》的作者是？答案：無31.18世紀后半期，俄國為了解決棄嬰和孤兒的收容問題，創辦一些兒童慈善教育機構，其中最具代表性的人物是？答案：（選項缺失）32.中國第一部幼兒教育法規是？答案：（選項缺失）33.20世紀80年代初，哪所大學的趙寄石教授帶領開展了幼兒園綜合教育課程的研究實驗？答案：無34.盧梭依據他對兒童發展的自然過程的理解，將其劃分為四個年齡階段，以下說法正確的是？答案：（選項缺失）35.人際關系智能是指個體有效地理解他人、與人相處和開展社交活動的能力。以下一般在哪些人身上有突出的表現？答案：（選項缺失）36.1876年，日本政府才開始創辦了日本的第一所公共學前教育機構，這是依據文部省文部大輔田中不二（1845～1909年）提出的建議，在東京女子師范學校開辦的附屬幼兒園，對嗎？答案：無37.“誰說非學校，就算非學校；彼且為嬰兒，與之為嬰兒。”是哪位教育家在南京燕子磯幼稚園的門匾題詞？答案：無選項信息38.伊拉斯謨斯于1529年寫成的代表作是？答案：（選項缺失）39.皮亞杰把科學研究對象落在自己三個孩子身上，從出生開始就詳細記錄孩子們的一舉一動、一言一行，經過多年的觀察研究，他寫出了幾本兒童心理發展的重要著作？答案：（選項缺失）40.1991年，日本文部省又策劃、制定了戰后第三次學前教育振興計劃。其目標是確保今后十年3~5歲幼兒有充分入園機會。由于4~5歲學前教育已基本普及，故新計劃根據社會實際需要及呼聲，將重點放在進一步推動哪個年齡段幼兒的保育上？答案：（選項缺失）41.英國保育學校的創辦人是？答案：（選項缺失）42.“心理發生認識論”又稱發生認識論，是誰提出的一種關于認識論的理論。它試圖以認識的歷史、社會根源以及認識所依據的概念和"運算"的心理起源為根據來解釋認識，特別是解釋科學認識。答案：無43.作為進步教育運動的一部分，進步主義幼兒園運動成為20世紀上半期美國學前教育領域最重要的運動。誰是進步主義幼兒園運動的先驅？答案：無44.伊拉斯謨斯認為影響兒童教育和身心發展的最主要因素是什么？答案：（題目選項缺失）45.皮博迪在波士頓開辦了美國歷史上第一所什么幼兒園？答案：（題目選項缺失）46.清代、民國時期稱幼稚教育。清嘉慶八年（1803年），思南就建了“育嬰堂”，招收幼兒蒙訓，為轉入蒙館打基礎。道光十九年（1839年）又建“及幼堂”，年收幼童100名。光緒二十八年（1902年）在初等小學堂內設“蒙訓院”，專施幼稚教育。請問這是在描述什么？答案：（題目選項缺失）47.巴烏利美保育所的重點是放在？答案：（選項缺失）48.試論述皮亞杰心理發展階段論的教育觀。答案：皮亞杰認為教育者應該懂得兒童心理學，了解兒童并重視兒童的特點。他強調兒童的教育如果離開了兒童的心理發展階段，實際上是在浪費時間和精力。只要在每一個年齡階段都給予良好的教育，才可促進而不是損害兒童的發展。超越兒童心理發展階段的教育，實際上是一種拔苗助長的做法，欲速則不達。兒童教育的基本原則：（1）符合兒童心理發展階段。教育要按照兒童的年齡特點加以組織，考慮到每個年齡階段兒童的特殊興趣和需要。（2）分析兒童心理發展的因素。生物有機體成長成熟因素、練習和習得經驗因素、社會傳遞因素和平衡化因素。（3）發展兒童的主動性。皮亞杰十分注重兒童主體在教育過程中的作用，教育者必須重視依靠兒童的主動性。（4）強調兒童的實際活動。皮亞杰重視“動作”在兒童心理發展中的作用。尤其要多開展游戲活動。（5）重視兒童的社會交往。在無數實驗中證明，兒童幾乎從出生那一天就開始具有社會性，教育者應該重視兒童的社會交往。49.1922年，《壬戌學制》頒布，將蒙養院改成幼稚園，規定收受6歲以下的兒童，由此確立了幼稚園制度。本題描述與以下哪個選項相關？答案：（題目選項缺失）50.《幼訓》一書根據多年教育實踐寫成,其作者是？答案：無選項信息51.1915年，美國“芝加哥大學教授夫人團體”自發地以集體經營的形式開設了美國第一所什么學校？答案：（選項缺失）52.誰把美育比作神經系統，強調了美育在保持各種教育協調統一中的重要作用？答案：無53.英國1830年頒布的《初等教育法》及隨后頒布的若干法確立了對兒童從5歲開始進行免費義務教育的制度，但5歲以下幼兒的保教問題依然存在，為解決這一社會問題，一種新穎的幼兒保教機構應運而生，該機構是？答案：（選項缺失）54.《幼兒園教師專業標準》中的基本理念是？答案：無55.2006年,被確立為全國園本教研項目實驗點的城市是？答案：無選項信息56.中世紀西歐把孩子打扮成“小大人”，其理論基礎是？答案：（選項缺失）57.民間時期上海崇德女子中學附屬幼稚園美國傳教士黎曼顧于1920年開辦的，屬于哪種類型幼稚園？答案：（選項缺失）58.集封建思想意識的熏陶與軍事體育訓練于一體的特殊形式的家庭教育是什么？答案：（選項缺失）59.以下哪個觀點不屬于顏之推所主張的教育孩子的觀點？答案：（選項缺失）60.《說文釋例》、《教童子法》和《說文句讀》是清代文字學家王筠所著，以下哪本是崔學古所撰？答案：無選項信息61.意大利的人文主義教育家，于1450年寫成了《兒童教育論》一書，詳盡論述了人道化和個性化的學前教育思想的是？答案：（選項缺失）62.清代重要的慈善機構，由儒生創辦，紳商大力捐助，官員積極參與，亦是清代最早的慈幼機構是？答案：（選項缺失）63.按照預成論的觀點，兒童與成人不應有重要區別，從幼兒開始，兒童的身體和個性已經成人化了。本題描述與以下哪個選項相關？答案：（題目選項缺失）64.1938年,前蘇聯教育人民委員部制定了第一部《幼兒園規程》,直接參與的教育家是？答案：（選項缺失）65.福祿培爾為幼兒園兒童編制了多種游戲活動，其中最主要的一種是運用他所設計的玩具進行的游戲，這個玩具是？答案：（選項缺失）66.按照預成論的觀點，以下說法正確的是？答案：（選項缺失）67.在我國古代，智力游戲主要是以何種形式表現出來的？答案：（選項缺失）68.1959年5月21日，蘇共中央和蘇聯部長會議公布了《關于改革學前教育制度的決定》。該決定指出，改革的重點是？答案：（選項缺失）69.“尚自然”、“展個性”兒童教育主張是蔡元培在哪篇講話中提出的？答案：無70.以下對應關系正確的是？答案：（選項缺失）71.昆體良在《雄辯術原理》中第一章就提出“當兒子剛一出生的時候，但愿做父親的首先對他寄予最大的希望，這樣才會一開始就精心地關懷他的成長”。本題描述與以下哪個選項相關？答案：（題目選項缺失）72.主張“明人倫”作為兒童教育目的的是？答案：無選項信息73.蒙養院制度的宗旨在于輔助家庭教育。蒙養院附設在育嬰堂和敬節堂內。入學年齡為三至七歲，每日授課不超過四小時。以女子師范畢業生為教師。本題描述與以下哪個選項相關？答案：（題目選項缺失）74.民國初年國家頒行教育方針的理論基礎和指導思想是什么？答案：（選項缺失）75.巴烏利美保育所招收什么樣的嬰幼兒，重點在于什么？答案：（選項缺失）76.19世紀后半期，福祿培爾幼兒園運動推行到世界各國，當時最早推廣福祿培爾幼兒園的國家是？答案：（選項缺失）77.在《母育學校》的卷首“獻辭”中，夸美紐斯提出了“一切都有賴于開端”這樣一個基本思想，其內涵包括？答案：（選項缺失）78.五口通商以后，英國的亞爾德西女士赴寧波，開設了中國最早的女子學校，這所學校是？答案：無79.哪一年“壬戌學制”的頒行，又確立了幼稚園制度，學前教育有了較大發展？答案：無80.《芙蓉》張雪門未向園林添艷色，時從來客探芙蓉。年來心似秋光淡，卻憶西山一片紅。這首詩作者是誰？答案：無選項信息81.西方教育史上最早論述學前教育的思想家是？答案：（選項缺失）82.“福祿培爾恩物”——“恩物”即“恩賜之物”的意思，表示借上帝之恩典由父母贈予心愛的孩子玩弄的、實現自我活動的工具，對嗎？答案：無83.整容定氣，清朗其聲音，均審其節調是否屬于“習禮”的內容？答案：無84.加德納認為，一般在神學家和心理學家中有突出的表現的智能是？答案：無選項信息85.以下哪本著作不是清代文字學家王筠所著？答案：（選項缺失）86.民國時期三種并存的幼稚園模式是什么？答案：（題目選項缺失）87.中國最早的公立學前教育機構的名稱是什么？答案：（題目選項缺失）88.隨著1922年“壬戌學制”的頒行，又確立了幼稚園制度，學前教育有了較大發展。本題描述與以下哪個選項相關？答案：（選項缺失）89.抓周又稱“試周”、“試啐”或“揸生日”。這一天做父母的要測試孩子將來的發展道路，把能吃的食物，小巧的玩具和金錢、書畫、筆硯，胡亂放進一張大盤子里，擺于桌心讓孩子隨意取拿，以窺探孩子的興趣愛好。本題描述的是以下哪個選項？答案：（題目選項缺失）90.1866年，在彼得堡發行了俄國最早的學前教育雜志，這本雜志是？答案：（選項缺失）91.從齊家治國這個目的出發，古代兒童早期教育的目的是？答案：（選項缺失）92.顏之推關注幼兒教育的價值，并在幼兒道德教育、語言教育及藝術教育方面有自己獨到的見解，提出及早施教、嚴慈相濟、環境熏陶等幼兒教育原則。本題選以下哪個選項？答案：（題目選項缺失）93.1881年和1882年，法國政府頒布了法國歷史上實施最長久的一個教育法令——《費里教育法》，在這個法令中確立了國民教育的義務、免費和世俗性三條原則，并規定初等教育中免費的原則同樣適用于哪類學校？這是官方的教育文獻中第一次正式使用該名稱，從那以后，這一名稱一直沿用到現在。答案：（選項缺失）94.巴烏利美侯爵夫人為救濟貧民，幫助參與勞動的母親撫育孩子，哪一年設立了巴烏利美保育所？答案：無95.（1）“編織學校”的創設者是誰？于哪一年創設了“編織學校”？在學前教育史上，人們一般把誰的編織學校看作近代學前教育設施規范建設的萌芽？（2）“編織學校”是一個在農忙時節收留3歲以上的幼兒和年幼學童為對象的保育場所，一周開放兩次。學校有兩名指導老師，一名任手工技術指導，另一名任文化、游戲方面的指導，另挑選一些年齡較大的女孩作為“助教”，的教學內容包括：標準法語、宗教贊美歌、格言和童話故事、植物采集與觀察、繪畫、地理、以及兒童游戲等。答案：無選項信息96.提出“小人之學”教育觀點的是誰？答案：（選項缺失）97.加德納提出的多元智能結構可劃定為幾種智能？答案：（選項缺失）98.古羅馬共和前期，每個家庭實施的是“農夫加軍人”的教育。男孩從幼小時就跟隨父兄耳濡目染或實際參與農事活動和軍事操練，從小就培養敬畏神明、孝敬雙親謙遜節儉、忠勇愛國的思想品德，有時也學習閱讀、書寫計算以及騎馬、游泳、使用兵器等初步本領，這直至他們成為一名真正的羅馬公民—農夫、軍人，對嗎？答案：無99.古希臘學前教育的顯著特點是？答案：（選項缺失）100.世界上第一所以“幼兒園”來命名的學前教育機構是誰創辦的？答案：（選項缺失）101.試評述陶行知生活教育的內容。答案：（1）生活教育理論的產生與確立。陶行知認為當時所謂的新教育，實質上仍是以書本為中心的教育，學生只是讀書，教師只是教書，只為少爺、小姐享用，與民眾生活無關。為此，陶行知決心從中國實際出發，探尋新路，提出了生活教育理論。（2）生活教育的主要內容：第一，生活即教育。這是對杜威的“教育即生活”改造而來。他認為生活是教育的源泉；是生活就是教育；是供給人生需要的教育，不是做假的教育。第二，社會即學校。這是對杜威“學校即社會”改造而來。他認為應該把受教育者放到真正的大自然、大社會中去。第三，教學做合一。實際的學問，只有通過“做”，在解決實際問題中才能獲得，強調“做”是中心。102.鼓樓幼稚園的實驗活動是多方面的,包括課程實驗、行為習慣的培養、技能訓練、幼稚生生活歷的安排等。其中最主要的是什么？答案：無選項信息103.誰將思維過程分成五個步驟，通稱“思維五步”，一是疑難的情境；二是確定疑難的所在；三是提出解決疑難的各種假設；四是對這些假設進行推斷；五是驗證或修改假設。答案：無104.普通式幼稚園為中國人自己所辦，沒有宗教色彩，采用福祿培爾和蒙臺梭利的教育方法，五四運動以后多受歐美影響。該幼稚園的相關情況描述，以下說法正確的是？答案：（選項缺失）105.羅馬共和早期實行的是一種1家長制農奴體制，當時正處于不斷征戰向外擴張階段，每個羅馬民眾的男性既是戰時的軍人，平時又是帶領全家和奴隸進行農耕的農夫。父親是一家之長,握有生殺大權,母親則女兒協助下在家管理家務,每個家庭實施“農夫加軍人”的教育。請問這描述的是羅馬共和早期的什么體制及教育情況？答案：無選項信息106.誰認為通過教育可以培養具有良好的道德和行為的“新型的人”？答案：無107.試述蔡元培學前美育實施的途徑。答案：蔡元培將美育實施的途徑歸為三類：家庭美育、學校美育、社會美育。1.家庭美育或胎教院、育嬰院的美育從一個人受美育的次第說，首先是接受家庭美育，但蔡元培因懷疑家庭教育的功能，主張兒童出生后最好是實行公育，他的理想是以兒童公育代替家庭教育。胎教院的美育，蔡元培將之視為對兒童實施美育的起點。2.幼稚園的美育蔡元培主張，兒童滿三歲入幼稚園。他指出，到幼稚園年齡的兒童：“那時候兒童的美感，不但被動地領受，并且自動地表示了。舞蹈、唱歌、手工，都是美育的專課。就是教他計算、說話，也要從排列上、音調上適合他們的美感，不可用枯燥的算法與語法”3社會的美育蔡元培指出，兒童不是常在學校的，在家庭有家庭的美育，在學校有學校中的美育，他們還要受社會美育的影響，諸如美術館、美術展覽、音樂會等，都包含著豐富的美感教育因素，只要注重觀察和引導，對陶冶兒童美的興趣、美的感覺、美的表達都起著良好的作用。108.初步的識字教育，所用教材主要有？答案：無選項信息109.我國幼兒教育史上男大學生做幼兒教師的第一人是誰？答案：（選項缺失）110.以維系種姓壓迫和培養宗教意識的國家是？答案：（選項缺失）111.（1）感覺運動階段（初生~2歲）。（2）前運算階段（2~7歲）。（3）具體運算階段（7~12歲）。（4）形式運算階段（12~15歲）。本題描述與以下哪個選項相關？答案：（題目選項缺失）112.1762年50歲的盧梭發表了哪部教育哲理小說，表現出他的新穎社會政治觀和自然主義教育論？答案：（選項缺失）簡答題1.簡述中國古代蒙養教育的主要任務。答案：蒙養教育的任務主要有三個方面：一是培養和完善其道德品質，為今后的一生打下良好的基礎。二是保養性真。主要是以孟子的性善論為依據提出的教育目的論，是相信兒童生來就有向善的本能，有不學而知的“良知”，不學而能的“良能”。三是打好文字基礎，掌握有關政治、經濟、歷史、文學、道德、生活禮儀的基本知識和生產生存的基本技能，為今后的人生做好必要的準備。2.民國時期的學前教育機構，以舉辦者劃分和按辦園模式劃分分別可分為哪些種類？并簡述其特點。答案：民國時期的學前教育機構,以舉辦者劃分,可分公立與私立二種;按辦園模式劃分可分為三種，即日本幼稚園、宗教式幼稚園、普通式幼稚園。（1）日本式幼稚園。興時于清末民初。中國近代的兩個學制（癸卯學制和壬子癸丑學制），主要借鑒于日本。（2）宗教式幼稚園。歐美國家在中國辦的學前教育機構。它本先于日本在華辦的幼稚園，但興時卻在日本式之后。（3）普通式幼稚園。為中國人自己所辦，沒有宗教色彩，采用福祿培爾和蒙臺梭利的教育方法，五四運動以后多受歐美影響。P79-803.簡述朱熹的“小人之學”。答案：朱熹根據不同年齡階段把教育分成了二等，即“小人之學”和“大人之學"；在內容上，按“量力所至，約其課程”的原則；具體為：始于衣服冠履，次及言語步趨，次及灑掃滑潔，次及讀書寫文字，及有雜細事宜。進而“教人以灑掃、應對、進退之節，愛親、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國、平天下之本”，使人學到“做人的樣子"。4.簡述陶行知的生平和主要教育活動、生活教育理論及論普及幼兒教育。答案：一、生平和主要教育活動陶行知（1891-1946年）原名文睿，后改知行、行知。他是卓越的民主主義和共產主義戰士，中國現代杰出的人民教育家。陶行知是有名的大眾詩人，他的詩歌集多次出版。陶行知是堅強的民主戰士，他利用一切機會投身反侵略、爭民主的斗爭。二、生活教育理論（一）生活教育理論的產生與確立陶行知創立的生活教育理論，是在批判傳統教育、吸收改造美國杜威實用主義教育思想、探索普及大眾教育的實踐中產生的。陶行知從中國實際出發，探尋新路，這便是后來確立起來的生活教育理論。（二）生活教育的主要內容陶行知將杜威的實用主義教育理論進行了改造，用他的話說是翻了半個筋斗，形成了生活教育理論。主要內容是：“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”。三、論普及幼兒教育陶行知用專文《如何使幼稚教育普及》，指出幼稚教育普及，要有三個步驟：一要改變我們的態度；二要改變幼稚園的辦法；三要改變訓練教師的制度。（一）改變漠視小孩教育的態度，認識幼兒教育的意義。陶行知指出，一般人認為小孩子的教育不關重要，早點、晚點沒有多大關系。他認為這種成見是要不得的，必須根本化除這種漠視小孩子的態度。（二）開辟幼稚園之新大陸—5.顏之推的兒童教育思想。答案：(1)注重家庭教育:(2)提倡及早施教(3)主張“嚴而有慈”(4)注意環境對子女的影響。（5）注重家庭教育:結合自己的親身經歷，分析家庭教育重要性。[單]（6）主張“嚴而有慈”:主張“父母威嚴而有慈”，反對“無教而有愛”;主張對子女要一視同仁，反對偏愛。[單]（7）注意環境對子女的影響:“與善人居”、“慎交游”。[單]6.簡述《大同書》關于學前教育的主張。答案：《大同書》關于學前教育的主張：（1）保育員的選擇。保育員稱女保，皆由“靜細慈和而有耐性”的女子自愿承擔。選擇女保的條件是德性慈祥、身體健康、資稟敏慧，有恒心而無倦心，有弄心而非方品。（2）育嬰院的內外環境。育嬰院院址的選擇和內部環境的設置，都要以有益于兒童身心健康成長為要務。院址要選擇樓居少而草地多，通風清爽之地。（3）育嬰院的保育方式。育嬰院以保育為主，醫生按時檢查嬰幼兒的服裝、飲食、睡眠情況。7.試評述陶行知生活教育的內容。答案：（1）生活教育理論的產生與確立。陶行知認為當時所謂的新教育，實質上仍是以書本為中心的教育，學生只是讀書，教師只是教書，只為少爺、小姐享用，與民眾生活無關。為此，陶行知決心從中國實際出發，探尋新路，提出了生活教育理論。（2）生活教育的主要內容：第一，生活即教育。這是對杜威的“教育即生活”改造而來。他認為生活是教育的源泉；是生活就是教育；是供給人生需要的教育，不是做假的教育。第二，社會即學校。這是對杜威“學校即社會”改造而來。他認為應該把受教育者放到真正的大自然、大社會中去。第三，教學做合一。實際的學問，只有通過“做”，在解決實際問題中才能獲得，強調“做”是中心。8.簡述蒙臺梭利論教育環境。答案：蒙臺梭利非常重視教育環境的作用，她認為兒童的發展是個體與環境交互作用的結果，適宜的教育環境對兒童的成長至關重要，其關于教育環境的論述主要包括以下方面：1.自由發展的環境：蒙臺梭利強調要為兒童提供一個能讓他們自由活動的環境，使兒童在自由探索中發展個性和能力。在這樣的環境里，兒童可以自由選擇自己感興趣的活動和材料，按照自己的節奏進行學習和發展。2.有秩序的環境：一個有秩序的環境有助于兒童形成清晰的思維和良好的行為習慣。環境中的物品應擺放有序，有固定的位置，讓兒童能夠輕松找到和歸位物品，從而建立起秩序感和責任感。3.真實與自然的環境：教育環境應盡可能真實和自然，讓兒童接觸到真實的生活場景和自然事物。例如，在環境中設置種植區、飼養區等，讓兒童親身體驗種植和飼養的過程，了解自然規律和生命的奧秘。4.豐富的教具和材料：為兒童提供豐富多樣、符合其年齡特點和發展需求的教具和材料是蒙臺梭利教育環境的重要組成部分。這些教具和材料具有教育性和操作性，能夠激發兒童的學習興趣，幫助他們通過自主操作來學習和探索。5.促進社交互動的環境：蒙臺梭利認為兒童需要在與他人的交往中發展社會能力。因此，教育環境應鼓勵兒童之間的互動和合作，讓他們學會分享、溝通和互助。6.教師的引導：在蒙臺梭利的教育環境中，教師扮演著觀察者和引導者的角色。教師要觀察兒童的行為和需求，適時地給予幫助和引導，而不是直接干預兒童的活動。9.簡述老解放區嬰幼兒教育的主要經驗。答案：老解放區對嬰幼兒實行保教合一，以保為主的方針。同時，保證孩子們受到良好的教育，身心得到全面發展。第一，培養良好習慣，訓練基本技能；第二，發展智力，確定課程；第三，勞動教育及勞動習慣的培養；第四，教材編寫與教學方法的探索。10.集美幼稚師范學校由誰創辦于哪一年，學校情況如何？答案：集美幼稚師范學校由愛國華僑陳嘉庚創辦于1927年，是集美九校之一。學校分預科和本科，各修業2年，有幼稚園3所，為師范生研究幼教場地，此外還有藝術專修科。P8211.簡述英國《普洛登報告書》關于學前教育的內容。答案：1966年，教育咨詢委員會委員長普洛登女士發表報告書，呼吁大力發展英國學前教育，尤其是在教育不發達的地區。該報告提議：（1）學前教育應以20人為1組劃成1個“保育集體”；1~3個保育集體組成1個“保育中心”；它們可以與保育所或者兒童中心的診療結合起來。（2）在公立保育機構得到擴充之前，地方教育當局有權對非盈利私立保育團體進行援助，以資鼓勵。（3）最理想的是將包括保育集體在內的一切幼兒保護服務機構都統一在各個收容兒童的設施及小學校的領導之下，同時，在制定新的地區計劃和對老區重新規劃時，應充分考慮到學前教育。12.簡述顏之推的兒童教育思想。答案：顏之推的兒童教育思想，主要集中在《顏氏家訓》一書中。（1）注重家庭教育；（2）提倡及早施教；（3）主張“嚴而有慈”；（4）注意環境對子女的影響。13.簡述蔡元培學前美育實施的途徑。答案：（1）家庭美育或胎教院、育嬰院的美育。（2）幼稚園的美育。（3）社會的美育。14.試分析陳鶴琴“活教育”理論形成的原因答案：“活教育”理論是陳鶴琴教育思想的核心。20世紀40年代初提出“活教育”，到20世紀40年代末完善成熟。形成主要原因：（1）對歐美“新教育”理論的吸取。“新教育”是19世紀后期至20世紀前期的一股反傳統教育思潮和與之相應的各種改革實驗活動，也稱進步教育。杜威是其代表。陳鶴琴吸取了進步教育的這兩個特點，并用他自己的兩段話加以說明。陳鶴琴還吸收了歐美進步教育的敢于實驗的精神和某些試驗方法，強調方法是“秘訣”，是“鑰匙”。（2）對中國傳統教育的批判與繼承。陳鶴琴指出，民國建立后，教育制度、教材有了進步，但教法依舊，是教師而不是兒童構成學校活動的中心，教師是教學領地的“皇帝”，在傳統學校里的兒童，真是一些“小可憐蟲”，他們被囚在籠里，“沒有機會去接觸大自然”。但他對傳統教育也不是全盤否定，比如私塾，他認為“它的弱點太多”，但“它的優點”如因材施教、個別教學、行重于學，“我們應當采用，并發揚而光大之”。（3）多年教育改革實踐經驗的積累。陳鶴琴在談到活教育形成時說：“活教育在產生和提出來之前是有其先行的。在作者的主持下，在中國的教育領域已實施了許多項目和實驗，這為活教育運動的到來鋪平了道路。”15.簡述20世紀上半葉美國開端計劃。答案：（1）開端計劃屬于政府行為，是美國政府為實現學前教育機會均等的目標而實行的一項重要計劃。1965年美國聯邦教育總署根據國會制定的《經濟機會法》提出了“開端計劃”，要求對處于困境者家庭的子女進行補償教育。（2）計劃目標有五個方面，具體做法：由聯邦財政撥款，將貧困而缺乏文化條件家庭4-5歲的幼兒免費收容到公立小學特設學前班，一般對4歲兒童進行1年的長期課程教育，對5歲兒童進行為期8周的短期課程教育。（3）開端計劃是二戰后美國規模大、歷時長、效果顯著的學前教育機會均等的運動。16.簡述如何多層次、多規格地發展我國的學前師范教育。答案：（1）恢復發展高等師范院校學前教育專業，為幼教研究部門、行政部門輸送專業人才。（2）恢復發展幼兒師范學校，培養地區骨干教師與學前教育師資。（3）中等師范學校及職業高中兼負培養幼兒師資。（4）非師范學校培養幼兒師資。17.試述加德納的多元智能理論對幼兒教育發展的理論價值和現實意義。答案：多元智能理論的提出對幼兒教育的發展具有如下幾點理論價值：（一）樹立新的兒童觀（二）實施“因材施教”個性最優化教育（三）培養和促進幼兒的創造能力（四）發展兒童的強項（五）促進兒童全面發展（六）學以致用，用以促學現實意義：我國幼兒教育改革的重點、難點不僅在于體制和機制問題，更重要的是在于指導思想問題，多元智能理論對我國幼兒教育改革的積極意義就在于它為我國幼兒教育改革的指導思想提供了一種新的理念，這就是倡導新的兒童觀、個性化的教育觀、多元智能全面發展觀。多元智能理論又是一個與時俱進的教育理論。18.簡述蒙臺梭利的兒童觀。答案：蒙臺梭利的兒童觀：①兒童具有內在的潛能；②兒童具有獨特的“心理胚胎期”；③兒童具有吸收力的心理；④兒童具有敏感期；⑤兒童發展具有階段性。19.試評述福祿培爾的“恩物”。答案：什么是“福祿培爾恩物”？德國幼兒教育家福祿培爾設計的不用書本而能加速教育進程的游戲材料和設備，稱之為“恩物”。“恩物”即“恩賜之物”的意思，表示是借上帝之恩典、由父母贈予心愛的孩子玩弄的、實現自我活動的工具。目的是：福祿培爾通過各種“恩物”，將自然界所屬的一切性質、形狀、法則等象征化，從而使幼兒認識世界、了解真理。具體六種恩物：第一種恩物是用紅、綠、青、黃、橙、紫色的線組制成網套，套著六個軟球。第二種恩物是木制的小球體、立方體和圓柱；第三種恩物是放在一個立方形木盒子里面的；第四種恩物是一個立方體，分成二十七個相等的小立方體，其中三個再分成一半，另三個分成四等份；第五種恩物還是一個立方體，可以分成二十七個小立方體，其中許多小立方體再分成更小的部分，如平板，斜角等；第六種恩物，在一個盒子里裝有以上所有的形體。評析：福祿培爾設計的恩物至今仍被世界各國的幼兒教育作者作為玩具廣泛地利用并加以發展、充實和改進。不足之處是他設計的“恩物”也是抽象的、脫離生活實際的，并有神秘主義的缺點。20.簡述中國古代家庭學前教育的原則。答案：（1）以身示教的原則；（2）因材施教的原則；（3）重視環境陶冶的作用；（4）愛與教相結合的原則；（5）重視趣味性的原則；（6）“知子”與“均愛”的原則。21.試評述蒙臺梭利幼兒教育的內容。答案：蒙臺梭利（1870-1952年）是意大利著名教育家，創辦了“幼兒之家”。她提出了幼兒教育的內容包括：第一，感官訓練。蒙臺梭利提出了“敏感期”這個概念，認為幼兒時期正處在各種感覺器官發展的關鍵時期，這一時期加強感官訓練，就可以不失時機地使各種感官得到最充分發展，也就增長了兒童的智力。第二，初步文化知識培養。她認為3-6歲的兒童已經具有學習初步文化知識的能力，教師就應該為兒童準備好相應的教材、教具開展兒童讀、寫、算方面的訓練。第三，日常生活練習。日常生活訓練屬于動作練習，要求兒童自我料理日常生活，如穿脫衣服、系解鞋帶、洗手、刷牙等。第四，肌肉訓練。主要是體操練習和節奏訓練。蒙臺梭利認為肌肉訓練不僅有助于兒童的身體發育和健康，而且有助于幼兒動作的靈活、協調和準確，還有助于意志的鍛煉和培養兒童之間的友誼與合作。評價：利：善于從多種學科和各種學派以及前人的經驗中吸取有益的東西，進行實驗研究。在總結多年實踐經驗的基礎上，她提出了感官訓練與多種活動練習和自由教育的見解，對很多國家的幼兒教育有較大的影響。她的教育主張因為方法簡明，學習材料精確，目的明確，有很多值得我們參考和借鑒的地方。弊：她對教師在整個教育過程中應起的主導作用不予認可；她過分搞一些脫離現實孤僻的感官訓練，存在偏差。22.簡述盧梭關于幼兒教育必須遵循的自然法則。答案：（1）多給孩子真正的自由；（2）合理的養護和鍛煉；（3）注意語言教育；（4）注重感官教育；（5）反對體罰。23.簡述福祿培爾幼兒園的主要教育內容。答案：（1）福祿培爾為幼兒園兒童編制了多種游戲活動，其中最主要的一種就是運用他所設計的玩具——“恩物”進行的游戲，以此發展兒童的認識能力和創造性，并訓練手的活動技能。（2）為幼兒園兒童安排多種作業活動，通過作業對幼兒進行初步的教學。（3）重視幼兒的語言發展，通過唱歌、講故事、朗誦等方式，培養兒童的語言能力。24.簡述崔學古有關兒童教育的具體方法。答案：崔學古根據兒童個體之間的差異和不同年齡階段的心理特征，總結出以下幾個具體的方法：（1）對于六七歲的兒童，以“好言勸諭”為主。（2）對于八九歲的兒童，可以適當采用一些責罰措施。（3）主張“用善言警悟”，使兒童“自成”。（4）為人師表。（5）批評責罰要留有余地，講究分寸。除此之外，崔學古還提出了“分任”和“鼓舞”的主張。25.簡述福祿培爾幼兒園的教育內容。答案：福祿培爾幼兒園的教育內容主要包括以下幾個方面：1.福祿培爾為幼兒園兒童編制了多種游戲活動，其中最主要的一種就是運用他所設計玩具—“恩物”進行的游戲。2.為幼兒安排多種作業活動，通過作業對幼兒進行初步的教學。3.重視幼兒的語言發展，通過唱歌、講故事、朗誦和游戲等方式來培養兒童的語言能力。26.簡述皮亞杰兒童心理發展的階段。答案：皮亞杰認為，兒童從誕生起他的心理發展與生理發展一樣在不斷地延伸，這種發展是一個持續前進的平衡過程，從較低的平衡狀態向較高的平衡狀態呈現，一般可以分為前后相連又各有特點的四個階段。（1）感覺運算階段（出生~2歲）。這一階段兒童主要通過感覺運動形成與外界相互作用（同化或順應）并與之取得平衡。（2）前運算階段（2~7歲）。這一階段均為學前教育時期。（3）具體運算階段（7~12歲）。這一階段的兒童開始進行具體運算思維，能夠客觀地構造種類、關系和數量之間的聯系。（4）形式運算階段（12~15歲）。兒童從這時期開始進入青春期。27.簡述老解放區托幼機構的主要形式。答案：老解放區托幼機構的不斷發展，當時托幼機構的類型主要有以下幾種：（1）寄宿制托幼機構（2）單位日間托兒所（3）母親變工托兒所、哺育室（4）小學附設幼稚班（5）化整為零型托兒所28.述評加德納多元智能論與傳統認識理論的不同和優點。答案：（1）傳統認知理論即以皮亞杰為主的認知理論，他認為人的智能是以語言能力和邏輯——數學能力為核心，以課業學習為主要模式所形成的一種能力。加德納反駁了這種觀點提出了完全不同的“智能”。所謂“智能”就是人類在解決疑難問題或創造產品過程中所需要的能力。他認為智能不是一種能力而是多種能力；智能不是以整合方式存在而是以相對獨立多元智能結構方式存在。以目前與特定認知領域或知識范疇來區分則可劃定為八種智能的基本結構。（2）其優點及教育價值體現在以下幾個方面：①樹立新的兒童觀。②實施“因材施教”個性最優化教育。③培養和促進幼兒的創造能力。④發展兒童的強項。⑤促進兒童全面發展。⑥學以致用，用以促學。29.簡述王充的“教化成性”的觀點。答案：“教化成性”強調教育和防范在形成兒童善性中的作用，是王充論小兒秉性思想的主流在王充看來，只要加強教育，又有法度加以規范，惡人也會發生變化。王充還注意到社會環境的潛移默化對兒童的影響，還提出兒童要多接近有德行的人，耳潘目染之中便可形成良好的道德品質，他用“孟母三遷”這個典型例子來強調環境習染對兒童品行形成的作用。30.簡述清末蒙養院制度建構的特點。答案：（1）初步體現了學齡前教育由家庭向社會化的轉變（2）仍然以洋務派“中學為體，西學為用”的思想為宗旨，維護封建禮教的燕圖費徹始終，嚴重制約了學制改革的成就(3）對于婦女的歧視，導致蒙養院師資的嚴重缺乏蒙養院的稀少（4）脫離中國實際，照搬日本學制和嚴重依賴外國教習。31.簡述多元智能論的主要特點。答案：1.每個人生來就有多種智能，但多種智能在不同人身上表現的方式和程度是不同的。有的人對各類智能可達到較高的水平，也有的人似乎對各項智能處于較低水平。我們大多數人都屬于這兩者之間。2.每個人都有一定的智能傾向。3.每個正常人所具有的潛在的多種智能受遺傳、教育、環境的影響，在一生的不同階段各個智能的發展方向和發展程度有明顯的差異。4.每個人多元的智能是以相對獨立的方式存在但又相互聯系的。5.每一種智能都有其獨特的發展歷程。6.每一種智能領域內還包含著相關的次級智能。7.每一種智能都是暫定的概念，都有待開發和創新。32.簡述老解放區對保教人員的培訓內容。答案：老解放區保教人員，特別是保育員的主要來源是農村婦女，