Unit3Myhometown第2課時(shí)Reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit3Myhometown第2課時(shí)Reading教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)第3單元的第二課時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于家鄉(xiāng)的閱讀材料。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)帶領(lǐng)大家領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的美好。讓我們一起期待這堂精彩的英語(yǔ)閱讀課吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解家鄉(xiāng)文化特色。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中獲取信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀實(shí)踐提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析文本，提出個(gè)人觀點(diǎn)。三、學(xué)情分析在七年級(jí)（1）班的學(xué)生中，我們可以看到他們正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的培養(yǎng)。在知識(shí)層面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有基本的興趣，但基礎(chǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話，而有的學(xué)生則在詞匯和語(yǔ)法上存在困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)較長(zhǎng)的文本時(shí)，往往難以抓住關(guān)鍵信息和主旨大意。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，但在獨(dú)立思考和個(gè)人表達(dá)上還有提升空間。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題，這對(duì)閱讀理解課程的開(kāi)展有一定影響。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

-通過(guò)閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀動(dòng)機(jī)。

-設(shè)計(jì)層次化的閱讀任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，逐步提升閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》教材，特別是第3單元的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的圖片、地圖和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的討論空間，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的故事和感受。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生“你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？為什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)他們思考家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)、歷史背景和自然環(huán)境等。

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀文本，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理特點(diǎn)等。

-教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀技巧，理解文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從文本中獲取信息。

-教學(xué)內(nèi)容：

a.閱讀文本，分析文本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題、段落劃分等。

b.逐段講解，解釋關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解文本。

c.強(qiáng)調(diào)文本中的文化背景和地理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的特色。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)閱讀：分發(fā)練習(xí)材料，讓學(xué)生閱讀短文，回答問(wèn)題。

-小組討論：分組討論家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)文本內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)的美景、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-學(xué)生展示：每組選派代表展示創(chuàng)意寫(xiě)作成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyChina》系列書(shū)籍，其中包含關(guān)于中國(guó)不同地區(qū)的文化、歷史和風(fēng)土人情的文章，適合學(xué)生閱讀，了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)的文化背景。

-《ChinaDaily》或《GlobalTimes》的英文版，其中有關(guān)家鄉(xiāng)的報(bào)道和專欄，可以讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)在國(guó)際上的形象和動(dòng)態(tài)。

-《中國(guó)地理》雜志的英文版，提供關(guān)于中國(guó)地理環(huán)境的詳細(xì)資料，包括家鄉(xiāng)的自然景觀、氣候特點(diǎn)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本拓展閱讀材料，進(jìn)行課外閱讀，并完成一篇讀書(shū)報(bào)告，分享對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的家鄉(xiāng)文化研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史遺跡、傳統(tǒng)手工藝或地方特色美食，并將研究成果制作成海報(bào)或小冊(cè)子。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化遺產(chǎn)網(wǎng)站等，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-開(kāi)展一次“家鄉(xiāng)故事”的寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述家鄉(xiāng)的一個(gè)有趣故事或傳說(shuō)，提高他們的寫(xiě)作能力和文化意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際：

-組織一次“家鄉(xiāng)美食節(jié)”，讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的美食，并嘗試制作一些簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)特色小吃。

-在學(xué)校內(nèi)舉辦“家鄉(xiāng)文化展覽”，展示家鄉(xiāng)的民俗、手工藝品等，增進(jìn)同學(xué)之間的文化交流。

-邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的游客或當(dāng)?shù)鼐用駚?lái)校分享他們的家鄉(xiāng)故事，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。七、典型例題講解在《Myhometown》這一課文中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家鄉(xiāng)的描述，包括地理位置、自然景觀、文化特色等。以下是一些針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的例題，以及相應(yīng)的解答：

例題1：

課文原文：“MyhometownisinthesouthofChina.Ithasalotofmountainsandrivers.Theweatherisveryhotinsummerandverycoldinwinter.”

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)描述你家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)。

答案：MyhometownislocatedinthesouthofChina.Itissurroundedbymountainsandrivers.Theclimateishotinsummerandcoldinwinter.

例題2：

課文原文：“ThemostfamouslandmarkinmyhometownistheGreatWall.Itisveryoldandhasalonghistory.”

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹你家鄉(xiāng)最有名的地標(biāo)及其特點(diǎn)。

答案：ThemostfamouslandmarkinmyhometownistheGreatWall.Itisnotonlyveryoldbutalsohasalonghistory.

例題3：

課文原文：“Myhometownhasmanytraditionalfestivals.ThemostimportantoneistheSpringFestival.Wehaveabigfamilygatheringandeatdeliciousfood.”

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)描述你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化節(jié)日及其慶祝方式。

答案：Myhometownhasmanytraditionalfestivals,withtheSpringFestivalbeingthemostimportantone.Onthisday,wehaveabigfamilygatheringandenjoydeliciousfoodtogether.

例題4：

課文原文：“Therearemanyhistoricalbuildingsinmyhometown.Oneofthemistheancienttemple.Itisverybeautifulandhasmanyculturalrelics.”

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹你家鄉(xiāng)的歷史建筑及其重要性。

答案：Inmyhometown,therearemanyhistoricalbuildings,includingtheancienttemple.Itisnotonlybeautifulbutalsohousesmanyculturalrelics,makingitasignificantplace.

例題5：

課文原文：“Myhometownhasauniquelocaldishcalled'StewedPorkwithTaro.'Itismadewithpork,taro,andsomespices.Ittastesverydelicious.”

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)描述你家鄉(xiāng)的一種特色美食及其制作過(guò)程。

答案：Inmyhometown,thereisauniquelocaldishcalled'StewedPorkwithTaro.'Itismadebystewingpork,taro,andsomespicestogether.Thedishtastesverydeliciousandisafavoriteamonglocals.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的地理位置：包括城市、省份、國(guó)家等。

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：山脈、河流、氣候等。

-家鄉(xiāng)的文化特色：傳統(tǒng)節(jié)日、歷史遺跡、地方美食等。

②詞：

-地理詞匯：mountain,river,climate,landmark,history

-文化詞匯：festival,temple,dish,traditional,unique

③句：

-描述地理位置的句子：Myhometownislocatedin.../Itissituatedin...

-描述自然環(huán)境的句子：Therearemanymountainsandriversin.../Theclimateishotinsummerandcoldinwinter.

-描述文化特色的句子：Themostfamouslandmarkis.../WecelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的積極性。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注力，是否有分心或走神的現(xiàn)象。

-表達(dá)能力：關(guān)注學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)，是否能夠清晰、流暢地用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效分工、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新的觀點(diǎn)或創(chuàng)意。

-信息整合：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際討論內(nèi)容相結(jié)合，展示出良好的知識(shí)整合能力。

3.隨堂測(cè)試：

-閱讀理解：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu)和主旨大意的把握。

-寫(xiě)作能力：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，包括語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和表達(dá)連貫性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的課堂表現(xiàn)和討論成果，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等方面。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合作精神、創(chuàng)新思維和知識(shí)整合能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

-教師反饋：教師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或集體反饋的方式，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)這次《Myhometown》閱讀教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用