人音版七年級音樂上冊教學設計：2.5彝族舞曲課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人音版七年級音樂上冊教學設計：2.5彝族舞曲

教材內容：歌曲《彝族舞曲》是云南彝族民歌，歌曲旋律優美，節奏歡快，富有民族特色。通過學習這首歌曲，學生可以了解彝族文化，感受民族音樂的魅力。教學內容包括歌曲學唱、音樂知識講解、民族舞蹈體驗等。二、核心素養目標培養學生對民族音樂的興趣和欣賞能力，提高音樂審美素養。通過學習《彝族舞曲》，增強學生的民族自豪感，培養他們尊重和傳承民族文化的意識。同時，通過歌曲的學唱和舞蹈體驗，提升學生的音樂表現力和合作能力，發展他們的創造力和想象力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準確把握和情感表達。

2.彝族舞蹈的基本動作學習和表演。

難點：

1.歌曲中彝族特有的音調和節奏的處理。

2.學生在舞蹈中的協調性和節奏感。

解決辦法：

1.通過示范和反復練習，幫助學生掌握歌曲的旋律和節奏。

2.結合音樂視頻，讓學生直觀感受彝族音樂的特色，并通過小組討論，共同解決難點。

3.對于舞蹈教學，采用分解動作的教學方法，逐步指導學生掌握舞蹈動作，同時設置小組合作環節，提高學生的協調性和節奏感。

4.通過音樂游戲和角色扮演，激發學生的學習興趣，突破難點。四、教學資源軟硬件資源：

-電子鋼琴或傳統鋼琴

-彝族舞蹈視頻資料

課程平臺：

-學校音樂教學平臺

信息化資源：

-彝族音樂文化背景資料

-《彝族舞曲》樂譜及歌詞

教學手段：

-多媒體教學課件

-彝族音樂音頻文件

-彝族舞蹈動作圖解視頻

-學生用琴

-彝族服飾道具（可選）五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《彝族舞曲》的相關資料，如PPT展示彝族音樂文化背景，視頻展示彝族舞蹈。

-設計預習問題：圍繞《彝族舞曲》，設計問題如“彝族舞曲的旋律特點是什么？”“你能描述一下彝族舞蹈的風格嗎？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生預習情況，確保所有學生都能完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀彝族音樂文化背景和舞蹈風格，了解彝族文化。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的理解，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生以筆記或思維導圖形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放彝族音樂片段，引出《彝族舞曲》，激發學生興趣。

-講解知識點：講解《彝族舞曲》的旋律結構、節奏特點和情感表達。

-組織課堂活動：分組學唱《彝族舞曲》，每組選出一名舞蹈表演者，進行舞蹈動作學習。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解歌曲的旋律和節奏。

-參與課堂活動：學生積極參與學唱和舞蹈學習，體驗民族音樂和舞蹈。

-提問與討論：學生提出對歌曲理解的問題，與其他同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細講解，幫助學生理解歌曲的特點。

-實踐活動法：通過學唱和舞蹈實踐，讓學生掌握技能。

-合作學習法：小組合作學習，培養學生的團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后再次演唱《彝族舞曲》，并嘗試創作簡單的舞蹈動作。

-提供拓展資源：推薦彝族音樂和舞蹈的書籍、視頻資源，鼓勵學生進一步探索。

學生活動：

-完成作業：學生回家后復習歌曲，并嘗試創作舞蹈動作。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，深入了解彝族音樂和舞蹈。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，鞏固學習效果。

-反思總結法：引導學生反思，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《彝族舞曲》作為一首具有代表性的彝族民歌，其背后的文化內涵豐富。以下是與本節課教學內容相關的拓展資源：

-彝族音樂歷史：介紹彝族音樂的起源、發展歷程以及其與彝族社會生活的緊密聯系。

-彝族舞蹈特點：分析彝族舞蹈的舞蹈形式、動作特點以及其在彝族文化中的地位。

-彝族服飾文化：展示彝族傳統服飾的樣式、色彩和圖案，探討其與彝族審美觀念的關系。

-彝族樂器：介紹彝族傳統樂器的種類、制作工藝以及演奏技巧。

2.拓展建議：

（1）彝族音樂歷史拓展：

-讓學生了解彝族音樂的歷史背景，如彝族遷徙的歷史、民族融合的過程等。

-引導學生關注彝族音樂與其他民族音樂的交流與融合，如與漢族音樂、藏族音樂等的交流。

（2）彝族舞蹈特點拓展：

-組織學生觀看彝族舞蹈表演視頻，感受彝族舞蹈的優美舞姿和獨特的藝術風格。

-讓學生嘗試學習彝族舞蹈的基本動作，體驗彝族舞蹈的節奏感和韻律美。

（3）彝族服飾文化拓展：

-收集彝族傳統服飾的圖片和實物，讓學生直觀了解彝族服飾的樣式、色彩和圖案。

-組織學生參與彝族服飾設計活動，發揮他們的想象力和創造力，設計出具有彝族特色的服飾。

（4）彝族樂器拓展：

-介紹彝族傳統樂器的種類、制作工藝和演奏技巧，讓學生了解彝族樂器的獨特魅力。

-組織學生學習彝族傳統樂器的演奏，如口弦、笛子等，體驗彝族音樂的韻味。

（5）彝族音樂創作拓展：

-引導學生嘗試創作彝族風格的音樂作品，如歌曲、器樂等。

-組織學生參與彝族音樂創作比賽，激發他們的創作熱情，提高音樂素養。

（6）彝族文化體驗拓展：

-組織學生參觀彝族文化博物館，了解彝族的歷史、文化、民俗等。

-讓學生與彝族同胞交流，感受彝族文化的獨特魅力。七、教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，教師將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：通過提問學生，教師可以了解學生對《彝族舞曲》的理解程度，以及他們對彝族音樂文化的認知。例如，教師可以提問：“大家能說出《彝族舞曲》的旋律特點嗎？”“你們認為這首歌曲表達了怎樣的情感？”等。

（2）觀察：教師將觀察學生在課堂活動中的參與度、合作能力和表現力。例如，在學唱環節，教師會注意學生是否能夠準確地唱出歌曲，以及他們在表演舞蹈時的動作是否到位。

（3）測試：通過簡短的測試，如小測驗或歌曲接龍游戲，教師可以評估學生對歌曲旋律和節奏的掌握程度。

（4）小組討論：教師會鼓勵學生在小組內討論歌曲的意義和彝族文化的特點，通過學生的討論來評價他們的理解能力和表達能力。

2.作業評價：

對于學生的作業，教師將采取以下評價方式：

（1）作業批改：教師將對學生的作業進行認真批改，包括學唱筆記、舞蹈動作練習記錄等。

（2）作業點評：在批改作業的同時，教師將給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

（3）反饋交流：教師將通過面談或課堂上的集體反饋，與學生交流作業完成情況，鼓勵學生針對自己的不足進行改進。

（4）進步追蹤：教師會記錄學生在不同階段的作業表現，以追蹤他們的進步情況。

3.教學評價的反饋與改進：

（1）定期反饋：教師將在課后或下一節課開始時，向學生反饋他們的學習情況，確保學生了解自己的進步和需要改進的地方。

（2）教學反思：教師將定期進行教學反思，根據學生的學習反饋調整教學策略，確保教學內容的深度和廣度符合學生的需求。

（3）家校溝通：教師將與家長保持溝通，讓家長了解孩子的學習進度和表現，共同促進學生的全面發展。

（4）個性化指導：對于學習有困難的學生，教師將提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的障礙。八、板書設計①《彝族舞曲》歌曲特點：

-旋律：優美、歡快

-節奏：富有民族特色

-情感：表達彝族人民的熱情與歡騰

②彝族舞蹈風格：

-動作：輕盈、奔放

-節奏：鮮明、強烈

-氛圍：熱烈、歡快

③彝族音樂文化背景：

-民族：彝族

-地域：云南

-歷史：悠久，與彝族社會生活緊密相連

④教學目標：

-學生能夠準確演唱《彝族舞曲》

-學生能夠了解彝族舞蹈的基本動作

-學生能夠感受彝族音樂文化的魅力

-學生能夠增強民族自豪感，尊重和傳承民族文化典型例題講解1.例題：

《彝族舞曲》的旋律特點是怎樣的？

答案：《彝族舞曲》的旋律優美、歡快，富有彝族民族特色，節奏鮮明，旋律線條流暢，展現了彝族人民的熱情與歡騰。

2.例題：

請描述《彝族舞曲》中的舞蹈風格。

答案：《彝族舞曲》中的舞蹈風格輕盈、奔放，動作富有節奏感，體現了彝族舞蹈的鮮明特點，營造出熱烈、歡快的氛圍。

3.例題：

《彝族舞曲》的歌詞表達了怎樣的情感？

答案：《彝族舞曲》的歌詞表達了彝族人民對美好生活的向往，對家鄉的熱愛，以及對民族文化的自豪感。

4.例題：

簡述彝族音樂文化的特點。

答案：彝族音樂文化具有以下特點：

（1）歷史悠久，與彝族社會生活緊密相連；

（2）民族特色鮮明，旋律優美、節奏歡快；

（3）樂器種類豐富，如口弦、笛子等；

（4）舞蹈形式多樣，動作輕盈、奔放。

5.例題：

如何欣賞《彝族舞曲》？

答案：欣賞《彝族舞曲》可以從以下幾個方面入手：

（1）了解彝族音樂文化背景，感受彝族人民的情感；

（2）關注歌曲的旋律、節奏和歌詞，體會歌曲的意境；

（3）觀看彝族舞蹈表演，感受舞蹈的韻律和風格；

（4）參與學唱和舞蹈實踐，體驗彝族音樂文化的魅力。

補充說明：

1.在講解《彝族舞曲》的旋律特點時，可以結合具體樂句進行分析，如歌曲的高潮部分、轉折點等。

2.在描述彝族舞蹈風格時，可以結合舞蹈動作的示范，讓學生直觀感受舞蹈的韻律和風格。

3.在講解歌詞情感時，可以引導學生結合歌詞內容，思考歌曲所表達的情感。

4.在簡述彝族音樂文化特點時，可以結合具體樂器和舞蹈形式進行講解，讓學生更全面地了解彝族音樂文化。

5.在講解如何欣賞《彝族舞曲》時，可以結合學生的實際感受，引導他們從不同角度欣賞這首歌曲。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和表演，讓他們成為課堂的主人。例如，在學唱《彝族舞曲》時，我讓每個學生都有機會上臺演唱，這樣可以提高他們的自信心和參與度。

2.跨學科融合：我將音樂教學與民族舞蹈、美術等學科相結合，讓學生在多個領域感受到彝族文化的魅力。比如，在教舞蹈時，我會讓學生嘗試用彩紙制作彝族服飾的圖案，這樣既豐富了教學內容，也提高了學生的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在教學過程中，我發現學生的音樂基礎存在較大差異，部分學生對于音樂節奏和旋律的掌握不夠扎實。這導致在課堂活動中，部分學生參與度不高，影響了整體教學效果。

2.教學方法單一：在教學方法上，我主要依賴講解和示范，缺乏多樣化的教學手段，這可能導致學生的學習興趣和積極性受到影響。

3.評價方式不夠全面：在評價學生時，我主要關注他們的課堂表現和作業完成情況，對于學生的個性化發展和情感體驗關注不足。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我將實施分層教學策略。對于基礎較弱的學