七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)歷史課堂，共同探索北宋這個(gè)朝代的政治特點(diǎn)，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。接下來，就讓我們一起揭開北宋政治的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念，認(rèn)識(shí)北宋時(shí)期的政治制度和民族關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)分析北宋政治演變的原因和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺，理解多元一體的中華文明發(fā)展歷程。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，感受國家統(tǒng)一和民族融合的重要性。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級(jí)以來，你們已經(jīng)接觸了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史的基本概念和事件有了初步的了解。在知識(shí)層面，你們對(duì)古代中國的歷史有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于北宋這一特定時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)，可能還比較陌生。在能力方面，你們已經(jīng)具備了一定的歷史思維和分析能力，能夠通過課本和圖片等資源獲取信息，但深入分析和綜合評(píng)價(jià)歷史事件的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的參與度和合作意識(shí)較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生在課堂上的表達(dá)和討論中，有時(shí)會(huì)顯得較為拘謹(jǐn)。行為習(xí)慣上，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但在課堂紀(jì)律方面，仍有個(gè)別同學(xué)需要加強(qiáng)自我管理。

對(duì)于即將學(xué)習(xí)的北宋政治課程，同學(xué)們可能對(duì)宋朝的繁榮和民族關(guān)系的復(fù)雜性感興趣，但也可能對(duì)復(fù)雜的政治制度和歷史事件感到困惑。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重幫助同學(xué)們建立起對(duì)北宋政治的宏觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過互動(dòng)和討論，提升他們的歷史分析能力和批判性思維。我們將通過案例分析和小組合作，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和文化自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材，以便隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北宋政治相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如宋太祖趙匡胤的畫像、北宋政治制度圖解、歷史紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板、黑板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行板書和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于北宋政治制度的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生了解北宋的建立背景和初期的政治制度。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“北宋如何鞏固政權(quán)？”設(shè)計(jì)問題，如“北宋初年采取了哪些措施來加強(qiáng)中央集權(quán)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻，了解北宋的建立和初期政治制度。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“趙匡胤黃袍加身”的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)北宋政治的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解北宋中央集權(quán)制度的具體內(nèi)容，如“二府三司制”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析北宋中央集權(quán)制度的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考北宋政治制度的特點(diǎn)和影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解北宋政治制度的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于北宋政治制度的分析題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解北宋中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，形成對(duì)北宋政治的全面認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們通過多種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)北宋政治有了更為深入的理解和認(rèn)識(shí)。以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北宋的建立背景、政治制度和主要特點(diǎn)。

-學(xué)生了解了“二府三司制”的具體內(nèi)容，以及這一制度對(duì)北宋政治的影響。

-學(xué)生掌握了北宋初期采取的一系列措施來加強(qiáng)中央集權(quán)，如削弱地方勢(shì)力、加強(qiáng)中央財(cái)政等。

-學(xué)生能夠分析北宋政治制度在鞏固政權(quán)、維護(hù)國家統(tǒng)一方面的積極作用。

2.能力提升方面：

-通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到提高。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生在解答問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，提高了解決問題的能力。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在討論中，能夠從多個(gè)角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在分析北宋政治制度時(shí)，能夠結(jié)合歷史背景，理解其產(chǎn)生的原因和影響，提高了歷史思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)北宋政治，認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一和民族融合的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在了解北宋政治制度時(shí)，認(rèn)識(shí)到中央集權(quán)制度在維護(hù)國家穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠以客觀、公正的態(tài)度對(duì)待歷史，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在小組討論中，能夠尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)簡述北宋初年采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，并分析這些措施對(duì)北宋政治的影響。

答案示例：

北宋初年采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施包括：

-削弱地方節(jié)度使的權(quán)力，實(shí)行“制置使”制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

-設(shè)立“中書門下”，加強(qiáng)中央行政機(jī)構(gòu)的集中統(tǒng)一。

-實(shí)行“二府三司制”，將行政、財(cái)政、軍事權(quán)力分割，避免權(quán)力過于集中。

-加強(qiáng)中央財(cái)政，實(shí)行“兩稅法”，增加中央財(cái)政收入。

這些措施對(duì)北宋政治的影響：

-加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

-促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，為北宋的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

-但同時(shí)也導(dǎo)致中央和地方之間的矛盾，為后來的政治動(dòng)蕩埋下了隱患。

2.作業(yè)內(nèi)容：

分析北宋“二府三司制”的特點(diǎn)及其對(duì)北宋政治的影響。

答案示例：

“二府三司制”的特點(diǎn)：

-行政權(quán)力分為中書門下和樞密院，分別負(fù)責(zé)行政和軍事。

-財(cái)政權(quán)力分為度支、戶部、鹽鐵三司，負(fù)責(zé)財(cái)政事務(wù)。

-各機(jī)構(gòu)相互制衡，避免權(quán)力過于集中。

對(duì)北宋政治的影響：

-一定程度上避免了權(quán)力過于集中，有利于政治穩(wěn)定。

-促進(jìn)了行政、軍事、財(cái)政的分工合作，提高了政府效率。

-但同時(shí)，各機(jī)構(gòu)之間也存在矛盾和摩擦，影響了政治決策的效率。

3.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)北宋政治制度的評(píng)價(jià)。

答案示例：

北宋政治制度在一定程度上加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。同時(shí)，通過“二府三司制”等制度，促進(jìn)了行政、軍事、財(cái)政的分工合作，提高了政府效率。然而，北宋政治制度也存在一些弊端，如權(quán)力過于集中導(dǎo)致官僚腐敗，地方勢(shì)力削弱導(dǎo)致國家財(cái)政困難等?？傮w來說，北宋政治制度既有積極作用，也有消極影響。

4.作業(yè)內(nèi)容：

比較北宋和唐朝的政治制度，分析兩者之間的異同。

答案示例：

相同點(diǎn)：

-都采取了中央集權(quán)制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

-都注重選拔和培養(yǎng)人才，實(shí)行科舉制度。

不同點(diǎn)：

-北宋通過“二府三司制”等制度，進(jìn)一步分割了行政、軍事、財(cái)政權(quán)力，而唐朝則相對(duì)集中。

-北宋加強(qiáng)中央財(cái)政，實(shí)行“兩稅法”，而唐朝財(cái)政相對(duì)寬松。

-北宋政治制度在加強(qiáng)中央集權(quán)的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些弊端，如官僚腐敗、地方勢(shì)力削弱等，而唐朝政治相對(duì)穩(wěn)定。

5.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北宋政治制度對(duì)后世的影響。

答案示例：

北宋政治制度對(duì)后世的影響：

-促進(jìn)了中央集權(quán)制度的完善，為后來的朝代提供了借鑒。

-促進(jìn)了科舉制度的發(fā)展，為后世選拔人才提供了經(jīng)驗(yàn)。

-培養(yǎng)了官僚隊(duì)伍的紀(jì)律性和責(zé)任感，對(duì)后世政治制度產(chǎn)生了積極影響。

-但同時(shí)，北宋政治制度的一些弊端也為后世政治制度的發(fā)展提供了教訓(xùn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史概念更加具體化，幫助學(xué)生更好地理解北宋政治制度的發(fā)展過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在組織課堂討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)北宋政治制度的歷史背景不夠熟悉，或者對(duì)討論的話題缺乏興趣。

2.教學(xué)方法方面：在講解復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解和掌握情況，導(dǎo)致一些學(xué)生感到難以消化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和互動(dòng)中的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將在課前提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)資料，并在課堂上設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試采用更加多樣化的教學(xué)手段，如通過案例教學(xué)、故事講述等方式，使歷史知識(shí)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)等多方面，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的自