形體的組合（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）美術五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）形體的組合（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）美術五年級下冊教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索美術的奇妙世界，走進“形體的組合”這一章節。這是我們人教版美術五年級下冊的重要內容，它不僅讓我們了解形體的構成，還能激發我們創作出屬于自己的藝術作品。讓我們一起揭開形體的神秘面紗，開啟一段美妙的創作之旅吧！????核心素養目標分析在本章節“形體的組合”中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解能力。學生將通過觀察和體驗不同形體的組合，提升對美的感知和鑒賞能力；通過實踐操作，鍛煉藝術表現力和創造力；同時，了解形體組合在藝術作品中的文化內涵，增強對藝術與文化的理解。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在我們進入“形體的組合”這一章節之前，學生們已經對基本的幾何形狀和基本的藝術創作方法有了初步的了解。他們能夠識別和描述簡單的幾何形體，并嘗試運用這些形狀進行基本的繪畫創作。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對美術學習充滿好奇，他們喜歡通過動手實踐來探索和表達自己。在學習能力上，他們已經具備一定的觀察能力和初步的分析能力。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺觀察來學習，而有的學生則可能更喜歡動手操作和實驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習形體的組合時，學生可能會遇到對復雜形狀的組合理解困難，尤其是當涉及到非標準形體的組合時。此外，對于空間關系的把握可能也是一個挑戰，學生可能難以準確地表現形體之間的相互關系。另外，創新思維和個性化表達可能也是他們在創作過程中需要克服的難關。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊人教版美術五年級下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：收集與形體組合相關的圖片、圖表和視頻，用以展示不同形體的組合方式和藝術作品中的實例。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，以及用于展示和討論的實物模型或立體圖形。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行創作和討論，并在教室中央擺放實驗操作臺，方便學生進行實踐操作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段自然風光或城市建筑的紀錄片，引導學生觀察并描述畫面中的形體組合。

2.提出問題：同學們，你們在畫面中看到了哪些不同的形體？它們是如何組合在一起的？

3.引導思考：今天我們就來學習如何將不同的形體組合在一起，創造出獨特的藝術作品。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：通過本節課的學習，學生能夠識別和運用基本的幾何形狀，了解形體的組合原則。

2.教學重點：掌握形體的組合方式，能夠將簡單的幾何形狀組合成復雜的圖案。

3.講解內容：

-展示不同形體的圖片，引導學生觀察和描述。

-講解形體的基本組合原則，如重復、對稱、平衡等。

-舉例說明形體組合在藝術作品中的應用。

4.互動環節：教師提問，學生回答，如“你能找出圖中形體的組合方式嗎？”等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習內容：學生根據所學知識，嘗試將簡單的幾何形狀組合成不同的圖案。

2.練習方式：

-分組討論：學生分成小組，討論并設計自己的形體組合圖案。

-個人創作：學生獨立完成自己的形體組合圖案。

3.展示與評價：每組選出代表作品進行展示，全班共同評價，教師給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問方式：教師通過提問，引導學生深入思考形體組合的原理和應用。

2.問題內容：

-形體組合有哪些原則？

-如何使組合的圖案更具美感？

-你能結合生活中的實例，談談形體組合的應用嗎？

五、核心素養能力拓展（5分鐘）

1.拓展內容：引導學生將形體組合的原理應用于實際生活，如設計家居、服裝等。

2.拓展方式：

-分享：學生分享自己將形體組合應用于實際生活的例子。

-創作展示：學生展示自己的設計作品，如手繪或實物模型。

六、總結與反思（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調形體組合的重要性。

2.引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足。

3.布置課后作業：讓學生回家后嘗試用所學知識設計一個簡單的形體組合圖案。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《藝術家的視覺語言》：這本書詳細介紹了藝術家如何運用形狀、色彩、線條等視覺元素來表達情感和思想，對于理解形體組合在藝術創作中的重要性非常有幫助。

-《幾何圖形的故事》：通過講述幾何圖形的歷史和應用，激發學生對幾何形狀的興趣，并了解它們在建筑設計、工程設計等領域的應用。

-《生活中的形狀》：這本書通過日常生活中的實例，展示了形狀在各個領域的應用，如家具設計、服裝設計等，有助于學生將所學知識與實踐相結合。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同藝術作品中的形體組合實例，分析其特點，并嘗試用自己的語言描述。

-鼓勵學生觀察身邊的物品，如家具、建筑等，分析其形狀和組合方式，并思考如何將這些元素應用到自己的設計中。

-學生可以嘗試設計一個簡單的產品原型，如一個文具盒或一個儲物柜，運用所學知識進行形體組合的設計。

-通過網絡資源或圖書館，學生可以進一步探索不同文化背景下的形體組合藝術，如中國的傳統圖案、西方的現代設計等。

3.知識點拓展：

-形體組合的演變：從古至今，形體組合在藝術創作中的應用經歷了怎樣的變化？

-形體組合的藝術流派：了解不同藝術流派中形體組合的特點，如抽象表現主義、極簡主義等。

-形體組合與心理學：研究形體組合如何影響人的心理感受，如平衡感、節奏感等。

-形體組合在工業設計中的應用：了解形體組合如何影響產品的外觀設計和用戶體驗。

4.實用性拓展：

-學生可以嘗試設計一個個人藝術作品，如一幅畫、一個雕塑或一個裝置藝術，運用所學知識進行形體組合的創作。

-鼓勵學生參與社區藝術活動，如公共藝術項目、藝術展覽等，將所學知識應用于實際創作中。

-學生可以組織一個小型藝術展覽，展示自己的作品，與其他同學分享創作心得和經驗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了“形體的組合”這一章節，通過觀察、討論和實踐，我們了解了形體的基本構成和組合原則。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.我們學習了什么是形體，以及如何識別和描述基本的幾何形狀。

2.我們探討了形體的組合原則，包括重復、對稱、平衡等，這些原則如何幫助我們在藝術創作中創造出美感。

3.我們通過實例分析了形體組合在藝術作品中的應用，了解了不同藝術流派中形體組合的特點。

4.在練習環節，大家嘗試將所學知識應用到實際創作中，設計出了各自的形體組合圖案。

現在，讓我們用幾分鐘的時間來總結一下今天的收獲：

-你能說出至少三種形體的組合原則嗎？

-你在今天的練習中遇到了哪些困難？又是如何解決的？

-你認為形體組合在藝術創作中的重要性體現在哪里？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題（5分鐘）

-下列哪個選項不是形體的組合原則？

A.重復B.對稱C.變化D.平衡

2.判斷題（5分鐘）

-形體組合在藝術創作中只適用于繪畫領域。（）

3.簡答題（5分鐘）

-簡述形體組合在建筑設計中的應用。

4.實踐題（5分鐘）

-請在紙上設計一個簡單的形體組合圖案，并簡要說明你的設計思路。

檢測結束后，我們將一起討論答案，并對同學們的表現給予評價。希望大家能夠通過今天的課程，對形體的組合有更深入的理解，并在今后的藝術創作中能夠靈活運用所學知識。加油，同學們！????課后作業1.實踐作業：

-設計一個以“自然和諧”為主題的形體組合圖案，要求運用至少三種不同的幾何形狀，并解釋你的設計思路。

-使用彩色鉛筆或水彩筆，將你的設計圖案繪制在A3大小的畫紙上。

2.觀察作業：

-在家里或學校周圍，尋找至少三個不同的物體，觀察它們的形狀和組合方式，并記錄下來。

-分析這些物體的形狀是如何組合在一起的，以及這種組合方式可能帶來的視覺效果。

3.拓展作業：

-選擇一本你喜歡的書籍封面，分析其形狀和組合方式，并思考這些設計元素是如何影響讀者的閱讀體驗的。

-寫一篇短文，描述你對書籍封面設計形狀組合的觀察和思考。

4.創意作業：

-設計一個以“未來城市”為主題的立體模型，使用卡紙、剪刀、膠水等材料。

-在模型中運用不同的形體組合，表現出未來城市的獨特風貌。

5.分析作業：

-選擇一幅你喜歡的藝術作品，分析其中的形體組合方式。

-寫一篇小論文，討論這幅作品中的形體組合如何增強了藝術效果，并解釋你的觀點。

答案示例：

1.實踐作業：

-設計思路：以圓形、三角形和矩形為基礎形狀，通過重復和對稱的方式，形成一個既和諧又充滿動感的圖案。

2.觀察作業：

-物體1：家里的椅子，其支撐結構由圓形的椅腿和矩形的坐面組成，形成穩定的組合。

-物體2：學校的時鐘，其數字和指針的形狀組合，創造出時間的流動感。

-物體3：公園的長椅，由多個曲線形木條拼接而成，形成舒適的坐姿和優美的曲線。

3.拓展作業：

-書籍封面設計中的形狀組合增強了視覺沖擊力，使得讀者一眼就能被吸引，同時也為書籍的內容設定了基調。

4.創意作業：

-未來城市模型中，使用了流線型的建筑和模塊化的設計，展現了科技感和未來感。

5.分析作業：

-這幅作品中的形體組合通過對比和平衡，增強了視覺焦點，同時豐富的色彩和線條使畫面充滿活力。板書設計①形體的基本概念

-形體：指具有一定形狀和體積的物體。

-幾何形狀：圓形、方形、三角形、矩形等。

②形體的組合原則

-重復：相同或相似的形狀在空間中的多次出現。

-對稱：