4買東西的學問第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4買東西的學問第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版教材分析同學們，今天我們要走進《道德與法治》四年級下冊的一課——“買東西的學問”。這節課，我們不僅會學到如何聰明地消費，還會學會如何在生活中做一個有判斷力的消費者哦！??這節課的內容與我們的日常生活息息相關，讓我們一起來探索這個有趣的“學問”吧！??核心素養目標分析1.**法治意識**：了解消費者權益保護的相關法律法規，學會依法維權。

2.**生活能力**：學會理性消費，提高辨別商品質量的能力。

3.**道德素養**：樹立誠信消費觀念，培養良好的消費習慣。

4.**信息意識**：學會收集、分析和利用信息，做出明智的消費決策。重點難點及解決辦法**重點**：

-消費者權益保護的相關知識：學生需要理解消費者權益保護的基本概念和法律規定。

-理性消費原則：引導學生掌握如何在購買商品時做出明智的選擇。

**難點**：

-法律法規的理解：學生可能對法律術語和規定感到抽象。

-理性消費的實踐：將理論應用到實際生活中，需要學生具備一定的判斷力和實踐經驗。

**解決辦法**：

-對于重點，通過案例分析和角色扮演，讓學生在具體情境中理解法律知識。

-對于難點，設計模擬購物場景，讓學生在實際操作中學習如何判斷商品質量和價格合理性。同時，邀請家長或社區工作者參與，分享他們的消費經驗和維權案例，以增強學生的實踐能力。教學方法與手段1.講授法：結合案例，生動講解消費者權益保護的相關法律法規，幫助學生理解抽象的法律概念。

2.討論法：組織學生就實際購物經歷進行討論，分享購物心得，引導他們反思如何理性消費。

3.角色扮演：設計購物場景，讓學生扮演消費者和商家，體驗不同角色的權利和義務，提高他們的實踐能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示商品質量鑒別方法、價格比較技巧等，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：借助教學軟件，進行互動式學習，如在線模擬購物，讓學生在虛擬環境中練習消費決策。

3.家校互動：通過家校聯系平臺，邀請家長參與課堂討論，分享家庭消費經驗，豐富教學內容。教學流程**一、導入新課（用時5分鐘）**

-**詳細內容**：

-老師以一個生動的購物故事開始，講述一位小朋友在購物時遇到的問題，引發學生對消費者權益保護的思考。

-提問：“同學們，你們在購物時有沒有遇到過類似的問題？你們知道如何保護自己的權益嗎？”

-通過故事導入，激發學生的學習興趣，引出本節課的主題——“買東西的學問”。

**二、新課講授（用時15分鐘）**

1.**消費者權益保護的基本知識**

-**詳細內容**：

-老師講解消費者權益保護的相關法律法規，如《消費者權益保護法》的主要內容。

-通過案例分析，讓學生了解消費者在購物過程中可能遇到的問題，以及如何通過法律途徑維護自己的權益。

-舉例：“小明在購物時發現商品存在質量問題，他應該如何維權？”

2.**理性消費的原則**

-**詳細內容**：

-講解理性消費的原則，如貨比三家、關注商品質量、合理消費等。

-通過圖片展示，讓學生了解如何辨別商品的真偽和質量。

-舉例：“在購買電子產品時，我們應該注意哪些方面？”

3.**消費者權益保護的實際案例**

-**詳細內容**：

-分享一些真實的消費者權益保護案例，讓學生了解維權的過程和方法。

-通過視頻或圖片展示，讓學生直觀感受到消費者權益保護的重要性。

-舉例：“小紅的手機在使用過程中出現故障，她應該如何處理？”

**三、實踐活動（用時15分鐘）**

1.**模擬購物**

-**詳細內容**：

-老師準備一些商品圖片，讓學生分組進行模擬購物，選擇他們認為性價比最高的商品。

-在活動中，引導學生關注商品質量、價格、售后服務等因素。

-舉例：“同學們，你們認為這款手機性價比高嗎？為什么？”

2.**商品質量鑒別**

-**詳細內容**：

-老師講解一些簡單的商品質量鑒別方法，如查看生產日期、檢查包裝等。

-學生分組進行實踐，嘗試鑒別商品質量。

-舉例：“同學們，你們能找出這些商品中的假冒偽劣產品嗎？”

3.**維權知識問答**

-**詳細內容**：

-老師提出一些與消費者權益保護相關的問題，讓學生分組回答。

-通過問答，鞏固學生對維權知識的掌握。

-舉例：“如果你們的手機在保修期內出現故障，你們應該怎么辦？”

**四、學生小組討論（用時10分鐘）**

-**三個方面內容舉例回答**：

1.**消費者權益保護的重要性**：

-學生討論：“為什么我們要保護消費者權益？”

-舉例回答：“保護消費者權益可以讓我們在購物時更加安心，避免上當受騙。”

2.**如何理性消費**：

-學生討論：“我們應該如何做到理性消費？”

-舉例回答：“我們可以貨比三家，關注商品質量，不盲目追求名牌。”

3.**維權途徑和方法**：

-學生討論：“如果我們的權益受到侵害，我們應該如何維權？”

-舉例回答：“我們可以通過消費者協會、法律途徑等途徑維權。”

**五、總結回顧（用時5分鐘）**

-**內容**：

-老師總結本節課的重點內容，強調消費者權益保護的重要性。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些知識？你們有什么收獲？”

-通過總結，讓學生對本節課的內容有更深刻的理解，并激發他們在日常生活中運用所學知識。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-《消費者權益保護法》全文解讀：通過閱讀法律全文，學生可以深入了解消費者權益保護的具體內容，包括消費者的權利、經營者的義務以及法律責任等。

-《購物指南》：這是一本實用性很強的書籍，內容包括購物技巧、消費心理、消費者權益保護案例等，適合學生和家庭閱讀。

-《生活中的法律知識》：這本書涵蓋了生活中常見的法律問題，包括消費者權益保護、合同法、侵權責任法等，可以幫助學生將法律知識與實際生活相結合。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**消費者權益保護案例分析**：學生可以收集身邊的消費者權益保護案例，分析案例中涉及的法律問題和解決方法，提高自己的法律意識和維權能力。

-**家庭消費調查**：學生可以與家長一起調查家庭消費情況，了解家庭消費習慣，分析家庭消費中可能存在的風險，并提出改進建議。

-**社會實踐活動**：學生可以參與社區或學校組織的消費者權益保護宣傳活動，如制作宣傳海報、開展法律知識講座等，提高自己的社會責任感。

3.**知識點拓展**

-**消費者權益保護的國際比較**：介紹不同國家和地區的消費者權益保護法律法規，讓學生了解全球消費者權益保護的趨勢。

-**電子商務中的消費者權益保護**：隨著電子商務的快速發展，消費者在網購過程中遇到的問題也越來越多。學生可以研究電子商務中的消費者權益保護問題，如網絡詐騙、個人信息泄露等。

-**綠色消費與可持續發展**：引導學生關注綠色消費，了解可持續發展理念，學習如何通過消費行為促進環境保護和資源節約。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地對自己的教學進行反思，這不僅是對自己工作的總結，更是為了在未來的教學中能夠不斷改進，更好地服務于學生。以下是我對本次“買東西的學問”這一課的教學反思與改進計劃。

1.**教學活動效果評估**

-在課堂討論環節，我發現部分學生對于法律術語的理解不夠深入，他們在討論時往往只能從表面現象出發，缺乏對法律深層含義的把握。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重法律知識的深入講解，結合具體案例，幫助學生更好地理解法律條文。

-在模擬購物活動中，我發現學生的參與度很高，但部分學生在實際操作中還是顯得有些迷茫。這說明我需要設計更加清晰的購物流程和角色分配，確保每個學生都能在活動中找到自己的定位，提高他們的實踐能力。

2.**改進措施**

-**深化法律知識講解**：在講解法律知識時，我將采用更加直觀的教學方法，如制作圖表、繪制流程圖等，幫助學生更好地理解抽象的法律概念。同時，我會結合具體案例，讓學生在實際情境中感受法律的運用。

-**優化實踐活動設計**：為了提高學生在實踐活動中的參與度和實踐效果，我將重新設計模擬購物活動，確保每個學生都能在活動中有所收獲。例如，可以設置不同的購物場景，讓學生扮演不同的角色，從而提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

-**引入多元化教學資源**：為了豐富教學內容，我將引入更多的教學資源，如視頻、圖片、案例分析等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

3.**未來教學計劃**

-**定期組織法律知識競賽**：通過競賽的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識，提高他們的法律意識。

-**開展消費者權益保護主題班會**：定期組織主題班會，讓學生分享自己在購物過程中遇到的權益問題，以及解決問題的方法，從而提高他們的維權能力。

-**與家長合作，共同培養學生的消費觀念**：通過家長會、家訪等形式，與家長溝通，共同關注學生的消費行為，引導他們樹立正確的消費觀念。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，對于新知識的接受能力較強。在講解消費者權益保護的相關法律法規時，學生們表現出濃厚的興趣，能夠積極提問和回答問題。

-通過觀察，我發現大部分學生在課堂上能夠認真聽講，對于老師提出的問題能夠迅速做出反應，表現出良好的學習態度。

2.**小組討論成果展示**：

-在模擬購物活動中，各小組都能夠按照既定的角色分配完成任務。學生們在討論商品質量、價格和售后服務等問題時，能夠提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見，展現出良好的團隊協作能力。

-在小組討論成果展示環節，每個小組都制作了精美的海報，詳細記錄了他們的討論過程和結論。這些展示內容不僅體現了學生對課程內容的理解，還展示了他們的創造力和表達能力。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試結果顯示，學生對消費者權益保護的基本概念和法律規定有了較好的掌握。測試內容包括選擇題、簡答題和案例分析題，學生們在答題時能夠準確運用所學知識。

-測試中，部分學生在案例分析題上表現出了較強的分析能力和解決問題的能力，能夠結合實際情境，提出合理的解決方案。

4.**實踐活動反饋**：

-學生在模擬購物實踐活動中的表現讓我印象深刻。他們在活動中能夠迅速適應角色，并在實際操作中展現出良好的判斷力和決策能力。

-在實踐活動結束后，學生們普遍反映通過這次活動，他們不僅學到了實用的購物技巧，還增強了維權意識，對消費者權益保護有了更深刻的認識。

5.**教師評價與反饋**：