《家鄉(xiāng)的老房子》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《家鄉(xiāng)的老房子》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)的老房子》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《家鄉(xiāng)的老房子》的世界。這節(jié)課，我們將在美術(shù)的天地里，用畫筆描繪出那些充滿回憶和情感的老房子。讓我們一起期待，在這節(jié)課里，我們的作品能像老房子一樣，承載著我們的故事和情感。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。學(xué)生們將通過觀察和分析家鄉(xiāng)老房子的特點，提升對傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的審美感知能力；通過繪畫實踐，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)技巧，表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感；同時，深入了解家鄉(xiāng)的建筑文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察和分析家鄉(xiāng)老房子的造型特點和裝飾元素。

2.運用繪畫技巧表現(xiàn)老房子的空間感和立體感。

難點：

1.將老房子的傳統(tǒng)裝飾和細(xì)節(jié)在畫中準(zhǔn)確再現(xiàn)。

2.在二維紙上表現(xiàn)老房子的三維空間效果。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察老房子的特征，并分組討論，提煉關(guān)鍵信息。

2.分步驟演示繪畫技巧，如透視法、光影處理等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.設(shè)置小練習(xí)，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握表現(xiàn)空間感和立體感的方法。

4.鼓勵學(xué)生互相評價和交流，共同提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、投影儀、計算機(jī)

-課程平臺：美術(shù)教育軟件（如Photoshop、CorelDRAW等）

-信息化資源：家鄉(xiāng)老房子的圖片資料、視頻片段、建筑風(fēng)格介紹文檔

-教學(xué)手段：多媒體展示、實物展示、小組討論、現(xiàn)場寫生教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于家鄉(xiāng)老房子的圖片和視頻資料，要求學(xué)生觀察并記錄老房子的風(fēng)格、色彩和結(jié)構(gòu)特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)老房子的歷史背景、文化意義以及它們與當(dāng)?shù)鼐用裆畹年P(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看資料，對老房子的特點有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己對家鄉(xiāng)老房子的一些疑問。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，方便學(xué)生獲取信息。

作用與目的：

學(xué)生提前接觸課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一幅家鄉(xiāng)老房子的圖片作為導(dǎo)入，講述老房子的歷史和故事，引發(fā)學(xué)生共鳴。

講解知識點：講解老房子的繪畫技巧，如如何表現(xiàn)建筑的立體感、如何捕捉光影變化等。

組織課堂活動：安排學(xué)生分組，每個小組選擇一棟老房子進(jìn)行寫生練習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵繪畫技巧。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成老房子的寫生。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解繪畫技巧，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過小組寫生，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生的合作與溝通。

作用與目的：

學(xué)生通過實踐，掌握繪畫技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以家鄉(xiāng)的老房子為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的理解。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的創(chuàng)作過程和成果。

作用與目的：

學(xué)生通過作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并拓展自己的藝術(shù)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.審美感知能力的提升

學(xué)生們在觀察和分析家鄉(xiāng)老房子的過程中，對傳統(tǒng)建筑藝術(shù)有了更深入的理解和感受。他們學(xué)會了從色彩、線條、形狀等角度去欣賞建筑的美，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述自己的感受。例如，在評價一幅老房子畫作時，學(xué)生可能會說：“這幅畫中的紅色和黃色搭配得很和諧，讓我感受到了溫暖和親切。”

2.繪畫技巧的掌握

學(xué)生在課堂上的實踐活動中，通過學(xué)習(xí)透視法、光影處理等技巧，提高了自己的繪畫能力。他們能夠?qū)⒗戏孔拥目臻g感和立體感表現(xiàn)在畫布上，使畫面更具真實感。例如，在描繪老房子的窗戶時，學(xué)生能夠運用透視原理，使窗戶看起來更加自然。

3.文化理解力的增強(qiáng)

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力，將老房子與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。例如，有的學(xué)生在畫中加入了現(xiàn)代家具，使老房子顯得更加溫馨和時尚。

5.合作能力的提高

在小組討論和合作寫生的過程中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意。他們學(xué)會了在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

7.情感態(tài)度價值觀的塑造

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。他們通過作品傳遞出對傳統(tǒng)建筑文化的尊重和傳承的愿望。這種情感態(tài)度價值觀的塑造，有助于學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)老房子的觀察與分析

-重點知識點：老房子的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)特點、裝飾元素

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)建筑、歷史背景、文化意義

-句子：通過觀察和分析，了解老房子的建筑特色和文化內(nèi)涵。

②繪畫技巧的講解與實踐

-重點知識點：透視法、光影處理、色彩搭配

-關(guān)鍵詞：空間感、立體感、藝術(shù)表現(xiàn)

-句子：運用透視法，使畫面中的老房子具有立體感。

③文化理解與情感表達(dá)

-重點知識點：傳統(tǒng)建筑藝術(shù)、家鄉(xiāng)情感、文化傳承

-關(guān)鍵詞：審美教育、情感共鳴、文化自信

-句子：通過繪畫，表達(dá)對家鄉(xiāng)老房子的情感和對傳統(tǒng)文化的尊重。

④合作學(xué)習(xí)與交流

-重點知識點：團(tuán)隊合作、溝通能力、共同創(chuàng)作

-關(guān)鍵詞：小組討論、角色扮演、合作完成

-句子：在小組合作中，學(xué)生們共同完成老房子的繪畫作品。

⑤自主學(xué)習(xí)與反思

-重點知識點：自主學(xué)習(xí)、自我評價、改進(jìn)建議

-關(guān)鍵詞：自我提升、知識拓展、反思總結(jié)

-句子：學(xué)生在課后通過拓展資源，深化對老房子的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地理解教學(xué)過程，識別問題，并制定改進(jìn)措施。以下是我在《家鄉(xiāng)的老房子》這節(jié)課后的反思與改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)效果的評估

-我會設(shè)計一份學(xué)生反饋問卷，包括對課程內(nèi)容的興趣、對繪畫技巧的掌握程度、對文化理解的深入程度等方面的問題，以便收集學(xué)生的直接反饋。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，記錄他們在繪畫過程中的表現(xiàn)，如是否能夠獨立思考、是否能夠與他人合作等。

2.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

-如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于透視法或光影處理等繪畫技巧理解困難，我會在下一節(jié)課中提供更詳細(xì)的步驟演示，或者通過制作教學(xué)視頻來幫助學(xué)生更好地理解。

-對于文化理解部分，如果學(xué)生表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)老房子歷史的興趣，我計劃增加一些相關(guān)的歷史故事和背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)方法的改進(jìn)

-在課堂活動中，我注意到一些學(xué)生可能在小組討論時不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下一節(jié)課中采用更多的互動式教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等。

-我會嘗試將學(xué)生分成不同水平的組別，以確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.教學(xué)資源的優(yōu)化

-我將根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，對教學(xué)資源進(jìn)行更新。例如，如果學(xué)生覺得某些圖片資料不夠豐富，我會尋找更多相關(guān)的圖片和視頻。

-我會考慮引入一些互動式的在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.教學(xué)反思的記錄

-我會定期記錄教學(xué)反思，包括教學(xué)過程中的亮點和不足，以及學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)。

-通過反思記錄，我可以跟蹤自己的教學(xué)成長，并在未來的教學(xué)中不斷調(diào)整和改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古建筑大觀》、《中國傳統(tǒng)民居》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了中國傳統(tǒng)建筑的歷史、風(fēng)格和特點，可以幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)老房子的文化背景。

-視頻資源：《中國建筑之旅》系列紀(jì)錄片，通過實地探訪和專家講解，展示了中國各地傳統(tǒng)建筑的魅力，激發(fā)學(xué)生對建筑藝術(shù)的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解家鄉(xiāng)老房子的建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己的閱讀或觀看心得，可以是文字形式的筆記，也可以是繪畫或手工制作的形式。

-教師可以定期組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-對于閱讀或觀看過程中遇到的疑問，學(xué)生可以隨時向教師尋求幫助，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和解答。

具體拓展活動建議如下：

-設(shè)計一個“老房子故事會”，讓學(xué)生收