《第四單元參考活動3設計橡皮章》教學設計-2023-2024學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索《第四單元參考活動3設計橡皮章》這個有趣的課題。想象一下，我們親手制作一枚獨一無二的橡皮章，是不是既好玩又滿足？這個活動不僅能讓你們發揮創意，還能鍛煉你們的動手能力哦！我會帶著你們一步步走進橡皮章的世界，一起感受制作的樂趣和成就感。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場創意之旅吧！???????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過設計橡皮章活動，提升學生的審美素養和藝術創造力；其次，通過動手實踐，鍛煉學生的動手操作能力和問題解決能力；再者，激發學生的創新思維，培養他們的團隊協作精神；最后，通過實踐活動，增強學生的文化自信和民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入八年級之前，已經具備了一定的美術基礎，如色彩知識、圖形識別等。他們對簡單的版畫制作有一定的了解，但對于橡皮章的設計與制作，可能還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手實踐類活動有較高的興趣。他們的動手能力普遍較好，但設計能力可能有所欠缺。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在橡皮章設計過程中，學生可能會遇到以下困難：一是設計構思階段，如何將創意轉化為具體的設計方案；二是制作過程中，如何精確刻畫圖案，保證橡皮章的清晰度和實用性；三是色彩搭配上，如何選擇合適的顏色，使橡皮章美觀大方。此外，部分學生可能因為缺乏自信而害怕失敗，影響學習積極性。教學資源-硬件資源：橡皮章制作工具包（刻刀、雕刻板、印泥、橡皮、鉛筆等）

-軟件資源：設計軟件（如Photoshop、Illustrator等，用于圖案設計）

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和交流反饋

-信息化資源：橡皮章設計相關視頻教程、在線圖案庫

-教學手段：實物展示、小組討論、示范操作、反饋與評價教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對橡皮章的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有自己制作的橡皮章？它有什么特別的地方？”

展示一些精美的橡皮章作品，讓學生初步感受橡皮章的魅力或特點。

簡短介紹橡皮章的基本概念和它在日常生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

二、橡皮章基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解橡皮章的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解橡皮章的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹橡皮章的組成部分，如雕刻板、刻刀、印泥等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、橡皮章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解橡皮章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的橡皮章案例進行分析，如個性化簽名章、文化主題章等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和設計理念，讓學生全面了解橡皮章的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用橡皮章表達個性或傳承文化。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與橡皮章設計相關的主題進行深入討論，如“如何設計一款具有地方特色的橡皮章”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對橡皮章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、設計思路、制作過程和預期效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調橡皮章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括橡皮章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調橡皮章在日常生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用橡皮章。

布置課后作業：讓學生嘗試設計一款自己的橡皮章，并撰寫設計說明，以鞏固學習效果。

七、課后拓展（5分鐘）

目標：激發學生的創新思維，培養他們的實踐能力。

過程：

鼓勵學生課后收集更多關于橡皮章的資料，如歷史背景、設計技巧等。

建議學生嘗試將橡皮章與其他藝術形式結合，如繪畫、剪紙等，創作出更具創意的作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-橡皮章歷史與文化：介紹橡皮章的歷史淵源，不同國家和地區的橡皮章文化特點，以及橡皮章在民間藝術中的應用。

-橡皮章設計技巧：分享一些專業的橡皮章設計技巧，如圖案簡化、線條運用、色彩搭配等。

-版畫藝術：介紹版畫藝術的基本知識，包括木刻版畫、銅版畫、石版畫等，讓學生了解橡皮章與版畫藝術的聯系。

-橡皮章收藏與鑒賞：探討橡皮章的收藏價值，以及如何鑒賞橡皮章的藝術價值。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當地的博物館或藝術展覽，了解橡皮章和其他版畫藝術作品。

-鼓勵學生參加社區藝術活動，如橡皮章創作比賽，以提高他們的實踐能力。

-建議學生閱讀有關橡皮章設計的書籍或雜志，如《橡皮章DIY》、《版畫藝術入門》等。

-引導學生利用網絡資源，如在線教程、視頻分享等，學習橡皮章的制作技巧。

-組織學生進行小組合作，共同設計一套主題橡皮章系列，如生肖、節日、地理標志等。

-建議學生嘗試將橡皮章與其他藝術形式結合，如手繪、剪紙、布貼等，創作出獨特的藝術作品。

-鼓勵學生創作個性化橡皮章，用于日常生活中的信件、日記、賀卡等，增加生活趣味。

-建議學生記錄自己的設計過程，包括靈感來源、設計草圖、制作步驟等，以便于回顧和總結。

-組織學生進行橡皮章設計講座或工作坊，邀請專業人士分享經驗和技巧。

-鼓勵學生參與橡皮章展覽，展示自己的作品，并從中學習他人的設計理念。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于橡皮章設計的基礎知識，如橡皮章的組成部分、設計原則等，檢驗學生對知識的掌握程度。

-觀察記錄：在學生小組討論和展示環節，觀察學生的參與度、合作能力、表達能力以及創新思維的表現。

-小組互評：引導學生對小組內成員的作品進行評價，包括設計創意、制作技巧、美感等方面，培養他們的評價能力和批判性思維。

-教師點評：在學生展示后，教師及時給予正面反饋，指出作品的亮點和不足，提出改進建議。

-課堂測試：設計一些簡單的測試題，如橡皮章設計的相關概念、圖案識別等，檢驗學生對知識的掌握和應用能力。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括設計稿、制作過程和最終作品。

-點評反饋：在批改過程中，不僅指出作品的優點，還要針對存在的問題提出具體的改進建議。

-及時反饋：將批改結果和反饋意見及時告知學生，幫助他們了解自己的學習情況。

-鼓勵進步：對進步明顯的學生給予表揚，鼓勵他們在后續學習中保持良好的學習態度。

-作品展示：定期舉辦學生作品展示活動，讓學生有機會展示自己的成果，提高他們的自信心和成就感。

3.評價方式多樣化：

-綜合評價：將課堂表現、作業完成情況、小組討論和展示等多個方面的表現進行綜合評價。

-個性化評價：根據學生的個體差異，對不同的學生給予個性化的評價和指導。

-自我評價：引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

4.評價工具與手段：

-評價表格：設計評價表格，包括課堂表現、作業完成情況、創新思維等方面，便于教師進行量化評價。

-視頻記錄：記錄學生展示和創作的全過程，作為評價的參考依據。

-學生作品集：收集學生的作品，形成個人作品集，展示學生的學習成果和成長軌跡。

5.評價目的：

-及時發現問題：通過評價，教師可以了解學生的學習情況，發現教學中存在的問題，并及時進行調整。

-促進學生學習：評價結果可以激發學生的學習興趣，幫助他們明確學習目標，提高學習效率。

-培養學生能力：通過評價，培養學生的批判性思維、問題解決能力和創新能力。板書設計①橡皮章基本概念

-橡皮章定義

-組成部分：雕刻板、刻刀、印泥、橡皮等

-應用領域：個性化簽名、手工藝品、教育輔助等

②橡皮章設計原則

-簡潔明了：圖案簡潔，易于識別

-色彩搭配：色彩協調，美觀大方

-創意獨特：具有個性化，富有創意

③橡皮章制作步驟

-設計圖案：選擇圖案，進行草圖設計

-雕刻：使用刻刀在雕刻板上刻畫圖案

-印制：涂抹印泥，將圖案印在橡皮上

-修正：檢查并修正印制效果

④橡皮章文化背景

-橡皮章歷史：起源與發展

-橡皮章與版畫藝術的關系

-橡皮章在不同國家和地區的特色

⑤橡皮章應用實例

-個性化簽名章：個人標識，獨特風格

-文化主題章：傳承文化，弘揚民族精神

-教育輔助章：輔助教學，激發學習興趣反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在橡皮章設計中融入傳統文化元素，如中國結、書法等，讓學生在創作中感受和傳承民族文化。

2.創設情境教學：通過模擬實際應用場景，如制作個性化信封、制作班級紀念章等，激發學生的學習興趣和創作熱情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生設計能力不足：部分學生在設計橡皮章時，缺乏創意和設計感，導致作品缺乏特色。

2.教學方法單一：過于依賴講解和示范，學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式不夠全面：評價主要集中在外觀和制作工藝上，對設計創意和實用性等方面的評價不夠。

反思改進措施（三）

1.加強設計指導：針對學生設計能力不足的問題，可以引入專業設計師進行指導，或者組織學生參觀藝術展覽，拓寬設計思路。

2.豐富教學方法：結合學生興趣，采用游戲化教學、小組合作等方式，提高學生的參與度和積極性。同時，利用多媒體技術，展示更多設計案例，激發學生的創作靈感。

3.完善評價體系：在評價方面，不僅要關注外觀和制作工藝，還要關注設計創意、實用性以及文化內涵等方面。可以引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。

4.拓展課程資源：與校外藝術機構、博物館等合作，為學生提供更多實踐機會，讓學生在實踐中提升設計能力和審美水平。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習特點，給予個性化的指導和支持，幫助他們在橡皮章設計中找到自己的優勢和興趣點。課后作業1.設計作業：

-請根據本節課所學，設計一枚以“中秋佳節”為主題的橡皮章。要求圖案簡潔，色彩搭配和諧，體現中秋節的傳統文化元素。

答案示例：

-圖案：月亮、嫦娥、桂花樹、玉兔等。

-色彩：以紅色、黃色為主色調，搭配白色、金色等。

2.制作作業：

-選擇一個喜歡的動物或植物，設計一枚橡皮章，并完成雕刻和印制過程。

答案示例：

-圖案：熊貓、梅花等。

-制作步驟：設計圖案→雕刻→涂抹印泥→印制。

3.分析作業：

-分析兩枚不同的橡皮章作品，比較它們在圖案設計、色彩搭配、制作工藝等方面的異同。

答案示例：

-作品一：熊貓橡皮章，圖案簡潔，色彩以黑白為主，制作工藝精細。

-作品二：梅花橡皮章，圖