Unit5goodmannersintegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是Unit5goodmannersintegratedskills。這節(jié)課，咱們要深入挖掘“禮貌”這個(gè)話題，看看它在我們的日常生活中扮演著怎樣的角色。教材中，我們不僅要學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)，還要了解在不同情境下如何運(yùn)用這些用語(yǔ)。別小看這些禮貌用語(yǔ)，它們可是人際交往中的“通行證”哦！??咱們一起探索吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)交際能力，提升跨文化交流意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中禮儀之邦的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德；同時(shí)，通過角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作精神和解決問題的能力，培養(yǎng)他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于掌握禮貌用語(yǔ)的正確使用，包括日常問候、道歉、感謝等。

2.重點(diǎn)還在于能夠?qū)⒍Y貌用語(yǔ)融入到具體的交際場(chǎng)景中，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生如何將禮貌用語(yǔ)與實(shí)際情境相結(jié)合，形成自然流暢的對(duì)話。

2.難點(diǎn)還在于學(xué)生可能對(duì)某些禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)境理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2.結(jié)合課本中的例句和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生分析禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)境，并嘗試自己創(chuàng)作對(duì)話。

3.針對(duì)難點(diǎn)，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，通過小組討論和課堂提問，幫助學(xué)生加深對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、白板或黑板、英語(yǔ)教材（牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)）、學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如Duolingo、RosettaStone）

-教學(xué)手段：視頻片段、圖片、PPT演示文稿、情景卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在與人交往時(shí)，一句禮貌用語(yǔ)能讓人感到多么溫馨？”

展示一些關(guān)于禮貌用語(yǔ)的圖片或視頻片段，如公共場(chǎng)合的禮貌對(duì)話、家庭中的溫馨問候等，讓學(xué)生初步感受禮貌用語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

接著，我會(huì)簡(jiǎn)短介紹禮貌用語(yǔ)的基本概念和重要性，比如說：“禮貌用語(yǔ)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑粌H體現(xiàn)了我們的教養(yǎng)，也是文明社會(huì)的重要標(biāo)志。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何在不同的場(chǎng)合使用合適的禮貌用語(yǔ)，讓我們的交流更加和諧。”

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌用語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解禮貌用語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素，比如問候語(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)等。

然后，使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹禮貌用語(yǔ)的組成部分或功能，幫助學(xué)生理解禮貌用語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和用法。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌用語(yǔ)的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的禮貌用語(yǔ)案例進(jìn)行分析，例如在餐廳點(diǎn)餐時(shí)的禮貌用語(yǔ)、在圖書館借閱時(shí)的禮貌請(qǐng)求等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌用語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

在案例分析的基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌用語(yǔ)解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在不同文化中表達(dá)禮貌”、“禮貌用語(yǔ)在職場(chǎng)中的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌用語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮貌用語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用新學(xué)的禮貌用語(yǔ)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《禮貌用語(yǔ)大集合》：這是一本專門介紹各種禮貌用語(yǔ)的書籍，包括日常生活中的問候、道歉、感謝等，適合學(xué)生課后閱讀，以豐富他們的禮貌用語(yǔ)知識(shí)。

-《跨文化交流中的禮貌》：這本書探討了不同文化背景下禮貌用語(yǔ)的差異，以及如何在跨文化交流中運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)，有助于學(xué)生提高跨文化交際能力。

-《禮儀小常識(shí)》：一本實(shí)用性強(qiáng)的禮儀常識(shí)書籍，涵蓋了從家庭到職場(chǎng)，從公共場(chǎng)合到私人交往的各種禮儀規(guī)范，適合學(xué)生全面了解和掌握。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集并整理不同文化中的禮貌用語(yǔ)，比較其異同，了解不同文化背景下的禮貌習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)的情況，分析哪些用法是恰當(dāng)?shù)模男┬枰倪M(jìn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)和應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，將禮貌用語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用與公益活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于禮貌用語(yǔ)的短劇或小故事，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)禮貌用語(yǔ)的重視，同時(shí)提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際的交際場(chǎng)景中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們更加深刻地理解了禮貌用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶禮貌用語(yǔ)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的參與度不高，這可能是由于他們對(duì)話題的興趣不足或自信心不足。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：有時(shí)候，我在講解禮貌用語(yǔ)時(shí)，可能過于注重表面的知識(shí)傳授，而忽略了深入探討其背后的文化意義和情感表達(dá)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予更多的正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試將禮貌用語(yǔ)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析、文化比較等方式，深化學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解，同時(shí)引入相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)言背后的情感和文化價(jià)值。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、在線測(cè)試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和合作精神。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit5goodmannersintegratedskills的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用來(lái)加深對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解和記憶。

1.寫作練習(xí)：

-描述一個(gè)你曾經(jīng)遇到需要使用禮貌用語(yǔ)的場(chǎng)景，并寫出你當(dāng)時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)。

-想象你是一名服務(wù)員，顧客對(duì)你提出了一個(gè)要求，請(qǐng)用禮貌用語(yǔ)寫一段對(duì)話。

答案示例：

-場(chǎng)景：在圖書館里，我不小心碰到了一位正在閱讀的陌生人。

-我說：“非常抱歉，我不小心碰到了您，請(qǐng)?jiān)彙！?/p>

-場(chǎng)景：作為服務(wù)員，顧客要求加一份餐具。

-服務(wù)員說：“當(dāng)然可以，請(qǐng)問您需要哪一種餐具？”

2.角色扮演：

-與家人或朋友一起，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在商店購(gòu)物、在餐廳用餐等場(chǎng)景，使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.日常觀察：

-在日常生活中，記錄下你聽到的或看到的禮貌用語(yǔ)的使用情況，并分析這些用語(yǔ)在情境中的合適性。

4.小組討論：

-分組討論在不同文化中，禮貌用語(yǔ)的表達(dá)方式可能存在哪些差異，并舉例說明。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一首關(guān)于禮貌用語(yǔ)的詩(shī)歌，可以是短詩(shī)，也可以是韻文，要求詩(shī)中包含至少三種禮貌用語(yǔ)。

答案示例：

（詩(shī)歌創(chuàng)作）

每天問候，微笑相迎，

感謝他人，心溫暖明。

道歉及時(shí)，誤會(huì)消除，

禮貌用語(yǔ)，溝通橋梁。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語(yǔ)的基本類型：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、感謝語(yǔ)、道歉語(yǔ)、邀請(qǐng)語(yǔ)等。

-不同場(chǎng)合下的禮貌用語(yǔ)應(yīng)用。

②詞匯：

-問候語(yǔ)：Hello,Goodmorning,Howareyou?,Nicetomeetyou,etc.

-感謝語(yǔ)：Thankyou,Iappreciateit,You'rewelcome,etc.

-道歉語(yǔ)：Sorry,Excuseme,Iapologize,etc.

-邀請(qǐng)語(yǔ)：Wouldyouliketojoinus?,CanIinviteyoutodinner?,etc.

③句型：

-問候：Howareyoutoday?/Hello,how'severything?