2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第20課社會(huì)主義國家的發(fā)展與變化教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修《中外歷史綱要（下）》主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，我們今天要開啟一段穿越時(shí)空的旅程，走進(jìn)20世紀(jì)下半葉，去探尋那些充滿變革與活力的社會(huì)主義國家。我要通過這節(jié)課，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略歷史的風(fēng)云變幻，感受那個(gè)時(shí)代的輝煌與挑戰(zhàn)。讓我們共同探索，那些改變世界的力量！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解力和分析能力，讓他們能夠從歷史的角度審視現(xiàn)實(shí)問題。通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義國家的發(fā)展與變化，提升學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證能力和家國情懷，讓他們?cè)跉v史的長河中感受到國家命運(yùn)的變遷，激發(fā)他們對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)20世紀(jì)上半葉的世界歷史有了基本的了解，包括二戰(zhàn)后的國際格局、冷戰(zhàn)時(shí)期的對(duì)峙以及一些主要資本主義國家的發(fā)展。他們對(duì)于社會(huì)主義國家的建立和發(fā)展也有初步的認(rèn)識(shí)，但具體到20世紀(jì)下半葉社會(huì)主義國家的內(nèi)部變革和外部挑戰(zhàn)，知識(shí)體系可能還不夠完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)于涉及重大歷史事件和社會(huì)變革的內(nèi)容。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，具備一定的批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺信息來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是理解社會(huì)主義國家發(fā)展變化的復(fù)雜性，特別是不同國家在相同歷史時(shí)期可能出現(xiàn)的差異；二是把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系；三是將歷史事件與當(dāng)代社會(huì)問題相聯(lián)系，進(jìn)行批判性思考。這些挑戰(zhàn)需要通過教師的引導(dǎo)和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過生動(dòng)的講解幫助學(xué)生理解20世紀(jì)下半葉社會(huì)主義國家的發(fā)展脈絡(luò)。

2.設(shè)計(jì)“時(shí)光穿梭”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的領(lǐng)導(dǎo)者和普通民眾，體驗(yàn)不同歷史背景下的決策過程和民眾生活。

3.利用多媒體展示，如紀(jì)錄片片段、歷史照片和地圖，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和時(shí)空感知。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分析案例，探討社會(huì)主義國家改革中的成功與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放20世紀(jì)下半葉世界新聞片段，讓學(xué)生直觀感受那個(gè)時(shí)代的變遷。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為20世紀(jì)下半葉世界發(fā)生了哪些重大變化？這些變化對(duì)我們今天有什么啟示？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解20世紀(jì)下半葉社會(huì)主義國家的發(fā)展與變化，分析其背后的原因和影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)講解蘇聯(lián)、中國、古巴等社會(huì)主義國家的改革歷程及其成果。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.蘇聯(lián)的改革歷程：赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭虻葧r(shí)期的改革措施和成果。

b.中國的改革歷程：改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立、現(xiàn)代化建設(shè)的成就。

c.古巴的改革歷程：卡斯特羅時(shí)期的改革措施和成果。

4.教學(xué)方法：講授、案例研究、小組討論

5.教學(xué)細(xì)節(jié)：

a.教師結(jié)合歷史圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)講解每個(gè)國家的改革歷程。

b.引導(dǎo)學(xué)生分析改革背后的原因，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素。

c.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)改革成果的認(rèn)識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.教學(xué)內(nèi)容：布置一道與社會(huì)主義國家改革相關(guān)的思考題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3.教學(xué)方法：課堂練習(xí)

4.教學(xué)細(xì)節(jié)：

a.教師講解思考題的解題思路和方法。

b.學(xué)生獨(dú)立完成思考題，教師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出2-3個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。

3.教學(xué)方法：課堂提問

4.教學(xué)細(xì)節(jié)：

a.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

b.學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和合作精神。

2.教學(xué)內(nèi)容：教師提出一個(gè)與社會(huì)主義國家改革相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，共同解答。

3.教學(xué)方法：小組討論

4.教學(xué)細(xì)節(jié)：

a.教師提出問題，明確討論要求。

b.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

c.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶。

2.教學(xué)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。

3.教學(xué)方法：講授

4.教學(xué)細(xì)節(jié)：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.**20世紀(jì)下半葉世界政治格局的變化**

-冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局

-歐洲一體化進(jìn)程

-第三世界的崛起

-蘇聯(lián)解體與東歐劇變

2.**社會(huì)主義國家的發(fā)展與變化**

-蘇聯(lián)的改革歷程（赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期）

-赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革和去斯大林化政策

-勃列日涅夫的改革：新經(jīng)濟(jì)政策（NEP）

-戈?duì)柊蛦谭虻母母铮焊母镩_放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立、現(xiàn)代化建設(shè)的成就

-中國的改革歷程

-改革開放：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立

-現(xiàn)代化建設(shè)的成就：經(jīng)濟(jì)高速增長、國際地位提升

-古巴的改革歷程

-卡斯特羅時(shí)期的改革措施和成果

3.**社會(huì)主義國家改革的原因**

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸

-政治體制僵化

-社會(huì)矛盾加劇

-國際環(huán)境變化

4.**社會(huì)主義國家改革的影響**

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：提高生產(chǎn)力，改善人民生活水平

-政治體制：民主化、法制化進(jìn)程

-社會(huì)變革：促進(jìn)社會(huì)公平，縮小貧富差距

-國際關(guān)系：改善國際形象，提升國際地位

5.**社會(huì)主義國家改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)**

-改革必須符合國情，不能盲目照搬

-改革要注重經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

-改革要注重民生，提高人民福祉

-改革要注重國際環(huán)境，積極參與國際合作

6.**社會(huì)主義國家改革與當(dāng)代社會(huì)**

-對(duì)當(dāng)代社會(huì)主義國家改革的影響

-對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的啟示

-對(duì)全球治理的貢獻(xiàn)

7.**歷史評(píng)價(jià)**

-對(duì)社會(huì)主義國家改革的歷史評(píng)價(jià)

-對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的評(píng)價(jià)

-對(duì)全球治理的評(píng)價(jià)課后拓展1.**拓展內(nèi)容：**

-閱讀材料：《蘇聯(lián)大饑荒：1932-1933年的烏克蘭大災(zāi)難》

-通過閱讀這一歷史事件，學(xué)生可以深入了解蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策及其對(duì)人民生活的影響。

-視頻資源：《中國的改革開放之路》紀(jì)錄片

-該紀(jì)錄片詳細(xì)記錄了中國改革開放以來的重大事件和成就，有助于學(xué)生理解中國改革的背景和影響。

-在線討論平臺(tái)：歷史論壇或社交媒體

-學(xué)生可以參與關(guān)于社會(huì)主義國家改革的討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

2.**拓展要求：**

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，深入了解社會(huì)主義國家改革的歷史背景和具體案例。

-觀看紀(jì)錄片《中國的改革開放之路》，思考中國改革與社會(huì)主義國家改革之間的異同。

-在線參與討論，與其他同學(xué)交流對(duì)社會(huì)主義國家改革的看法，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師推薦閱讀材料：

-《世界歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：20世紀(jì)下半葉》

-《社會(huì)主義國家改革的理論與實(shí)踐》

-《改革開放以來中國的發(fā)展道路》

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過課堂討論或課后咨詢的方式，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.**實(shí)踐活動(dòng)：**

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)社會(huì)主義國家，深入研究其改革歷程、主要政策及其影響。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于社會(huì)主義國家改革的報(bào)告，包括改革背景、主要措施、成果和挑戰(zhàn)。

-邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，分享他們對(duì)社會(huì)主義國家改革的見解。

4.**作業(yè)布置：**

-撰寫一篇關(guān)于社會(huì)主義國家改革的小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析某一國家改革的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于社會(huì)主義國家改革的思維導(dǎo)圖，展示不同國家改革的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)：**

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解他們的理解深度和思考能力。例如，在講解蘇聯(lián)改革時(shí)，可以提問學(xué)生：“赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革有哪些具體措施？這些措施取得了哪些成效？”

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、討論積極性以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如社會(huì)主義國家改革的原因、過程和影響等。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)：**

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。作業(yè)內(nèi)容可以包括論文、報(bào)告、思維導(dǎo)圖等形式。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于中國改革開放的論文，可以評(píng)價(jià)其論點(diǎn)的清晰度、論據(jù)的充分性和邏輯的嚴(yán)密性。

-反饋：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和激勵(lì)；對(duì)于存在問題的地方，提供具體的指導(dǎo)和建議。

3.**形成性評(píng)價(jià)：**

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和貢獻(xiàn)度。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的角色、參與程度和貢獻(xiàn)的大小。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教師可以提供自我評(píng)價(jià)的框架，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的