第20課:正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)_第1頁
第20課:正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)_第2頁
第20課:正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)_第3頁
第20課:正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)_第4頁
第20課:正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)_第5頁
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文檔簡(jiǎn)介

第20課:正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:第20課:正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):八年級(jí)上冊(cè)歷史課,八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間:2023年10月25日,星期三,第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

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親愛的小伙伴們,大家好!今天咱們這節(jié)課要聊一聊那段波瀾壯闊的歷史——正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)。八年級(jí)的歷史課上,我們得讓同學(xué)們明白,我們今天的幸福生活,是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。讓我們一起走進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,感受那份不屈不撓的民族精神吧!????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、愛國(guó)主義情感和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷史,學(xué)生能夠理解抗戰(zhàn)勝利的艱辛歷程,增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史和民族文化的認(rèn)同,培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析歷史問題的能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一:盧溝橋事變的意義

解釋:強(qiáng)調(diào)盧溝橋事變是中國(guó)全面抗戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志性事件,它打破了日本對(duì)中國(guó)的局部侵略,使中國(guó)全民族進(jìn)入全面抗戰(zhàn)的階段。

-重點(diǎn)二:臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義

解釋:介紹臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)軍隊(duì)取得的一次重大勝利,它極大地鼓舞了中國(guó)人民的抗日士氣,展示了國(guó)軍的戰(zhàn)斗力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一:全面抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略布局

解釋:幫助學(xué)生理解國(guó)共兩黨合作抗日的戰(zhàn)略布局,包括正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的協(xié)同作戰(zhàn),以及各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的主要戰(zhàn)役。

-難點(diǎn)二:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系

解釋:引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,中國(guó)與盟國(guó)的關(guān)系以及國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的支持,理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)際背景。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、實(shí)物教具(如抗戰(zhàn)時(shí)期的地圖、圖片等)

-課程平臺(tái):歷史教學(xué)平臺(tái),用于展示歷史圖片、視頻資料

-信息化資源:抗戰(zhàn)歷史紀(jì)錄片、相關(guān)歷史事件的電子書籍和資料庫(kù)

-教學(xué)手段:課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史地圖分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:同學(xué)們,你們有沒有想過,如果沒有抗日戰(zhàn)爭(zhēng),我們現(xiàn)在的生活會(huì)是怎樣的呢?今天,我們就一起來回顧那段歷史,了解正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)故事。

-回顧舊知:在上一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和九一八事變的爆發(fā),今天我們將繼續(xù)深入了解盧溝橋事變和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

2.新課呈現(xiàn)(約25分鐘)

-講解新知:首先,我會(huì)詳細(xì)介紹盧溝橋事變的發(fā)生背景、過程和影響。接著,我們一起來分析臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)役過程。

-舉例說明:通過展示盧溝橋事變和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的圖片、視頻資料,讓學(xué)生直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的英勇。

-互動(dòng)探究:我會(huì)提出一些問題,讓學(xué)生分組討論,比如“盧溝橋事變對(duì)中日關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響?”“臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利對(duì)國(guó)共合作有何意義?”等,通過討論,讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.小組合作學(xué)習(xí)(約15分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分組,每組選取一個(gè)正面戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)役,通過查閱資料、討論等方式,總結(jié)戰(zhàn)役的背景、過程和影響。

-教師指導(dǎo):在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中,教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決遇到的問題,確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

4.情景模擬(約10分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):每組派代表進(jìn)行情景模擬,還原戰(zhàn)役中的關(guān)鍵場(chǎng)景,如指揮官的決策、戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗等。

-教師指導(dǎo):教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生注意歷史細(xì)節(jié),增強(qiáng)對(duì)歷史的感受。

5.總結(jié)與拓展(約10分鐘)

-總結(jié):我會(huì)對(duì)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的歷史意義和民族精神。

-拓展:布置課后作業(yè),要求學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄故事,下節(jié)課進(jìn)行分享。

6.課堂小結(jié)(約5分鐘)

-學(xué)生回顧:讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,強(qiáng)化記憶。

-教師總結(jié):教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》:這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程,包括正面戰(zhàn)場(chǎng)的重大戰(zhàn)役,適合學(xué)生深入了解抗戰(zhàn)歷史。

-《抗戰(zhàn)中的中國(guó)》:這本書從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)狀況,有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)背景。

-《抗戰(zhàn)英雄傳》:通過講述抗戰(zhàn)英雄的故事,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷,增強(qiáng)民族自豪感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料,了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的其他重要戰(zhàn)役,如百團(tuán)大戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)等。

-學(xué)生可以研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系,了解盟國(guó)對(duì)中國(guó)的支持以及中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位。

-學(xué)生可以關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的科技發(fā)展,了解抗戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)在軍事、航空、通訊等方面的進(jìn)步。

-學(xué)生可以探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因,分析抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)人民的抗?fàn)幘窈兔褡迥哿Α?/p>

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí),撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館、博物館等,親身感受抗戰(zhàn)歷史,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士或歷史專家來校進(jìn)行講座,讓學(xué)生近距離了解抗戰(zhàn)歷史。

-開展以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的班會(huì)、演講比賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

4.研究性學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以分組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的課題,如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民生問題”、“抗戰(zhàn)時(shí)期的文藝創(chuàng)作”等,通過查閱資料、實(shí)地考察等方式進(jìn)行研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等,拓寬知識(shí)面,提高研究能力。

5.課后作業(yè)

-學(xué)生完成課后作業(yè),如閱讀拓展閱讀材料、撰寫短文或報(bào)告、制作抗戰(zhàn)主題的手抄報(bào)等,鞏固所學(xué)知識(shí),提高綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.書面作業(yè)

-題目:請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于盧溝橋事變的短文,內(nèi)容包括事變背景、過程和影響。

-答案示例:盧溝橋事變,又稱七七事變,是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。1937年7月7日夜,日軍在盧溝橋附近進(jìn)行軍事演習(xí),蓄意挑起事端。中國(guó)守軍奮起抵抗,全國(guó)范圍內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由此爆發(fā)。盧溝橋事變使中國(guó)全民族進(jìn)入全面抗戰(zhàn)階段,成為中華民族抗戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2.小組討論

-題目:分組討論臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義,并總結(jié)出至少三條對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略啟示。

-答案示例:

-戰(zhàn)略啟示一:充分發(fā)揮地形優(yōu)勢(shì),可以有效抵御敵軍進(jìn)攻。

-戰(zhàn)略啟示二:靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù),可以出奇制勝。

-戰(zhàn)略啟示三:團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量,是取得戰(zhàn)役勝利的關(guān)鍵。

3.實(shí)踐作業(yè)

-題目:收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗戰(zhàn)歌曲,并簡(jiǎn)要介紹其創(chuàng)作背景和意義。

-答案示例:

-歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》:創(chuàng)作于1935年,由田漢作詞、聶耳作曲。歌曲表達(dá)了中國(guó)人民抗擊日本侵略者的堅(jiān)定信念和英勇斗志。

-歌曲《黃河大合唱》:創(chuàng)作于1939年,由光未然作詞、冼星海作曲。歌曲展現(xiàn)了黃河兒女的英勇抗敵精神,激勵(lì)了全國(guó)人民的抗戰(zhàn)意志。

4.案例分析

-題目:分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨合作抗日的策略,并討論其成功和失敗的原因。

-答案示例:

-成功原因:國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,共同抵抗日本侵略者。

-失敗原因:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,國(guó)共兩黨之間存在著政治和軍事上的分歧,導(dǎo)致合作不夠緊密,影響了抗戰(zhàn)的整體效果。

5.角色扮演

-題目:請(qǐng)學(xué)生分組扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物,如張自忠、楊靖宇等,通過角色扮演的方式,感受英雄人物的英勇事跡和民族精神。

-答案示例:

-角色扮演一:張自忠,扮演者通過講述張自忠將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡,展現(xiàn)了他的民族大義和英雄氣概。

-角色扮演二:楊靖宇,扮演者通過講述楊靖宇將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡,表現(xiàn)了他的堅(jiān)貞不屈和民族精神。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié):在課堂教學(xué)中,我將通過提問的方式,檢查學(xué)生對(duì)盧溝橋事變和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的理解程度。例如,我會(huì)問:“盧溝橋事變發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候?它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響?”通過學(xué)生的回答,我可以評(píng)估他們對(duì)歷史事件的記憶和理解。

-觀察法:在小組討論和角色扮演活動(dòng)中,我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如,在情景模擬環(huán)節(jié),我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確還原歷史場(chǎng)景,以及他們之間的溝通和協(xié)作是否順暢。

-測(cè)試:在課程結(jié)束后,我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn),包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題,以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-書面作業(yè)批改:對(duì)于學(xué)生的書面作業(yè),如短文寫作和案例分析,我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作思路、論據(jù)的合理性以及語言的準(zhǔn)確性,并在作業(yè)上給出具體的修改建議。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng):在批改作業(yè)的同時(shí),我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的書面或口頭反饋,指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如,對(duì)于短文寫作,我會(huì)評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)的清晰度和語言的流暢性。

-作業(yè)反饋:我會(huì)定期組織學(xué)生討論他們的作業(yè),讓他們了解自己的進(jìn)步和需要努力的方向。這種反饋機(jī)制有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果,并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.教學(xué)反思

-教學(xué)效果評(píng)估:在課程結(jié)束后,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和測(cè)試結(jié)果,反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容安排是否合理有效。

-教學(xué)改進(jìn):根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果,我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)資源等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-教學(xué)交流:我會(huì)與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同探討如何更好地教授歷史課程,尤其是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)歷史的興趣和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①盧溝橋事變

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):1937年7月7日,盧溝橋事變爆發(fā),標(biāo)志著中國(guó)全面抗戰(zhàn)的開始。

-重點(diǎn)詞句:七七事變、全面抗戰(zhàn)、民族覺醒、國(guó)共合作。

②臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):1938年春季,臺(tái)兒莊戰(zhàn)役爆發(fā),是中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)取得的重大勝利。

-重點(diǎn)詞句:臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、戰(zhàn)略意義、國(guó)軍勝利、民族士氣。

③全面抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略布局

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,國(guó)共兩黨合作,形成了正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略布局。

-重點(diǎn)詞句:戰(zhàn)略布局、正面戰(zhàn)場(chǎng)、敵后戰(zhàn)場(chǎng)、協(xié)同作戰(zhàn)。

④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,中國(guó)得到了國(guó)際社會(huì)的支持,包括盟國(guó)的援助和外交努力。

-重點(diǎn)詞句:國(guó)際關(guān)系、盟國(guó)支持、外交努力、抗戰(zhàn)勝利。

⑤抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因包括國(guó)共合作、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)際支持等。

-重點(diǎn)詞句:抗戰(zhàn)勝利、國(guó)共合作、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)際支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法:在講解盧溝橋事變和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役時(shí),我嘗試通過情景模擬的方式,讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的英勇,這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué):利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料,使抽象的歷史事件變得具體生動(dòng),有助于學(xué)生更好地理解歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)過程。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足:在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與積極性不高,可能是因?yàn)閷?duì)歷史事件的興趣不濃或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一:雖然采用了情景模擬和多媒體教學(xué),但整體上教學(xué)方法還是較為單一,缺乏創(chuàng)新性和多樣性。

3.評(píng)價(jià)方式局限:目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)

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