6《根莖葉》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《根莖葉》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版教學(xué)內(nèi)容《根莖葉》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

1.根：認(rèn)識(shí)根的結(jié)構(gòu)，了解根的生長(zhǎng)特點(diǎn)及作用。

2.莖：認(rèn)識(shí)莖的結(jié)構(gòu)，了解莖的生長(zhǎng)特點(diǎn)及作用。

3.葉：認(rèn)識(shí)葉的結(jié)構(gòu)，了解葉的生長(zhǎng)特點(diǎn)及作用。

4.植物生長(zhǎng)：了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中根、莖、葉的相互作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察和探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐操作技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解植物根莖葉的基本功能，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的初步認(rèn)識(shí)，可能已經(jīng)了解到植物的基本特征，但對(duì)其根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能了解有限，尚未形成系統(tǒng)的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界和生物現(xiàn)象通常具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程特別感興趣。他們的觀察力和動(dòng)手操作能力有待提高，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)物操作和直觀體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和生長(zhǎng)過(guò)程的抽象性可能感到困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能遇到溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確描述植物根莖葉的特征。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教鄂教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物根莖葉的圖片、生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫視頻、植物結(jié)構(gòu)的圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備土壤、種子、放大鏡、剪刀等實(shí)驗(yàn)材料，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔有序。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)。

2.提出問(wèn)題：視頻中你看到了哪些植物？它們有哪些部分？這些部分有什么作用？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——根莖葉。

（二）講授新課（20分鐘）

1.認(rèn)識(shí)根：

-教師展示植物根的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察根的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生描述根的形狀，教師講解根的結(jié)構(gòu)，包括根尖、根毛、導(dǎo)管等部分。

-學(xué)生動(dòng)手操作：分發(fā)土壤和種子，讓學(xué)生種植植物，觀察根的生長(zhǎng)過(guò)程。

-用時(shí)：5分鐘

2.認(rèn)識(shí)莖：

-教師展示植物莖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察莖的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生描述莖的形狀，教師講解莖的結(jié)構(gòu)，包括莖節(jié)、葉痕、木質(zhì)部等部分。

-學(xué)生分組討論：莖的功能是什么？為什么莖是植物的支撐結(jié)構(gòu)？

-用時(shí)：5分鐘

3.認(rèn)識(shí)葉：

-教師展示植物葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生描述葉的形狀，教師講解葉的結(jié)構(gòu)，包括葉脈、葉柄、葉片等部分。

-學(xué)生動(dòng)手操作：分發(fā)植物樣本和放大鏡，讓學(xué)生觀察葉片的細(xì)節(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

4.植物生長(zhǎng)：

-教師展示植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察根、莖、葉的相互作用。

-學(xué)生討論：植物生長(zhǎng)過(guò)程中，根、莖、葉各自扮演什么角色？

-用時(shí)：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組種植一株植物，觀察其根、莖、葉的生長(zhǎng)情況。

2.討論交流：各小組分享種植過(guò)程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

3.課堂游戲：設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：根、莖、葉在植物生長(zhǎng)中分別有什么作用？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是一株植物，你會(huì)選擇生長(zhǎng)在哪里？

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

3.教師總結(jié)：植物生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境和充足的營(yíng)養(yǎng)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何保護(hù)植物，讓它們更好地生長(zhǎng)？

2.學(xué)生討論，提出自己的建議，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

3.教師總結(jié)：愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中根、莖、葉的相互作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同植物的根、莖、葉特征。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過(guò)觀察植物樣本，提高了對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用放大鏡等工具，細(xì)致觀察葉片的細(xì)節(jié)。

3.實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生通過(guò)種植植物，掌握了基本的種植技巧和觀察方法。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，如土壤準(zhǔn)備、種子種植等。

4.思維能力：

-學(xué)生在討論和交流中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并理解他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析植物生長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，并提出解決方案。

5.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠合理分工，有效溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物和環(huán)境的重要性。

-學(xué)生能夠提出保護(hù)植物和環(huán)境的建議，如節(jié)約用水、減少污染等。

7.科學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索自然界的奧秘。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，觀察、分析、解決問(wèn)題。

8.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①植物根的結(jié)構(gòu)與功能

-根尖：生長(zhǎng)點(diǎn)，負(fù)責(zé)生長(zhǎng)

-根毛：吸收水分和養(yǎng)分

-導(dǎo)管：運(yùn)輸水分和養(yǎng)分

②植物莖的結(jié)構(gòu)與功能

-莖節(jié)：連接根和葉，支撐植物

-葉痕：葉脫落后留下的痕跡

-木質(zhì)部：支持植物，運(yùn)輸養(yǎng)分

③植物葉的結(jié)構(gòu)與功能

-葉脈：運(yùn)輸水分和養(yǎng)分

-葉柄：連接葉片和莖

-葉片：進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分

④植物生長(zhǎng)過(guò)程

-根、莖、葉的相互作用

-光合作用：葉片制造養(yǎng)分

-呼吸作用：植物吸收氧氣，釋放二氧化碳

⑤植物生長(zhǎng)環(huán)境

-土壤：提供養(yǎng)分和水分

-光照：進(jìn)行光合作用

-溫度：影響植物生長(zhǎng)速度教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)或小組討論，了解學(xué)生對(duì)根莖葉知識(shí)的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生根尖的功能、莖節(jié)的作用等。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生完成植物生長(zhǎng)的觀察記錄，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解和觀察細(xì)節(jié)的捕捉。

-課堂作業(yè)：檢查學(xué)生完成的小組討論報(bào)告或個(gè)人筆記，評(píng)估學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體反饋，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。

-反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下次課程中改進(jìn)不足，同時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴間的反饋，提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，共同探討教育策略。

5.教學(xué)反思：

-教師課后反思教學(xué)過(guò)程，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

6.定期評(píng)估：

-定期進(jìn)行階段性評(píng)估，如單元測(cè)試，全面了解學(xué)生在整個(gè)單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠有效掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上得還算順利，但回過(guò)頭來(lái)想想，還是有不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了自然風(fēng)光視頻，本來(lái)是想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，有的學(xué)生開始坐不住了。下次我得控制好時(shí)間，或者可以選擇更短、更吸引人的視頻。

然后，講授新課的時(shí)候，我注意到學(xué)生們對(duì)于植物根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能理解得還不錯(cuò)，但在討論莖的功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太能理解莖如何支撐植物。看來(lái)我得在之后的課上多舉一些例子，或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓他們更直觀地感受到莖的作用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組種植植物的活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都很投入。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組在種植過(guò)程中遇到了困難，比如土壤不夠松軟、種子發(fā)芽不均勻等。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)說(shuō)明，或者提前教給他們一些基本的種植知識(shí)。

至于課堂提問(wèn)，我提問(wèn)的時(shí)機(jī)和問(wèn)題深度我覺得還可以再調(diào)整。有時(shí)候問(wèn)題提得過(guò)早，學(xué)生還沒準(zhǔn)備好；有時(shí)候問(wèn)題又太簡(jiǎn)單，不能激發(fā)他們深入思考。我需要更細(xì)致地把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)和難度。

還有，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，感覺有時(shí)候沒有很好地調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們參與到討論中來(lái)。

不過(guò)，也有一些不足之處。比如，我在時(shí)間把握上做得不夠好，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容沒有充分展開。另外，我在課堂管理上也有待加強(qiáng)，特別是如何更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，控制好時(shí)間，確保學(xué)生的注意力始終集中。

-在講授新課時(shí)，多舉實(shí)例，設(shè)計(jì)更貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服種植過(guò)程中遇到的困難。

-優(yōu)化提問(wèn)策略，提高問(wèn)題的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生的思考。

-加強(qiáng)課堂管理，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與互動(dòng)，提高課堂的參與度。

教學(xué)無(wú)止境，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。典型例題講解1.例題：一株植物在陽(yáng)光下生長(zhǎng)了3天，它的根尖伸長(zhǎng)了1厘米，請(qǐng)問(wèn)根尖的平均每天伸長(zhǎng)速度是多少？

解答：根尖在3天內(nèi)伸長(zhǎng)了1厘米，所以平均每天伸長(zhǎng)的速度是1厘米除以3天，即1厘米/3天=0.33厘米/天。

2.例題：一株植物莖的直徑是5毫米，如果它的木質(zhì)部占莖的橫截面積的40%，請(qǐng)問(wèn)木質(zhì)部的面積是多少？

解答：莖的橫截面積可以通過(guò)公式A=πr2計(jì)算，其中r是半徑。莖的直徑是5毫米，所以半徑是2.5毫米。橫截面積A=π*(2.5毫米)2≈19.63平方毫米。木質(zhì)部面積是橫截面積的40%，即木質(zhì)部面積=19.63平方毫米*0.40≈7.85平方毫米。

3.例題：一株植物葉片的面積是100平方厘米，如果每平方厘米的葉片可以產(chǎn)生0.5克氧氣，請(qǐng)問(wèn)這株植物一天內(nèi)可以產(chǎn)生多少克氧氣？

解答：葉片一天內(nèi)產(chǎn)生的氧氣總量是葉片面積乘以每平方厘米產(chǎn)生的氧氣量。所以，氧氣總量=100平方厘米*0.5克/平方厘米=50克。

4.例題：一株植物在土壤中吸收了100毫升的水分，如果土壤的濕度從原來(lái)的15%增加到20%，請(qǐng)問(wèn)土壤中增加了多少毫升的水分？

解答：土壤中增加的水分量是土壤總體積乘以濕度增加的百分比。假設(shè)土壤總體積是V毫升，那么增加的水分量=V毫升*(2