小學信息技術第二冊下冊設置幻燈片背景教學設計蘇科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學信息技術第二冊下冊設置幻燈片背景教學設計蘇科版教學內容本節課將學習蘇科版小學信息技術第二冊下冊中“設置幻燈片背景”的相關內容，主要包括幻燈片背景的類型、如何設置背景以及如何調整背景的樣式等。通過學習，學生將能夠熟練掌握設置幻燈片背景的方法，為后續的演示文稿制作打下基礎。核心素養目標1.培養學生信息意識，認識信息技術在信息處理中的作用。

2.培養學生計算思維，學會運用信息技術解決問題。

3.增強學生信息社會責任感，引導學生正確使用信息技術。教學難點與重點1.教學重點

①學會使用幻燈片背景設置功能，包括選擇合適的背景類型和調整背景樣式。

②能夠根據演示文稿的主題和內容，合理地設置背景，使幻燈片更加美觀和協調。

③掌握調整背景透明度、顏色和圖案等參數的方法，以實現個性化設計。

2.教學難點

①理解并運用背景設置與幻燈片內容的關聯性，使背景與內容相得益彰。

②在多種背景選項中，能夠辨別并選擇最適合當前演示文稿的背景。

③在調整背景過程中，掌握色彩搭配和視覺平衡的基本原則，避免背景喧賓奪主。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇科版小學信息技術第二冊下冊教材。

2.輔助材料：準備與幻燈片背景設置相關的圖片、圖表示例，以及背景樣式調整的視頻教程。

3.實驗器材：電腦教室，確保每臺電腦安裝有演示文稿制作軟件。

4.教室布置：設置互動區域，提供足夠的投影屏幕和書寫板，以便展示背景設置效果。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過提問“大家在使用幻燈片時，有沒有想過如何讓它看起來更美觀呢？”來引起學生的興趣。接著，教師展示一些背景設置得好的幻燈片，引導學生思考背景設置的重要性。用時5分鐘。

2.新課講授

①講解幻燈片背景的類型

詳細內容：教師簡要介紹幻燈片背景的類型，如純色背景、圖片背景、紋理背景等，并展示不同類型的背景效果。用時5分鐘。

②演示如何設置背景

詳細內容：教師演示如何選擇和設置背景，包括打開背景設置選項、選擇背景類型、調整背景樣式等步驟。同時，教師操作演示文稿，展示設置過程。用時5分鐘。

③講解背景調整技巧

詳細內容：教師講解如何調整背景的透明度、顏色和圖案，以及如何保持背景與內容的協調。通過實際操作，展示調整技巧的效果。用時5分鐘。

3.實踐活動

①學生嘗試設置背景

詳細內容：學生根據教師提供的演示文稿模板，嘗試設置不同的背景類型和樣式。教師巡視指導，解答學生疑問。用時10分鐘。

②學生調整背景效果

詳細內容：學生根據所學，調整已設置背景的透明度、顏色和圖案，以達到更好的視覺效果。教師巡視指導，鼓勵學生創新。用時10分鐘。

③學生分享自己的作品

詳細內容：學生展示自己的背景設置作品，分享設置過程中的經驗和技巧。教師和學生共同評價，給予鼓勵和建議。用時5分鐘。

4.學生小組討論

①如何選擇合適的背景類型

舉例回答：根據演示文稿的主題和內容，選擇與主題相符的背景類型，如學術報告選擇純色背景，產品展示選擇圖片背景。

②如何調整背景以達到最佳效果

舉例回答：調整背景透明度，使背景與內容不會相互干擾；根據內容調整背景顏色，使其與主題色相協調；選擇與內容相關的圖案，增強視覺吸引力。

③如何避免背景喧賓奪主

舉例回答：控制背景的復雜程度，避免過于花哨；保持背景簡潔，突出內容；合理設置背景大小，避免遮擋關鍵信息。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括背景設置的類型、調整技巧和注意事項。教師通過提問，檢查學生對知識的掌握情況，如“如何設置幻燈片的純色背景？”等。最后，教師總結本節課的重難點，強調背景設置在演示文稿制作中的重要性。用時5分鐘。

總計用時：25分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學生能夠識別并理解幻燈片背景的不同類型，如純色背景、圖片背景、紋理背景等。

-學生掌握了設置幻燈片背景的基本步驟，包括打開背景設置、選擇背景類型、調整背景樣式等。

-學生學會了調整背景的透明度、顏色和圖案，以實現個性化設計，并使背景與內容協調。

2.實踐能力提升

-學生能夠獨立運用所學知識，對現有的演示文稿進行背景設置，提升演示文稿的美觀度和專業性。

-學生通過實踐活動，學會了如何根據演示文稿的主題和內容選擇合適的背景，提高了信息處理能力。

-學生在調整背景過程中，培養了細心觀察和問題解決的能力，學會了如何通過技術手段優化視覺效果。

3.創新思維發展

-學生在設置背景時，能夠發揮創意，嘗試不同的背景組合和設計，培養創新思維。

-學生通過小組討論和分享，學習借鑒他人的設計思路，拓寬了自己的視野，促進了創新思維的發展。

-學生在遇到問題時，能夠主動思考解決方案，通過嘗試和調整，鍛煉了創新解決問題的能力。

4.信息素養提高

-學生通過學習背景設置，對信息技術在信息處理中的作用有了更深入的認識，提高了信息意識。

-學生在操作演示文稿軟件的過程中，學會了如何高效地使用信息技術，提高了信息素養。

-學生在分享和評價他人作品時，學會了如何從多角度分析問題，培養了批判性思維能力。

5.社會責任感增強

-學生在設置背景時，能夠考慮到信息傳遞的準確性和有效性，增強了社會責任感。

-學生在制作演示文稿時，學會了尊重他人的知識產權，提高了遵守法律法規的意識。

-學生通過信息技術手段，能夠更好地表達自己的觀點和想法，增強了社會責任感和參與社會的能力。教學反思與改進教學反思：

今天的課，我帶大家學習了如何設置幻燈片的背景。我覺得整體上，同學們的學習態度很積極，參與度也相當高。但是，在反思的過程中，我發現了一些可以改進的地方。

首先，我發現有些同學對于背景類型的理解還不夠深入。雖然我在課堂上展示了不同類型的背景，但可能還需要更直觀的方式來幫助他們理解。比如，我可以在課堂上準備一些實物模型或者更豐富的圖片資源，讓學生更直觀地感受到不同背景的效果。

其次，我在講解背景調整技巧時，可能過于注重理論講解，而忽略了實際操作。有的同學在操作過程中遇到了困難，我需要更加注重現場指導，及時幫助他們解決問題。

再次，我在實踐活動中的分組指導不夠細致。有的小組進展很快，而有的小組則顯得有些迷茫。我應該在分組前明確每個小組的任務，并確保每個學生都能參與到實際操作中來。

改進措施：

針對以上反思，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.增加直觀教學資源：我會準備更多樣化的背景資源，如實物模型、圖片和視頻，以便在課堂上更直觀地展示不同背景的效果，幫助學生更好地理解。

2.強化實操指導：在講解背景調整技巧時，我會更加注重現場演示和指導，確保每個學生都能跟上教學進度，并及時解決操作中的問題。

3.細化分組指導：在實踐活動前，我會明確每個小組的任務，并確保每個學生都有明確的角色和責任。同時，我會加強巡視，及時發現并解決小組中的問題。

4.課后反饋收集：我會設計一份課后反饋問卷，收集學生對課程內容的意見和建議，以便更好地了解他們的學習需求和改進方向。

5.同行交流學習：我會與其他教師交流教學經驗，學習他們如何更有效地進行信息技術教學，不斷提升自己的教學水平。典型例題講解1.例題：請設置一個純色背景，顏色為淺藍色，透明度為50%，應用于以下幻燈片。

解答：

-打開演示文稿軟件，選擇要設置背景的幻燈片。

-點擊“設計”選項卡，在“背景”組中找到“設置背景格式”按鈕。

-在彈出的菜單中選擇“純色填充”。

-在顏色選擇器中選擇淺藍色，并調整透明度為50%。

-應用設置后，幻燈片的背景即變為所設置的純色背景。

2.例題：將以下幻燈片的背景設置為漸變色，顏色從深藍色漸變到淺藍色，應用于幻燈片。

解答：

-在演示文稿軟件中，選中要設置背景的幻燈片。

-點擊“設計”選項卡，選擇“設置背景格式”。

-在彈出的菜單中選擇“漸變填充”。

-在漸變填充選項中，選擇漸變方向，設置起始顏色為深藍色，結束顏色為淺藍色。

-調整漸變角度和范圍，使顏色過渡自然。

-應用設置，幻燈片背景即變為漸變色。

3.例題：將以下幻燈片的背景設置為紋理背景，選擇“動物紋理”，并調整紋理的縮放比例。

解答：

-在演示文稿軟件中，選中要設置背景的幻燈片。

-點擊“設計”選項卡，選擇“設置背景格式”。

-在彈出的菜單中選擇“紋理填充”。

-在紋理填充選項中，選擇“動物紋理”。

-調整紋理的縮放比例，使紋理在背景中呈現合適的尺寸。

-應用設置，幻燈片背景即變為紋理背景。

4.例題：將以下幻燈片的背景設置為圖片背景，圖片為“風景圖片.jpg”，并調整圖片的混合模式。

解答：

-在演示文稿軟件中，選中要設置背景的幻燈片。

-點擊“設計”選項卡，選擇“設置背景格式”。

-在彈出的菜單中選擇“圖片或紋理填充”。

-在“插入自”中選擇“文件”，找到并選擇“風景圖片.jpg”。

-設置圖片的位置和大小，調整圖片的混合模式，如“暗淡”或“顏色”。

-應用設置，幻燈片背景即變為圖片背景。

5.例題：將以下幻燈片的背景設置為圖案背景，選擇“幾何圖案”，并自定義圖案顏色。

解答：

-在演示文稿軟件中，選中要設置背景的幻燈片。

-點擊“設計”選項卡，選擇“設置背景格式”。

-在彈出的菜單中選擇“圖案填充”。

-在圖案填充選項中，選擇“幾何圖案”。

-在圖案顏色中選擇自定義顏色，設置圖案的顏色。

-調整圖案的樣式，如圖案的線型、粗細等。

-應用設置，幻燈片背景即變為圖案背景。課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果的重要環節。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對幻燈片背景設置知識的掌握程度。我會設計一些基礎問題和拓展性問題，如“如何設置漸變色背景？”和“背景設置對演示文稿的影響有哪些？”

-在提問過程中，我會注意觀察學生的反應，判斷他們對知識的理解是否準確。對于回答正確的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生操作

-在實踐活動環節，我會密切觀察學生的操作過程。通過觀察，我可以了解學生在實際操作中遇到的問題，以及他們對軟件功能的掌握情況。

-我會關注學生是否能夠按照步驟正確設置背景，是否能夠根據演示文稿的主題和內容選擇合適的背景類型，以及是否能夠調整背景的透明度、顏色和圖案。

3.小組合作評價

-在小組討論和實踐活動環節，我會觀察學生的合作情況。我會評估學生在團隊中的角色，如是否積極參與討論、是否能夠提出有價值的觀點、是否能夠幫助其他成員解決問題。

-我會鼓勵學生相互評價，以促進他們之間的交流和學習。

4.課堂測試

-為了全面了解學生的學習效果，我會在課堂結束時進行簡短的測試。測試內容會涵蓋本節課的主要知識點，如背景類型的識別、背景設置步驟等。

-測試結果將作為課堂評價的一部分，我會根據測試成績分析學生的學習情況，并針對存在的問題進行針對性教學。

5.及時反饋

-在課堂教學中，