人音版三年級音樂下冊（簡譜）第2課《木偶的步態舞》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《木偶的步態舞》這首歌曲的世界。這節課，我們不僅會學習簡譜，還會通過這首有趣的舞蹈歌曲，感受音樂帶來的快樂。讓我們一起跟著木偶的腳步，跳起歡快的舞蹈吧！??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確識讀《木偶的步態舞》的簡譜，掌握音符和休止符的時值。

②能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，表現出木偶舞蹈的趣味性。

③通過模仿木偶的動作，體驗音樂與舞蹈的結合，感受音樂帶來的律動。

2.教學難點，

①理解并掌握四分音符和八分音符的區別，以及它們在簡譜中的表現方式。

②在演唱過程中，保持音樂的節奏感和音準，使歌曲的表現更加生動。

③通過分組合作，讓學生在集體活動中培養團隊協作能力和音樂感知力。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、小組討論等形式，引導學生積極參與，提高課堂活躍度。

2.視覺輔助教學：利用多媒體展示木偶舞蹈視頻，幫助學生直觀理解歌曲意境。

3.實踐體驗教學：設置模擬木偶舞者的角色扮演活動，讓學生在實踐中感受音樂節奏。

教學手段：

1.多媒體課件：運用PPT展示簡譜，便于學生直觀學習音符和節奏。

2.音樂播放設備：播放歌曲原聲，讓學生在聽唱中感受音樂的美。

3.教學軟件：使用音樂教學軟件，進行節奏練習和聽力訓練，提升學生的音樂素養。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段木偶表演的視頻，引導學生觀察木偶的動作特點，并提問：“你們覺得木偶跳舞時是什么樣子的？它們走路時的步態是怎樣的？”通過這樣的導入，激發學生對木偶舞蹈的興趣，為歌曲學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①首先講解簡譜的基本知識，如音符、休止符等，并通過實物（如小木偶）展示音符在簡譜中的位置。

②播放歌曲《木偶的步態舞》原聲，引導學生聆聽并感受歌曲的節奏和旋律。

③通過示范演唱，指導學生正確發音，并強調四分音符和八分音符的區別。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①分組練習，每組學生跟隨老師演唱歌曲，注意節奏和音準。

②學生模仿木偶的動作，邊唱邊跳，體驗歌曲的舞蹈性。

③進行角色扮演，讓學生扮演木偶，用動作和表情表達歌曲的情感。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①關于木偶動作的討論：“你們覺得木偶走路時是怎樣的步態？可以用哪些動作來表現？”

②關于歌曲節奏的討論：“這首歌曲的節奏是怎樣的？我們可以用哪些動作來配合節奏？”

③關于歌曲情感的討論：“這首歌曲表達了怎樣的情感？我們可以怎樣通過演唱和動作來傳達這種情感？”（用時10分鐘）

5.總結回顧

-內容：在活動結束后，我會請學生分享他們的學習心得，并總結本節課的重點內容。例如，我會問：“今天我們學習了哪些音符？你們覺得在演唱時應該注意什么？”通過學生的回答，我能夠了解他們對知識的掌握情況，并對重難點進行鞏固和強調。（用時5分鐘）

本節課通過互動式教學、視覺輔助教學和實踐體驗教學等多種方法，引導學生學習《木偶的步態舞》這首歌曲。在教學過程中，我注重培養學生的音樂感知力和表現力，同時通過小組討論和總結回顧，幫助學生鞏固所學知識。整節課用時45分鐘，符合教學實際，達到了預期的教學目標。六、知識點梳理《木偶的步態舞》這一課的教學知識點主要包括以下幾個方面：

1.簡譜基礎知識

-音符：四分音符、八分音符、十六分音符等，及其在簡譜中的表示方法。

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等，及其在簡譜中的表示方法。

-節奏：了解基本的節奏型，如二拍子、三拍子等，以及如何通過節奏型來表現音樂的律動。

2.歌曲分析

-歌曲旋律：分析歌曲的旋律走向，了解高音、低音部分，以及旋律的起伏變化。

-歌詞意義：理解歌詞內容，感受歌曲所表達的情感和意境。

-歌曲風格：識別歌曲的風格特點，如輕快、活潑等，以及這些風格如何通過音樂元素來體現。

3.演唱技巧

-發音方法：教授正確的演唱姿勢和呼吸方法，幫助學生掌握良好的演唱技巧。

-音準訓練：通過音階練習，提高學生對音準的感知能力。

-節奏感培養：通過節奏練習，增強學生對音樂節奏的把握能力。

4.音樂與舞蹈結合

-木偶動作模仿：學習模仿木偶的基本動作，如走路、跳躍等，以配合歌曲的節奏和旋律。

-舞蹈創編：鼓勵學生發揮想象力，創編自己的舞蹈動作，豐富歌曲的表現形式。

5.音樂欣賞

-介紹木偶舞的歷史背景和藝術特點，幫助學生更好地理解歌曲的文化內涵。

-分析木偶舞音樂與其他音樂形式的異同，拓寬學生的音樂視野。

6.教學活動設計

-小組合作：通過分組練習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，提高學生的表演能力和創造力。

-創新實踐：鼓勵學生在學習過程中進行創新，如創編新的舞蹈動作、設計新的音樂節奏等。七、典型例題講解1.例題：請根據以下簡譜，填寫缺失的音符。

簡譜：

```

12345671234567

```

答案：根據四分音符的時值，簡譜中的缺失音符應為四分音符。

2.例題：請分析以下歌曲的節奏型。

歌曲片段：

```

1111|2222|3333|4444|

```

答案：這首歌曲的節奏型為二拍子，每小節包含四個四分音符，節奏均勻，適合表現輕快的氛圍。

3.例題：請模仿以下木偶動作，并用簡譜表示。

動作描述：木偶先慢慢走路，然后突然跳躍。

答案：簡譜表示如下：

```

1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|

```

其中，“-”表示休止符，表示木偶跳躍的動作。

4.例題：請根據以下歌詞，創作一段與歌曲節奏相符的舞蹈動作。

歌詞片段：

```

木偶跳舞真可愛，跳來跳去真歡快。

```

答案：舞蹈動作示例：

-步伐：快步走，每步對應一個四分音符。

-手勢：雙手上下擺動，模擬木偶跳舞時的動作。

-腳步：跳躍，每個跳躍對應一個八分音符。

5.例題：請分析以下歌曲的旋律特點。

歌曲片段：

```

56543215654321

```

答案：這首歌曲的旋律特點是下行旋律，從高音5開始，逐漸下降至低音1，營造出一種漸漸減弱的氛圍。旋律中的音符跳動較大，使得歌曲節奏感較強，適合表現歡快的情緒。八、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握情況。例如，在講解簡譜時，我會問學生：“誰能告訴我四分音符和八分音符的區別？”通過學生的回答，我可以了解他們對簡譜知識的理解程度。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、參與討論的積極性以及實際操作的能力。例如，在實踐活動環節，我會注意觀察學生模仿木偶動作的準確性。

-測試：在課程結束時，我會進行簡短的小測試，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，題目內容與課程內容緊密相關。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生完成的作業，我會進行詳細的批改。對于簡譜練習，我會檢查學生是否能夠準確地寫出音符和休止符。對于舞蹈動作的創編，我會評估學生的創意和動作的協調性。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將反饋意見反饋給學生，幫助他們了解自己的優點和不足。例如，如果學生在模仿木偶動作時動作不夠準確，我會給出具體的改進建議。

-鼓勵學生：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步。對于表現出色的學生，我會給予口頭表揚和積極的評價，以激發他們的學習動力。

3.形成性評價：

-小組合作評價：在實踐活動和角色扮演環節，我會對學生的團隊合作精神、溝通能力和創造力進行評價。例如，我會觀察學生在小組討論中的發言是否積極，是否能夠有效地與他人協作。

-學生自