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人音版三年級音樂下冊(簡譜)第2課《木偶的步態舞》教學設計課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、設計意圖嗨,親愛的同學們!今天我們要一起走進《木偶的步態舞》這首歌曲的世界。這節課,我們不僅會學習簡譜,還會通過這首有趣的舞蹈歌曲,感受音樂帶來的快樂。讓我們一起跟著木偶的腳步,跳起歡快的舞蹈吧!??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點,

①正確識讀《木偶的步態舞》的簡譜,掌握音符和休止符的時值。

②能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,表現出木偶舞蹈的趣味性。

③通過模仿木偶的動作,體驗音樂與舞蹈的結合,感受音樂帶來的律動。

2.教學難點,

①理解并掌握四分音符和八分音符的區別,以及它們在簡譜中的表現方式。

②在演唱過程中,保持音樂的節奏感和音準,使歌曲的表現更加生動。

③通過分組合作,讓學生在集體活動中培養團隊協作能力和音樂感知力。四、教學方法與手段教學方法:

1.互動式教學:通過提問、小組討論等形式,引導學生積極參與,提高課堂活躍度。

2.視覺輔助教學:利用多媒體展示木偶舞蹈視頻,幫助學生直觀理解歌曲意境。

3.實踐體驗教學:設置模擬木偶舞者的角色扮演活動,讓學生在實踐中感受音樂節奏。

教學手段:

1.多媒體課件:運用PPT展示簡譜,便于學生直觀學習音符和節奏。

2.音樂播放設備:播放歌曲原聲,讓學生在聽唱中感受音樂的美。

3.教學軟件:使用音樂教學軟件,進行節奏練習和聽力訓練,提升學生的音樂素養。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容:上課伊始,我會播放一段木偶表演的視頻,引導學生觀察木偶的動作特點,并提問:“你們覺得木偶跳舞時是什么樣子的?它們走路時的步態是怎樣的?”通過這樣的導入,激發學生對木偶舞蹈的興趣,為歌曲學習做好鋪墊。(用時5分鐘)

2.新課講授

-詳細內容:

①首先講解簡譜的基本知識,如音符、休止符等,并通過實物(如小木偶)展示音符在簡譜中的位置。

②播放歌曲《木偶的步態舞》原聲,引導學生聆聽并感受歌曲的節奏和旋律。

③通過示范演唱,指導學生正確發音,并強調四分音符和八分音符的區別。(用時10分鐘)

3.實踐活動

-詳細內容:

①分組練習,每組學生跟隨老師演唱歌曲,注意節奏和音準。

②學生模仿木偶的動作,邊唱邊跳,體驗歌曲的舞蹈性。

③進行角色扮演,讓學生扮演木偶,用動作和表情表達歌曲的情感。(用時15分鐘)

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答:

①關于木偶動作的討論:“你們覺得木偶走路時是怎樣的步態?可以用哪些動作來表現?”

②關于歌曲節奏的討論:“這首歌曲的節奏是怎樣的?我們可以用哪些動作來配合節奏?”

③關于歌曲情感的討論:“這首歌曲表達了怎樣的情感?我們可以怎樣通過演唱和動作來傳達這種情感?”(用時10分鐘)

5.總結回顧

-內容:在活動結束后,我會請學生分享他們的學習心得,并總結本節課的重點內容。例如,我會問:“今天我們學習了哪些音符?你們覺得在演唱時應該注意什么?”通過學生的回答,我能夠了解他們對知識的掌握情況,并對重難點進行鞏固和強調。(用時5分鐘)

本節課通過互動式教學、視覺輔助教學和實踐體驗教學等多種方法,引導學生學習《木偶的步態舞》這首歌曲。在教學過程中,我注重培養學生的音樂感知力和表現力,同時通過小組討論和總結回顧,幫助學生鞏固所學知識。整節課用時45分鐘,符合教學實際,達到了預期的教學目標。六、知識點梳理《木偶的步態舞》這一課的教學知識點主要包括以下幾個方面:

1.簡譜基礎知識

-音符:四分音符、八分音符、十六分音符等,及其在簡譜中的表示方法。

-休止符:全休止符、二分休止符、四分休止符等,及其在簡譜中的表示方法。

-節奏:了解基本的節奏型,如二拍子、三拍子等,以及如何通過節奏型來表現音樂的律動。

2.歌曲分析

-歌曲旋律:分析歌曲的旋律走向,了解高音、低音部分,以及旋律的起伏變化。

-歌詞意義:理解歌詞內容,感受歌曲所表達的情感和意境。

-歌曲風格:識別歌曲的風格特點,如輕快、活潑等,以及這些風格如何通過音樂元素來體現。

3.演唱技巧

-發音方法:教授正確的演唱姿勢和呼吸方法,幫助學生掌握良好的演唱技巧。

-音準訓練:通過音階練習,提高學生對音準的感知能力。

-節奏感培養:通過節奏練習,增強學生對音樂節奏的把握能力。

4.音樂與舞蹈結合

-木偶動作模仿:學習模仿木偶的基本動作,如走路、跳躍等,以配合歌曲的節奏和旋律。

-舞蹈創編:鼓勵學生發揮想象力,創編自己的舞蹈動作,豐富歌曲的表現形式。

5.音樂欣賞

-介紹木偶舞的歷史背景和藝術特點,幫助學生更好地理解歌曲的文化內涵。

-分析木偶舞音樂與其他音樂形式的異同,拓寬學生的音樂視野。

6.教學活動設計

-小組合作:通過分組練習,培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-角色扮演:通過角色扮演活動,提高學生的表演能力和創造力。

-創新實踐:鼓勵學生在學習過程中進行創新,如創編新的舞蹈動作、設計新的音樂節奏等。七、典型例題講解1.例題:請根據以下簡譜,填寫缺失的音符。

簡譜:

```

12345671234567

```

答案:根據四分音符的時值,簡譜中的缺失音符應為四分音符。

2.例題:請分析以下歌曲的節奏型。

歌曲片段:

```

1111|2222|3333|4444|

```

答案:這首歌曲的節奏型為二拍子,每小節包含四個四分音符,節奏均勻,適合表現輕快的氛圍。

3.例題:請模仿以下木偶動作,并用簡譜表示。

動作描述:木偶先慢慢走路,然后突然跳躍。

答案:簡譜表示如下:

```

1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|

```

其中,“-”表示休止符,表示木偶跳躍的動作。

4.例題:請根據以下歌詞,創作一段與歌曲節奏相符的舞蹈動作。

歌詞片段:

```

木偶跳舞真可愛,跳來跳去真歡快。

```

答案:舞蹈動作示例:

-步伐:快步走,每步對應一個四分音符。

-手勢:雙手上下擺動,模擬木偶跳舞時的動作。

-腳步:跳躍,每個跳躍對應一個八分音符。

5.例題:請分析以下歌曲的旋律特點。

歌曲片段:

```

56543215654321

```

答案:這首歌曲的旋律特點是下行旋律,從高音5開始,逐漸下降至低音1,營造出一種漸漸減弱的氛圍。旋律中的音符跳動較大,使得歌曲節奏感較強,適合表現歡快的情緒。八、教學評價1.課堂評價:

-提問:在課堂上,我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握情況。例如,在講解簡譜時,我會問學生:“誰能告訴我四分音符和八分音符的區別?”通過學生的回答,我可以了解他們對簡譜知識的理解程度。

-觀察:我會密切觀察學生在課堂上的參與度,包括他們的注意力集中情況、參與討論的積極性以及實際操作的能力。例如,在實踐活動環節,我會注意觀察學生模仿木偶動作的準確性。

-測試:在課程結束時,我會進行簡短的小測試,以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題,題目內容與課程內容緊密相關。

2.作業評價:

-作業批改:對于學生完成的作業,我會進行詳細的批改。對于簡譜練習,我會檢查學生是否能夠準確地寫出音符和休止符。對于舞蹈動作的創編,我會評估學生的創意和動作的協調性。

-及時反饋:在批改作業后,我會及時將反饋意見反饋給學生,幫助他們了解自己的優點和不足。例如,如果學生在模仿木偶動作時動作不夠準確,我會給出具體的改進建議。

-鼓勵學生:在評價中,我會注重鼓勵學生的努力和進步。對于表現出色的學生,我會給予口頭表揚和積極的評價,以激發他們的學習動力。

3.形成性評價:

-小組合作評價:在實踐活動和角色扮演環節,我會對學生的團隊合作精神、溝通能力和創造力進行評價。例如,我會觀察學生在小組討論中的發言是否積極,是否能夠有效地與他人協作。

-學生自

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