Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet教學設計2023-2024學年外研版英語八年級下冊主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們一起踏上太空之旅，探索宇宙的奧秘。在這節課中，我們將聚焦于外研版英語八年級下冊Module3的Journeytospace單元，特別是第一課Hasitarrivedyet。我會通過趣味互動、情境模擬等多種方式，幫助大家輕松掌握知識點，感受英語學習的樂趣！??????讓我們一起開啟這段奇妙的太空之旅吧！??????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課的學習，學生將能夠提高對太空探索相關詞匯和句型的運用能力，增強跨文化交際意識，學會從不同角度思考問題，并提升自主學習、合作探究的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握描述太空旅行經歷的關鍵句型和詞匯，如“Hasitarrivedyet?”、“Weareonourwayto...”等。

-舉例解釋：通過實際對話和情景模擬，學生需要能夠運用這些句型詢問和描述太空旅行的情況，例如：“HasthespaceshiparrivedatMarsyet?”或者“Wherearewenowonourjourneytothestars?”

2.教學難點

-難點內容：理解并運用比較復雜的句型結構，如條件句和將來時態，以描述可能發生的太空旅行情況。

-舉例解釋：例如，學生在描述未來可能的太空旅行時，需要使用“if...will”結構，如“Ifwehaveenoughfuel,wewillreachthemoonsoon.”這樣的句子對于八年級學生來說可能是一個難點。此外，理解并正確使用“onourwayto”這樣的短語表達也是難點之一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版英語八年級下冊Module3的教材。

2.輔助材料：準備與太空探索相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和興趣。

3.教學工具：準備地球儀、天象圖等教具，幫助學生直觀理解宇宙知識。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備白板或投影儀，以便展示教學內容和互動討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果真的能去太空旅行，會是怎樣的體驗呢？今天，我們就來一起探索這個神秘的世界！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于宇宙的知識嗎？今天我們要在此基礎上，進一步了解太空旅行的經歷。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解本節課的主要句型和詞匯，比如“Hasitarrivedyet?”、“Weareonourwayto...”等。

-舉例說明：我會通過實際對話和情景模擬，讓學生看到這些句型在實際交流中的應用，比如：“HasthespaceshiparrivedatMarsyet?”

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們嘗試用所學句型描述自己的太空旅行經歷。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給學生發放一些關于太空旅行的情景卡片，讓他們根據卡片內容進行角色扮演，用英語進行對話。

-教師指導：在學生進行角色扮演的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠正確運用所學知識。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：每組選派代表進行展示，其他同學和老師進行評價，共同學習。

-課堂小結：對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。

5.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，用英語寫一篇關于太空旅行的短文，描述自己的太空旅行經歷。

6.教學反思（約5分鐘）

-教師反思：在課后，我會對本次教學進行反思，總結教學過程中的優點和不足，以便在今后的教學中不斷改進。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用本節課所學的句型和詞匯，如“Hasitarrivedyet?”、“Weareonourwayto...”等，在日常生活中進行簡單的太空旅行相關對話。

-學生通過角色扮演和情景模擬，提高了口語表達能力，能夠自信地用英語描述自己的太空旅行經歷。

2.知識點掌握

-學生對太空探索的基本概念有了更深入的了解，能夠區分和運用不同時態和句型結構，如條件句和將來時態。

-學生通過學習，能夠理解并解釋與太空旅行相關的專業術語，如“spacecraft”、“Mars”等。

3.文化意識增強

-學生通過學習，對太空探索的歷史和現狀有了更全面的了解，增強了對科學技術的興趣和尊重。

-學生在討論和分享中，對國際合作在太空探索中的重要性有了更深刻的認識。

4.思維品質培養

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了從不同角度思考問題，培養了批判性思維和創造性思維。

-學生通過分析太空旅行的可能性和挑戰，提高了解決問題的能力。

5.學習能力提高

-學生在自主學習過程中，學會了如何查找資料、整理信息和總結歸納，提高了自主學習能力。

-學生通過參與課堂討論和實驗，學會了合作學習和團隊協作，提高了社會交往能力。

6.情感態度與價值觀

-學生在學習過程中，培養了探索未知、追求科學的積極態度，激發了他們對未來科技發展的期待。

-學生通過了解太空探索的艱辛和團隊合作的重要性，學會了尊重他人、珍惜合作精神。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《宇宙探險家的日記》選段。這篇閱讀材料是一篇關于太空旅行者的日記，記錄了他們在太空中的真實體驗和所遇到的挑戰。通過閱讀這篇材料，學生可以更直觀地了解太空旅行的艱辛和樂趣。

-視頻資源：《星際穿越》片段。這是一部關于人類首次穿越蟲洞進行星際旅行的科幻電影。通過觀看這部電影的片段，學生可以感受太空旅行的神秘和未來科技的無限可能。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《宇宙探險家的日記》選段，并嘗試用自己的話復述日記中的關鍵內容。可以讓學生記錄下自己對太空旅行的想象和想法，形成一篇短文。

-觀看《星際穿越》片段后，組織學生進行小組討論，分享他們對電影中太空旅行場景的理解和感受。討論可以圍繞電影中的科技發展、太空生活的挑戰以及人類對未知世界的探索精神等方面展開。

-教師可以推薦一些與太空探索相關的科普書籍或網站，供學生課后閱讀和學習。同時，鼓勵學生提出疑問，并在課堂上進行解答。

-學生可以嘗試制作一個關于太空旅行的海報或PPT，展示他們對太空知識的理解和探索的成果。海報或PPT中可以包括太空旅行的重要事件、著名宇航員的故事、未來的太空旅行計劃等內容。

-組織學生參與線上或線下的太空知識競賽，以激發他們對太空探索的興趣，并檢驗他們在課堂上學到的知識。課堂1.課堂評價

-提問環節：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對知識的掌握情況。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我，我們今天學習了哪些關于太空旅行的詞匯和句型？”通過學生的回答，我可以評估他們對新知識的理解和記憶程度。

-觀察學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我會注意觀察學生的參與程度和表現。例如，我會觀察他們是否積極參與討論、是否能夠正確運用所學句型進行交流。

-課堂測試：為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行小測驗。例如，我可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成，以此來檢驗他們對知識的掌握情況。

-及時反饋：對于學生在課堂上出現的問題，我會及時給予指導和反饋。例如，如果學生在使用特定句型時出現錯誤，我會立即糾正并解釋正確的用法。

2.作業評價

-認真批改：對于學生的課后作業，我會進行認真批改，確保每個學生的作業都能得到及時反饋。

-點評與鼓勵：在批改作業的過程中，我會對學生的表現進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我會給予積極的鼓勵，幫助學生建立自信。

-及時反饋：我會通過作業批改來了解學生的學習效果，并在下一節課的開始時，針對作業中的問題進行講解和復習。

-個性化指導：對于作業中表現不佳的學生，我會提供個性化的指導和幫助，確保他們能夠跟上學習進度。

3.綜合評價