八年級下冊第四單元任務二撰寫演講稿公開課一等獎創新教案（表格式）課題《撰寫演講稿》授課教師

課程標準本課所依據的課程標準的相應部分是：1.寫作時要考慮不同的目的和對象。2.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。

教學分析1.教材分析：部編版教材八年級下冊第四單元是活動探究單元，本單元以學習演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽三大任務為軸心，形成了一個綜合性的學習體系。在這個體系中，撰寫演講稿是關鍵，因為它上承任務一“學習演講詞”，下接任務三“舉辦演講比賽”，體現了由讀到寫、讀寫結合的學習過程。在任務一“學習演講詞"的學習中，學生已經初步掌握了演講詞的主要特點，即要有針對性，要考慮聽眾的需要；鮮明性，即觀點鮮明，態度明確；條理性，層次分明，邏輯嚴密；口語化，通俗易懂，明白曉暢；臨場性，與觀眾交流與溝通。而在“撰寫演講稿”這一任務中，我們要教會學生寫演講稿的一些技巧，教會學生寫出一篇合格的演講稿。2.學情分析：八年級的學生都聽過演講，有部分學生還參加過演講比賽，對演講都有接觸。而且，本單元集中學習了四篇演講詞，學生對演講詞的特征有了一定的理解，但是絕大部分同學是沒寫過演講稿的。從任務一“學習演講詞"到任務二“撰寫演講稿”，由讀到寫，由輸入到輸出，符合“閱讀是寫作的基礎"的規律。但“閱讀”只有積累到一定數量，才能發生“質"的變化，做到寫作自如流暢。學生僅僅通過四篇演講詞地集中學習，要寫出一篇主旨明確、層次分明、情理交融、語言生動的演講稿是還有一定難度的。

教學目標1.了解演講稿的概念、特點和格式2.學習演講稿的寫作技巧。3.初步練習寫作演講稿。

教學重點學習演講稿的寫作技巧。

教學難點學習演講稿的寫作技巧。

教學過程

教學環節教學內容

導入新課演講稿，也叫“演講詞”，在大會上或公開場合發表個人觀點、見解和主張的文稿。演講稿可以用來交流思想、感情，表達主張、見解，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，使聽眾聽后在思想感情上產生共鳴。

講授新課一、了解演講詞的特點總結本單元的課文，了解演講詞的特點1、我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！（《最后一次講演》）（鮮明性，即觀點鮮明，態度明確）2、多年來，我在學校里接觸到不少中國學生，因此，我想借這個機會向大家談談學習自然科學的中國學生應該怎樣了解自然科學。（《應有格物致知的精神》）（針對性，要考慮聽眾的需要）但是傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知。科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。（條理性，層次分明，邏輯嚴密）3、我怎么形容自己呢？我覺得我是“努力奮斗，曾經取得過成績，現在高峰已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家。"（掌聲）所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽；各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。（口語化，通俗易懂，形象生動。現場感，與觀眾交流與溝通）

小結：1、針對性，要考慮聽眾的需要；2、鮮明性，即觀點鮮明，態度明確；3、條理性，層次分明，邏輯嚴密；4、口語化，通俗易懂，明白曉暢；5、臨場性，與觀眾交流與溝通。二、演講稿的格式題目稱呼尊敬的各位老師、親愛的同學們：（頂格寫稱呼）大家好！（空兩格）開場白____________主體____________結尾____________謝謝大家！三、學習演講詞的技巧1、寫下你演講的目標：什么是你的演講目標呢，通俗地說：你講完最后一句話，你希望聽眾明白什么，發生什么變化，這個就是你的目標。例子：你想競選班長，當你講完，聽眾聽后覺得應該為你投票。如果你是講《書香伴我成長》，聽眾聽完后，覺得讀書有很大的用處，也應該去多讀點書。你就達到你的演講目標了。要達到演講目標，要了解你的演講對象，說聽眾想聽的，確定演講主題。目標明確后，內容展開才有方向，主題才能集中。目標不要只是想，一定要寫下來。當你寫下來后，就會發生神奇的變化，大腦會讓你的目標變得越來越明確，你會主動去選擇內容圍繞目標展開。2、有吸引力的開場白一句名言故事開頭當下熱點問題

提問開頭與觀眾互動，從現場氛圍入手例如：《我的理想》的演講稿一句名言：托爾斯泰說過“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。”當下熱點問題前段時間，病毒在大行肆虐，感染人數在不斷增加，恐懼彌漫。我們整個國家正面臨著黑暗的時刻，但是我們的醫護人員卻逆行而上，在黑暗的時刻照亮了我們。他們是最偉大的英雄，他們在我心中種下了一顆夢想的種子……從現場氛圍入手：你的小學六年級班主任邀請你回母校做《我的理想》的演講。親愛學弟學妹們，看到你們筆直地坐著，大眼睛忽閃忽閃的，充滿期待的眼睛，我仿佛看到了兩年前的自己。那時，我也是六年級的學生，懵懂地坐在教室里，聽著語文老師在講《魯濱遜漂流記》，我的心中萌發了一顆夢想的種子，你們是不是很想知道，我當時的夢想是什么呢？3、寫出演講的主體：故事+觀點例子：《喬布斯在斯坦福大學的演講》今天，我只說三個故事，不談大道理，三個故事就好。第一個故事，是關于人生中的點點滴滴怎么串連在一起。我的第二個故事，有關愛與失去。我的第三個故事，關于死亡。我的第二個故事，有關愛與失去。我們拼命工作，蘋果計算機在十年間從一間車庫里的兩個小伙子擴展成了一家員工超過四千人、市價二十億美金的公司。……而我才剛邁入人生的第三十個年頭，然后被炒魷魚。……我被否定了，可是我還是愛做那些事情，所以我決定從頭來過。接下來五年，我開了一家叫做NeXT的公司。……然后，蘋果計算機買下了NeXT，我回到了蘋果。現在看來，被蘋果公司開除，是我所經歷過最好的事情。從頭再來，讓我自由進入這輩子最有創意的年代。有時候，人生會用磚頭打你的頭。不要喪失信心。我確信，我愛我所做的事情，這就是這些年來讓我繼續走下去的唯一理由。

演講稿敘述多個故事是，就要考慮故事的先后順序，可以按照時間順序、空間順序或邏輯順序來排列。4、結尾升華：感性一點，升華主題。可引用名言可用排比句可重申觀點例子：競選班長的結尾——是的，班長既是一種職務，也是一種能力；既是一種榮譽，也是一種擔當；既需要無私的奉獻，也需要智慧的頭腦。各位今天的投票，是對未來班級生活的一種期待，是對班級負責的一種表現，是對自己夢想的一次承諾。5、語言演講稿一般不事先印好講稿發給聽眾。聽眾是通過聽來吸收信息，如果演講稿讀出來，誰都聽不懂，那演講稿就失去了聽眾，失去演講的作用、意義。所以演講稿的語言運用很重要。（1）簡單明了，通俗易懂。要做到講起來通達流利。聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生誤解。所以我們可以：把長句改成短句；把倒裝句改為常規句；把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；把單音節詞換成雙音節詞；把生僻的詞換成常用的詞；把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講讀起來朗朗上口，聽起來清楚明白。（2）形象生動。如果思想好，而語言干巴巴，也很難吸引觀眾。我們可以用形象化的比喻、擬人、夸張、排比等修辭。可以發揮語言的音樂性，注意句式工整，多用排比、對偶等句式工整句子四、例文指引我的理想（題目）敬愛的老師們、親愛的同學們：（稱呼，表明了演講對象。）大家好！（問好）夢想是什么？常說人一定要有夢想，請大家看向窗外，你們看到了什么。(手指向窗外)沒錯，是樹。我們的夢想就像在風暴里樹扎根的泥土，泥土可以使樹穩步不動，枝繁葉茂。夢想可以使我們站穩腳跟，初心不變。(開場白：提問開頭，從現場氛圍入手，與聽眾互動。)今天，我將和大家分享我的夢想。我的夢想——成為一名書法家。（主

體：直接交代了我的夢想。）我喜歡毛筆書法。記得我八歲那年，爺爺帶著我去書畫展參觀，走進那個充滿古風古韻的展覽館，我第一次陶醉在墨香中，在爺爺的講解下，我第一次懵懵懂懂地感受到書法的魅力。書法家的夢想便開始在我心中扎根了。之后，我就跟著爺爺練字。我第一次拿起毛筆，沾墨的筆尖輕輕地在宣紙上細細流過，看著白紙上自己寫的橫豎撇捺，心中有說不出的興奮。我練字已經有五個年頭了，每次我走到書法桌前，緩緩坐下，鋪紙，倒墨，蘸墨，筆尖輕盈地在紙上跳躍，我也已完全進入忘我的境界，若大的空間里，只我一個人不斷地書寫著，全世界仿佛都靜止了，這種意境真的很美妙。爺爺不僅僅教我書法，還教我為人處事。在練字之余，爺爺會和我探尋漢字的魅力，介紹中國書法的歷史，分析書法的章法結構，敘說王羲之、米芾、蘇軾等書法家趣事。爺爺還和我說，練習書法最終不是為了追名逐利，是而為了心靈的愉悅、陶冶情操，能讓人在這喧鬧的世界上保持一處安靜的地方……書法在我心中不斷發芽成長。（故事：敘述練書法故事，表明夢想扎根、發芽成長。）書法家的夢想一直指引著我前進，激發我的斗志。每天我都會擠出時間來練字，我的書寫能力不斷提升。功夫不負有心人，去年我已經拿到書法六級的證書了。我將為了書法家的夢想繼續前進。（觀點：指出夢想的作用。）最后，我想用蘇格拉底的話作為結尾“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”我最快樂的事，就是為成為書法家而努力!（結尾：引用名人名言。更有說服力）我的演講完畢，謝謝