Module3Unit2What’stheelephantdoing（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要來探索一個有趣的話題哦——動物世界！我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文是《Module3Unit2What’stheelephantdoing》，它選自外研版（三起）英語四年級上冊。在這里，我們將通過觀察圖片，用英語描述小象在做什么，以及用一般現(xiàn)在時來詢問別人某個動物在做什么。這個單元可是非常實用的，它不僅能讓我們學(xué)到新單詞，還能提高我們的語言表達(dá)能力呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提升對英語語音、語調(diào)的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力，學(xué)會運用一般現(xiàn)在時描述動物行為。

3.激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感和社會責(zé)任感。學(xué)情分析在四年級的學(xué)生群體中，他們對動物充滿好奇，喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。在這個年齡階段，孩子們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但英語基礎(chǔ)和詞匯量相對有限。在知識層面上，他們已經(jīng)接觸過一些基本的英語表達(dá)和動物名稱，但對于一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)可能還不太熟悉。

從能力角度看，學(xué)生們在課堂上通常能夠積極參與，但個別學(xué)生可能因為害羞或基礎(chǔ)較弱而不太敢開口。在聽、說、讀、寫四個方面，他們的聽說能力相對較好，而讀寫能力則有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在閱讀課文時，一些學(xué)生可能只關(guān)注圖片而忽略了文字內(nèi)容，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實際情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.設(shè)計由易到難的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)。

3.加強(qiáng)口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)，提高他們的口語交際能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

5.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（三起）英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、一般現(xiàn)在時語法結(jié)構(gòu)圖表，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于輔助教學(xué)活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一組可愛的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。

2.提問：“你們知道這些動物在做什么嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

3.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有初步的了解。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.通過圖片展示，講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，例如：“Theelephantiseating.”（大象正在吃東西。）

2.引導(dǎo)學(xué)生模仿句子，練習(xí)一般現(xiàn)在時的表達(dá)。

3.教授疑問句的結(jié)構(gòu)，如：“Whatistheelephantdoing?”（大象在做什么？）

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用一般現(xiàn)在時描述該動物正在做的事情。

2.小組展示：每組派代表上臺展示，其他學(xué)生評價并學(xué)習(xí)。

3.詞匯拓展：教師提供一些與動物相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生用這些詞匯造句，鞏固所學(xué)知識。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內(nèi)容：如何用一般現(xiàn)在時描述動物的行為？

-舉例回答：Thecatissleeping.（貓正在睡覺。）

-舉例回答：Thedogisbarking.（狗正在叫。）

2.討論內(nèi)容：如何將一般現(xiàn)在時用于詢問動物的行為？

-舉例回答：Whatisthebirddoing?（鳥在做什么？）

-舉例回答：Whatisthefishdoing?（魚在做什么？）

3.討論內(nèi)容：如何用一般現(xiàn)在時描述自己正在做的事情？

-舉例回答：Iamreadingabook.（我在讀書。）

-舉例回答：Weareplayinggames.（我們在玩游戲。）

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

2.提問學(xué)生：“你們覺得一般現(xiàn)在時在日常生活中有什么用途？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.總結(jié)本節(jié)課的重難點，如一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、疑問句的提問方式等。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己和家人的活動，鞏固所學(xué)知識。

用時總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：這是一本適合四年級學(xué)生的英語閱讀書籍，書中包含了許多關(guān)于動物的有趣故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的生活習(xí)性和一般現(xiàn)在時的用法。

-《MyZooFriends》：這本書通過插圖和簡單的英語句子，介紹了各種動物及其日常活動，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際閱讀中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家庭中寵物的照片，并用英語描述它們正在做的事情，如：“Mycatissleepingonthesofa.”（我的貓正在沙發(fā)上睡覺。）

-鼓勵學(xué)生觀察校園或社區(qū)的動物，記錄下它們的行為，并嘗試用英語寫一篇短文，分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于特定動物的信息，如它們的習(xí)性和生活環(huán)境，然后制作成英文海報或小冊子，進(jìn)行班級展示。

3.知識點全面拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生探究一般現(xiàn)在時在不同情境下的應(yīng)用，如描述日常活動、習(xí)慣、真理等。

-通過游戲或競賽的形式，讓學(xué)生練習(xí)用一般現(xiàn)在時提問和回答，如“20Questions”游戲，其中一名學(xué)生描述一個動物，其他學(xué)生通過提問來猜測是哪種動物。

-設(shè)計一個小型的“動物博物館”項目，讓學(xué)生分組選擇一個動物，研究其特征和生活習(xí)性，并用英語制作展板，進(jìn)行班級內(nèi)的“博物館參觀”。

4.實用性強(qiáng)的活動：

-組織一次“動物模仿秀”，讓學(xué)生扮演不同的動物，用英語展示它們的行為，這不僅能夠鞏固一般現(xiàn)在時的用法，還能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與“小小動物保護(hù)者”活動，通過寫作或繪畫的方式表達(dá)對動物保護(hù)的看法，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中實踐環(huán)保行為。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價他們在課堂活動中的參與度。

-口語表達(dá)：評估學(xué)生的口語流利度、語法正確性和詞匯使用情況。

-注意力集中：記錄學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，對課堂活動的興趣程度。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效分工合作。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點或解決方案。

-語言運用：評估學(xué)生在小組展示中使用的英語語法和詞匯的準(zhǔn)確性和多樣性。

3.隨堂測試：

-語法應(yīng)用：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，包括句子構(gòu)造和時態(tài)運用。

-詞匯理解：測試學(xué)生對新學(xué)詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-寫作能力：要求學(xué)生寫一段簡短的描述動物行為的句子，評估其寫作技巧和語言組織能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括在課堂上的表現(xiàn)、對知識的掌握程度等。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與度：對積極參與課堂活動的學(xué)生給予正面反饋，對參與度較低的學(xué)生提供額外的關(guān)注和鼓勵，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

-針對口語表達(dá)：對于在口語表達(dá)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于表達(dá)不夠流利的學(xué)生，提供具體的反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-針對小組討論成果展示：對在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予認(rèn)可，同時對于需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性的意見。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生在語法、詞匯和寫作方面的掌握情況進(jìn)行詳細(xì)反饋，指出他們的強(qiáng)項和弱點，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生從自評和互評中學(xué)習(xí)，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形

-一般現(xiàn)在時的疑問句：What+動詞原形+主語？

-動詞原形變化規(guī)律

②重點詞匯：

-am/is/are（用于第一、第二和第三人稱單數(shù)）

-doing（現(xiàn)在分詞）

-eating（動名詞形式）

③重點句子：

-Theelephantiseating.

-Whatistheelephantdoing?

-Iamreadingabook.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時：

-Mybrother______(watch)TVeveryevening.

-She______(go)toschoolbybus.

-They______(play)footballafterschool.

答案：MybrotherwatchesTVeveryevening.Shegoestoschoolbybus.Theyplayfootballafterschool.

2.用一般現(xiàn)在時改寫以下句子：

-Heiseatinganapple.

-Shewasreadingabook.

-Theyareswimminginthepool.

答案：Heeatsanapple.Shereadsabook.Theyswiminthepool.

3.選擇正確的動詞形式填空：

-Mycat______(sleep)onthesofa.

-Thesun______(rise)everymorning.

-We______(go)totheparkonweekends.

答案：Mycatsleepsonthesofa.Thesunriseseverymorning.Wegototheparkonweekends.

4.用一般現(xiàn)在時完成對話：

-A:Whatisyourdogdoing?

-B:______

-A:Isitplayingwiththeball?

-B:Yes,it______.

答案：B:Itissleeping.Itisplayingwiththeball.

5.創(chuàng)造一個關(guān)于動物的一般現(xiàn)在時句子：

-The______(be)eatingthegrass.

-The______(fly)inthesky.

-The______(run)fast.

答案：Sheepareeatingthegrass.Birdsareflyinginthesky.Dogsrunfast.

6.用一般現(xiàn)在時描述以下場景：

-Inthemorning,I______(getup)at7:00.

-Duringlunchtime,we______(have)asandwich.

-Intheevening,myfamily______(watch)amovie.

答案：Inthemorning,Igetupat7:00.Duringlunchtime,wehaveasandwich.Intheevening,myfamilywatchesamovie.

7.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時疑問句：

-______(you)likeapples?

-______(they)gotoschoolbybike?

-______(she)playthepiano?

答案：Doyoulikeapples?Dotheygotoschoolbybike?Doessheplaythepiano?

8.用一般現(xiàn)在時回答以下問題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Whatdoesyourteacherdo?

-Whatdothebirdsdointhemorning?

答案：Iplaysocceronweekends.MyteacherteachesEnglish.Thebirdssinginthemorning.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會靜下心來，對自己的教學(xué)進(jìn)行一番反思。這次教授《Module3Unit2What’stheelephantdoing》這節(jié)課，我有以下幾點思考：

1.學(xué)生參與度

-反思：課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于