重慶市大學城高中政治3.1世界文化的多樣性教學設計1新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：重慶市大學城高中政治3.1世界文化的多樣性教學設計1

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，大家好！今天咱們這節課要來聊一聊“世界文化的多樣性”。咱們都知道，世界這么大，各地文化千姿百態，就像一幅五彩斑斕的畫卷。那今天，就讓我帶領大家一起走進這個多彩的世界，感受文化的魅力吧！????二、核心素養目標1.培養學生對世界文化的認同感和尊重多樣性。

2.提升學生批判性思維，分析不同文化之間的異同。

3.增強學生跨文化交流能力，學會欣賞和包容。

4.激發學生對全球視野的認識，樹立開放的國際觀念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解世界文化多樣性的內涵，認識到不同文化之間的共性和差異。

②掌握分析不同文化現象的方法，能夠從歷史、地理、社會等多個角度進行思考。

③培養學生用開放的心態去理解和尊重世界各地的文化。

2.教學難點，

①如何幫助學生建立起對世界文化多樣性的全面認識，避免簡單化或片面化的理解。

②如何引導學生批判性地看待文化現象，不盲目接受或排斥。

③如何在實際教學中，結合具體案例，讓學生在實踐中體會和感受文化的多樣性。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、白板、粉筆

-課程平臺：學校政治教育平臺、網絡教學平臺

-信息化資源：世界文化圖片庫、視頻資料、在線互動地圖

-教學手段：多媒體課件、角色扮演、小組討論、案例分析五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么不同地方的人們有不同的習俗和節日呢？今天我們就來探索這個奇妙的世界——世界文化的多樣性。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的文化有哪些特點嗎？讓我們一起回顧一下，看看哪些是今天要進一步探討的。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-首先我會介紹世界文化的多樣性的概念，讓學生明白文化多樣性的重要性。

-然后我會詳細講解世界文化的主要類型，包括西方文化、東方文化、非洲文化等。

-舉例說明：

-我會通過展示不同文化的代表性節日和習俗的圖片、視頻，讓學生直觀地感受文化的多樣性。

-例如，我會展示中國的春節、西方的圣誕節、非洲的豐收節等，讓學生了解不同文化背后的故事。

-互動探究：

-我會提出一些問題，如“為什么不同的文化會有不同的慶祝方式？”引導學生進行思考。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解的文化知識，增強對文化多樣性的認識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生分組，每組選擇一個文化主題，準備一個簡短的展示，包括該文化的特點、代表人物、歷史背景等。

-教師指導：

-在學生展示過程中，我會給予及時的反饋和指導，確保每個小組都能完成展示。

-我會鼓勵學生提問，對于他們的疑問，我會盡力解答，或者引導他們通過查閱資料來找到答案。

4.深入探究（約15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個特定的文化現象或問題進行深入研究。

-我會提供一些研究資源和指導，如歷史文獻、網絡資源、文化專家的訪談等。

-學生需要通過收集資料、分析信息、討論交流等方式，完成一個小型的研究報告。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生分享他們的研究成果，其他同學進行評價和討論。

-我會總結本節課的重點內容，強調文化多樣性的重要性，并鼓勵學生在日常生活中尊重和欣賞不同文化。

-學生反思自己在本節課中的學習收獲，以及如何將所學應用到實際生活中。

6.作業布置（約5分鐘）

-我會布置一些作業，如閱讀相關書籍、觀看文化紀錄片、寫一篇關于文化多樣性的短文等，以鞏固所學知識。

整個教學過程將結合多媒體教學、小組合作、討論互動等多種教學方法，確保學生能夠積極參與，深入理解世界文化的多樣性。六、知識點梳理1.世界文化的多樣性概述

-文化多樣性的定義和重要性

-文化多樣性的表現：語言、宗教、藝術、節日、習俗等

2.文化多樣性的原因

-地理環境：不同地理環境塑造了不同的文化特征

-歷史背景：歷史事件對文化形成和發展的影響

-社會結構：社會結構和文化傳統的關系

3.文化類型與特點

-西方文化：強調個人主義、理性思維、科學精神

-東方文化：強調集體主義、倫理道德、和諧共處

-非洲文化：重視口頭傳統、音樂舞蹈、慶典活動

-其他文化：美洲原住民文化、中東文化、東南亞文化等

4.文化交流與融合

-文化交流的途徑：貿易、移民、戰爭、宗教傳播等

-文化融合的現象：文化融合的積極與消極影響

-全球化對文化多樣性的影響

5.文化多樣性與文化認同

-文化認同的含義和重要性

-文化多樣性與文化認同的關系

-如何在尊重文化多樣性的同時維護自身文化認同

6.文化多樣性的保護與傳承

-文化遺產的保護：世界文化遺產、非物質文化遺產

-文化多樣性的傳承：教育、媒體、國際交流等途徑

-我國在文化多樣性保護與傳承方面的舉措

7.文化多樣性在現實生活中的應用

-跨文化交流：在日常生活中如何與不同文化背景的人相處

-文化旅游：如何欣賞和體驗不同文化

-國際合作：如何利用文化多樣性促進國際交流與合作

8.文化多樣性的挑戰與應對

-文化沖突與偏見：如何處理文化沖突和偏見

-文化同質化：如何應對文化同質化趨勢

-文化多樣性的可持續發展：如何在全球化背景下實現文化多樣性的可持續發展七、作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：

-學生需閱讀教材中關于世界文化多樣性的相關章節，特別關注不同文化類型的特征和交流融合的內容。

2.**寫作作業**：

-主題：描述并分析一個你感興趣的文化節日，包括它的起源、慶祝方式、文化意義。

-目的：通過寫作，加深對文化節日背后文化多樣性的理解。

3.**實踐作業**：

-任務：尋找并展示一幅描繪不同文化習俗或節日的圖片或視頻，并進行簡要介紹。

-目的：通過實際觀察，提高學生對文化多樣性的感知能力。

4.**討論作業**：

-話題：討論全球化背景下文化多樣性面臨的挑戰和機遇。

-目的：培養學生批判性思維和跨文化交流的能力。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-作業應在學生提交后的48小時內進行批改，確保學生能夠及時獲得反饋。

2.**具體反饋**：

-對于閱讀作業，關注學生對文化內容的理解和分析深度，給予正面的評價和具體的改進建議。

-對于寫作作業，評價學生的語言表達、邏輯結構和內容豐富度，指出可以改進的地方，如增加細節描述、深化分析等。

-對于實踐作業，評估學生對文化信息的準確性和介紹的質量，鼓勵學生進一步拓展知識面。

-對于討論作業，鼓勵學生提出獨到的見解，同時指出論據的充分性和邏輯的嚴密性。

3.**個別輔導**：

-對于作業中存在的問題，尤其是普遍存在的問題，我將進行個別輔導，幫助學生克服學習障礙。

4.**展示與交流**：

-將部分學生的作業展示給全班同學，鼓勵他們相互學習，交流心得。

-對于表現優秀的學生，給予公開表揚，激發學生的學習熱情。

5.**持續跟進**：

-通過課堂提問、小組討論等方式，持續跟進學生的學習情況，確保作業布置與反饋的有效性。八、教學反思與總結今天的世界文化多樣性課程上完之后，我對自己在教學過程中的表現進行了反思，同時也對學生的學習效果進行了總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，我通過展示不同文化的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到文化的多樣性。這種直觀的教學方法似乎挺有效的，因為我在課堂上看到學生們眼睛發亮，積極參與討論。但是，我也意識到，對于一些抽象的概念，僅僅通過視覺信息可能不夠，我需要在今后的教學中加入更多的實例和故事，讓學生在具體情境中理解這些概念。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式來幫助學生深入探究文化現象。我發現，這種方式不僅提高了學生的參與度，而且讓他們學會了如何合作和表達自己的觀點。不過，我也發現，在小組討論中，部分學生可能因為缺乏自信或者不太擅長表達而顯得比較沉默。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

在教學管理方面，我嘗試了讓學生自主選擇學習內容的方式，這樣既能激發他們的興趣，也能培養他們的自主學習能力。但我也發現，這種方式可能會讓一些學生感到無所適從，因為他們不知道從哪里開始。所以，我需要在今后的教學中，提供更加明確的學習目標和指導，幫助學生更好地進行自主學習。

至于教學效果，我認為是相當不錯的。學生們在知識上，對世界文化的多樣性有了更深入的理解；在技能上，他們的批判性思維和跨文化交流能力得到了提升；在情感態度上，他們對不同文化表現出了更多的尊重和理解。

當然，也存在一些不足之處