2023八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這篇課文，這是一篇充滿歷史感和人文情懷的文章。我們將在課堂上探討諾貝爾獎(jiǎng)的由來、首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)過程，以及諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)世界科學(xué)文化發(fā)展的重大影響。這些內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的文學(xué)常識(shí)和人物傳記有關(guān)聯(lián)，我們將通過閱讀和分析，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。讓我們一起期待這場(chǎng)知識(shí)的盛宴吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過閱讀《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這篇文章，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史和文化的角度去理解和評(píng)價(jià)作品。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀，學(xué)會(huì)分析人物行為背后的動(dòng)機(jī)和意義，培養(yǎng)批判性思維。最后，通過學(xué)習(xí)諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景和意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和追求。三、學(xué)情分析在我們八年級(jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)有一定的了解，但大多停留在表面的認(rèn)知上，缺乏深入的歷史和文化背景知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)成就有一定的興趣，但對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立目的、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和歷史沿革等細(xì)節(jié)了解不多。在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀理解能力，但分析文本和提煉觀點(diǎn)的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)復(fù)雜文本的理解和深入思考的能力相對(duì)較弱。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們習(xí)慣于接受知識(shí)，但主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)的能力尚需加強(qiáng)。

這樣的學(xué)情對(duì)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這一課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，學(xué)生們對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的背景知識(shí)有限，可能導(dǎo)致他們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容時(shí)遇到障礙。其次，學(xué)生們?cè)诜治鑫谋竞吞釤捰^點(diǎn)方面的不足，可能會(huì)影響他們對(duì)文章深層次意義的把握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)探究諾貝爾獎(jiǎng)的歷史和文化價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立分析問題的能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容，提升他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。四、教學(xué)方法與手段1.**講授法**：我會(huì)結(jié)合歷史圖片和視頻資料，以生動(dòng)的語言講解諾貝爾獎(jiǎng)的創(chuàng)立背景和首屆頒獎(jiǎng)典禮的盛況，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.**討論法**：通過分組討論，讓學(xué)生們分享對(duì)科學(xué)家的敬佩之情，以及諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

3.**實(shí)驗(yàn)法**：引入簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們動(dòng)手操作，體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，同時(shí)加深對(duì)文章中提到的科學(xué)家成就的理解。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助**：運(yùn)用PPT展示諾貝爾獎(jiǎng)的歷史圖片和科學(xué)家的事跡，直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索與諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)的文章和視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.**互動(dòng)軟件**：采用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問答和投票，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一個(gè)充滿傳奇色彩的獎(jiǎng)項(xiàng)——諾貝爾獎(jiǎng)。它是世界上最具影響力的科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一。今天，我們就一起來揭開它的神秘面紗，看看那些改變世界的科學(xué)家是如何獲得這個(gè)榮譽(yù)的。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了許多偉大的科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的諾貝爾獎(jiǎng)，正是為了表彰那些在科學(xué)領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的人。請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)習(xí)過哪些科學(xué)家的故事？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解諾貝爾獎(jiǎng)的創(chuàng)立背景、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)以及它的歷史沿革。我會(huì)結(jié)合一些著名的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的故事，讓學(xué)生們了解這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的重要性和意義。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過展示一些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的照片和事跡，讓學(xué)生們直觀地感受到這些科學(xué)家對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：在講解過程中，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生們思考并回答，例如：“諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立初衷是什么？”“為什么說諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)？”通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思辨能力。

3.深入探討（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，每個(gè)小組選擇一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，研究他們的生平和主要成就，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生們解決在研究中遇到的問題，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

4.小組展示（約15分鐘）

-各小組依次展示他們的研究成果，其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給出一些關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上完成，這些題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習(xí)的過程中，我會(huì)注意觀察他們的答題情況，對(duì)于有疑問的同學(xué)，我會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)諾貝爾獎(jiǎng)的重要性和它對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己學(xué)到了什么，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們進(jìn)一步研究一位他們感興趣的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，并撰寫一篇短文，分享他們的發(fā)現(xiàn)和感悟。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**諾貝爾獎(jiǎng)官方網(wǎng)站**：雖然不提供網(wǎng)址，但可以通過學(xué)校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源獲取諾貝爾獎(jiǎng)的官方網(wǎng)站，了解最新的諾貝爾獎(jiǎng)信息、獲獎(jiǎng)?wù)叩脑敿?xì)資料以及諾貝爾獎(jiǎng)的歷史。

-**諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集**：收集或推薦一些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的獲獎(jiǎng)作品，如文學(xué)作品、科學(xué)論文等，讓學(xué)生通過閱讀了解獲獎(jiǎng)?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)。

-**科學(xué)博物館和科技館資源**：利用當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館和科技館的資源，組織學(xué)生參觀展覽，親身體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)研究的興趣。

2.**拓展建議**

-**閱讀諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的傳記**：推薦學(xué)生閱讀諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的傳記，了解他們的生平故事和科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

-**參與科學(xué)講座和研討會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)講座和研討會(huì)，與科學(xué)家面對(duì)面交流，拓寬知識(shí)面。

-**開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-**制作諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B卡片**：讓學(xué)生選擇一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，制作介紹卡片，包括獲獎(jiǎng)?wù)叩暮?jiǎn)介、主要成就、影響等，鍛煉學(xué)生的信息搜集和整理能力。

-**組織科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽**：通過組織科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-**創(chuàng)作科學(xué)故事**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以諾貝爾獎(jiǎng)獲得者或科學(xué)發(fā)現(xiàn)為背景的故事，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-**研究科學(xué)歷史**：讓學(xué)生研究科學(xué)發(fā)展的歷史，了解科學(xué)進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)他們的歷史觀和社會(huì)責(zé)任感。

-**參與科學(xué)論文寫作**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)科學(xué)研究的步驟和方法，提高他們的學(xué)術(shù)研究能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)法**：在講解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史和科學(xué)家的成就時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的科學(xué)概念，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**角色扮演活動(dòng)**：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演諾貝爾獎(jiǎng)獲得者或科學(xué)記者，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解過程中，可能對(duì)一些科學(xué)原理和技術(shù)細(xì)節(jié)的深度挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解停留在表面。

2.**互動(dòng)性有待提高**：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可能不夠豐富，學(xué)生的參與度有待提高，需要更多啟發(fā)式的問題和討論環(huán)節(jié)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的事跡時(shí)，結(jié)合具體的科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生更深入地理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

2.**豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.**實(shí)施多元化評(píng)價(jià)**：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過程性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**加強(qiáng)家校合作**：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.**引入科技企業(yè)資源**：與科技企業(yè)合作，邀請(qǐng)企業(yè)工程師或科學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的科技動(dòng)態(tài)，拓寬他們的視野。

6.**利用在線教育資源**：推薦學(xué)生使用在線教育平臺(tái)，如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。八、板書設(shè)計(jì)①諾貝爾獎(jiǎng)簡(jiǎn)介

-設(shè)立背景：諾貝爾獎(jiǎng)的由來、創(chuàng)始人阿爾弗雷德·諾貝爾的生平簡(jiǎn)介

-頒獎(jiǎng)宗旨：獎(jiǎng)勵(lì)在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)以及和平事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人

-頒獎(jiǎng)時(shí)間：每年的12月10日，即諾貝爾逝世日

②諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立與發(fā)展

-設(shè)立時(shí)間：1901年

-頒獎(jiǎng)科目：物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平

-評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)人類科學(xué)文化發(fā)展有重大貢獻(xiàn)

③首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮

-頒獎(jiǎng)地點(diǎn)：