江蘇省丹陽市橫塘初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史下冊(cè)北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下冊(cè)《隋唐盛世》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省丹陽市橫塘初級(jí)中學(xué)九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月18日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，今天我們這節(jié)課要走進(jìn)隋唐盛世，一起感受那個(gè)輝煌的時(shí)代。讓我們一起揭開歷史的神秘面紗，領(lǐng)略那個(gè)時(shí)代的風(fēng)采吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《隋唐盛世》不僅是對(duì)歷史的回顧，更是對(duì)文化自信、民族精神的傳承。通過這節(jié)課，我們希望培養(yǎng)大家的以下幾點(diǎn)核心素養(yǎng)：一是增強(qiáng)歷史意識(shí)，了解隋唐時(shí)期的歷史背景和重要事件；二是提升文化理解能力，體會(huì)中華文化的博大精深；三是培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，為今天的發(fā)展提供借鑒。讓我們一起在探索中成長，傳承中華優(yōu)秀文化。????三、學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在進(jìn)入隋唐盛世這一歷史章節(jié)之前，我們已經(jīng)對(duì)古代中國的歷史有了初步的了解，掌握了夏商周、秦漢等時(shí)期的基本知識(shí)。對(duì)于隋唐時(shí)期，大家可能已經(jīng)對(duì)一些歷史人物和事件有所耳聞，比如隋煬帝的大運(yùn)河、唐太宗的貞觀之治等。

在學(xué)習(xí)興趣方面，九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史通常抱有濃厚的興趣，他們對(duì)于古代的繁榮和輝煌時(shí)期充滿了好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，同學(xué)們傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，比如觀看歷史紀(jì)錄片、參與角色扮演等。

然而，在學(xué)習(xí)隋唐盛世這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系難以梳理；二是對(duì)于一些歷史概念和制度理解不夠深入；三是如何將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，理解歷史對(duì)現(xiàn)代的啟示。為了幫助同學(xué)們克服這些困難，我們將通過多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析、歷史地圖等，來加深對(duì)隋唐時(shí)期歷史的理解和記憶。????四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的語言講述隋唐時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，通過模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)歷史事件的理解和感受。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示隋唐時(shí)期的建筑、服飾、藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)歷史資料，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。

3.歷史地圖：通過地圖展示隋唐時(shí)期的疆域變化、交通路線等，幫助學(xué)生理解歷史地理知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)隋唐時(shí)期的基本歷史背景，包括朝代更迭、主要帝王等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞隋唐盛世，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“隋唐時(shí)期為何能出現(xiàn)盛世？”、“唐朝的開放政策對(duì)后世有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測(cè)試或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解隋唐時(shí)期的歷史背景和重要事件。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的歷史探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述隋唐時(shí)期的歷史故事或展示相關(guān)圖片，引出本節(jié)課的主題，如：“同學(xué)們，你們知道‘貞觀之治’嗎？今天我們就來探索這個(gè)盛世背后的故事。”

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解隋唐時(shí)期的重要政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解唐太宗的治國理念和他如何推動(dòng)唐朝的繁榮。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析隋唐盛世的成因，如：“小組討論：隋唐盛世的形成有哪些原因？”

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的見解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解隋唐盛世的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與隋唐盛世相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文，探討唐朝對(duì)后世的影響。

-提供拓展資源：提供與隋唐盛世相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生深入理解隋唐盛世的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，拓寬知識(shí)視野，提升綜合能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)隋唐盛世的認(rèn)識(shí)，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

（1）書籍推薦：

-《隋唐帝國》作者：張宏杰

-《唐朝的歷史》作者：劉鳳云

-《唐代的文學(xué)》作者：陳寅恪

（2）文獻(xiàn)資料：

-《唐律疏議》

-《資治通鑒》中的相關(guān)章節(jié)

-《唐會(huì)要》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）隋唐時(shí)期的文化藝術(shù)：

-探究唐朝的書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的特點(diǎn)及其影響。

-研究唐朝與周邊國家的文化交流，如與日本的“鑒真東渡”。

（2）隋唐時(shí)期的科技成就：

-研究唐朝的四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）在當(dāng)時(shí)的應(yīng)用和影響。

-探討唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的技術(shù)進(jìn)步。

（3）隋唐時(shí)期的民族關(guān)系：

-研究唐朝與吐蕃、突厥等民族的關(guān)系，探討民族融合的歷史背景和意義。

-分析唐朝的民族政策及其對(duì)后世的影響。

（4）隋唐時(shí)期的法律制度：

-研究唐朝的法律制度，如《唐律疏議》的內(nèi)容和特點(diǎn)。

-探討唐朝法律制度對(duì)后世的影響。

（5）隋唐時(shí)期的對(duì)外交往：

-研究唐朝與西域、南洋等地的貿(mào)易往來，探討海上絲綢之路的歷史地位。

-分析唐朝的對(duì)外政策及其對(duì)國家發(fā)展的影響。

（1）閱讀《隋唐帝國》一書，了解隋唐時(shí)期的歷史進(jìn)程和重要事件。

（2）查閱《唐律疏議》等文獻(xiàn)資料，研究唐朝的法律制度。

（3）觀看《貞觀之治》等歷史紀(jì)錄片，感受唐朝盛世的風(fēng)貌。

（4）參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，鍛煉自己的歷史思維和表達(dá)能力。

（5）撰寫關(guān)于隋唐盛世的小論文，展示自己的研究成果。七、課后作業(yè)1.**歷史人物評(píng)價(jià)題**

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)u價(jià)唐太宗李世民的治國理念及其對(duì)唐朝盛世的影響。

答案示例：唐太宗李世民的治國理念以“仁政”為核心，他注重法治，提倡節(jié)儉，重視人才，推行科舉制度，使政治清明，社會(huì)穩(wěn)定。他的這些舉措極大地促進(jìn)了唐朝的繁榮，為后世留下了寶貴的治國經(jīng)驗(yàn)。

2.**歷史事件分析題**

作業(yè)內(nèi)容：分析唐朝開放政策對(duì)后世的影響。

答案示例：唐朝的開放政策包括對(duì)外貿(mào)易的便利、文化交流的頻繁等，這些政策促進(jìn)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的多元發(fā)展。同時(shí)，唐朝的開放態(tài)度也影響了后世，為后來的“海上絲綢之路”和“一帶一路”提供了歷史經(jīng)驗(yàn)。

3.**歷史比較題**

作業(yè)內(nèi)容：比較隋朝大運(yùn)河和唐朝絲綢之路的異同。

答案示例：隋朝大運(yùn)河和唐朝絲綢之路都是古代中國重要的交通線路，但它們?cè)诠δ堋⒙肪€、影響等方面存在差異。大運(yùn)河主要用于國內(nèi)水路交通，而絲綢之路是連接?xùn)|西方的陸路貿(mào)易通道；大運(yùn)河促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，絲綢之路則促進(jìn)了東西方文化的交融。

4.**歷史材料分析題**

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《資治通鑒》中的相關(guān)內(nèi)容，分析唐朝貞觀之治的特點(diǎn)。

答案示例：貞觀之治是唐朝初期的一段政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)期。其特點(diǎn)包括：實(shí)行法治，政治清明；重視人才，選拔賢能；推行節(jié)儉，減輕百姓負(fù)擔(dān)；注重民生，提高百姓福祉。

5.**歷史創(chuàng)新題**

作業(yè)內(nèi)容：假如你是唐朝的一位皇帝，你會(huì)如何推動(dòng)唐朝的進(jìn)一步發(fā)展？

答案示例：作為唐朝的皇帝，我會(huì)繼續(xù)推行法治，加強(qiáng)中央集權(quán)，選拔賢能，注重教育，培養(yǎng)人才。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)開放政策，鼓勵(lì)對(duì)外貿(mào)易，加強(qiáng)與其他國家的文化交流，以促進(jìn)國家的繁榮和文化的多元發(fā)展。

6.**歷史思考題**

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“盛世”的理解。

答案示例：盛世是指一個(gè)國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面都達(dá)到較高水平的時(shí)期。盛世的出現(xiàn)需要國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛、科技先進(jìn)等多方面因素的共同作用。

7.**歷史創(chuàng)作題**

作業(yè)內(nèi)容：以“唐朝的盛世風(fēng)采”為主題，創(chuàng)作一幅歷史畫卷。

答案示例：畫卷可以描繪唐朝時(shí)期的繁榮景象，如長安城的繁華、絲綢之路的商隊(duì)、宮廷樂舞的優(yōu)雅等，通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)唐朝的盛世風(fēng)采。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起穿越了隋唐盛世的歷史時(shí)空，領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的輝煌。在這節(jié)課中，我們不僅了解了隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，還學(xué)習(xí)了唐朝的重要?dú)v史人物和事件。現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

首先，我們探討了隋朝的建立和統(tǒng)一，了解了隋文帝和隋煬帝的歷史功績(jī)，特別是隋煬帝開鑿大運(yùn)河的歷史意義。接著，我們進(jìn)入了唐朝，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了唐太宗的貞觀之治，了解了他的治國理念和政策。我們還探討了唐朝的開放政策和對(duì)外交往，以及唐朝的科技和文化成就。

1.隋唐時(shí)期是中國歷史上一個(gè)政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的時(shí)期。

2.唐太宗的貞觀之治為唐朝的盛世奠定了基礎(chǔ)，他的治國理念對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.唐朝的開放政策和對(duì)外交往促進(jìn)了國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)文化交流。

4.唐朝的科技和文化成就代表了當(dāng)時(shí)世界的高水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-隋朝的建立者是：（A）楊堅(jiān)（B）李淵（C）李世民（D）武則天

答案：（A）楊堅(jiān)

-唐太宗的年號(hào)是：（A）開元（B）貞觀（C）永徽（D）大