《插接掛飾》（教學設計）2024-2025學年蘇科版勞動三年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索《插接掛飾》這個有趣的課題！這節課，咱們要從課本里學到的知識出發，動手實踐，創造出屬于自己的小掛飾。我會帶著你們一步步來，就像我們一起做游戲一樣，邊玩邊學，讓知識變得生動有趣！??咱們先從了解插接掛飾的基本材料開始，然后一起動手，看看誰的手工最棒！??核心素養目標本節課旨在培養學生的勞動技能、審美創造和動手實踐能力。通過學習插接掛飾的制作，學生將鍛煉手眼協調、精細動作，同時激發他們對美的感知和創造力。在合作學習中，學生還將提升溝通協作和團隊意識，培養積極的生活態度和勞動精神。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和使用插接掛飾的材料和工具，確保操作的安全性；

②掌握基本的插接技巧，如如何將不同的部件進行穩固的連接，以及如何根據設計需求調整形狀和角度。

2.教學難點，

①在有限的材料中選擇合適的搭配，發揮學生的審美和創造力，制作出富有個性化的掛飾；

②培養學生在設計過程中發現問題、解決問題的能力，尤其是在遇到材料不足或設計思路受阻時，如何靈活調整和改進設計；

③鼓勵學生在制作過程中注意細節，如顏色搭配、紋理處理等，提升作品的完成度和藝術性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙張、卡紙、珠子、彩帶、安全剪刀、手工針、畫筆等。

-課程平臺：實物教學材料展示板、學生作品展示區。

-信息化資源：手工制作視頻教程、插接掛飾設計靈感圖片集。

-教學手段：實物演示、小組合作、學生展示交流。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一些精美的插接掛飾作品，讓學生欣賞并討論這些作品的美麗和創意。

2.提出問題：引導學生思考，這些掛飾是如何制作的？它們使用了哪些材料？它們的設計靈感來源于哪里？

3.引導學生表達自己的看法，激發他們的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹插接掛飾的基本概念和特點，讓學生了解其制作的基本原理。

2.講解插接掛飾的材料選擇和工具使用，強調安全操作的重要性。

3.展示插接掛飾的制作步驟，包括設計草圖、材料準備、插接技巧、裝飾細節等。

4.通過實物演示，展示如何將不同的部件進行穩固的連接，以及如何調整形狀和角度。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組發放制作材料，讓他們按照所學步驟進行實踐。

2.指導學生操作：巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，確保他們正確掌握插接技巧。

3.交流分享：每組展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會，互相學習、借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何選擇合適的材料進行搭配？

2.提問：在制作過程中，如何解決遇到的問題？

3.提問：如何使自己的作品更具創意？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：請同學們談談在制作過程中遇到的困難及解決方法。

2.學生回答：鼓勵學生積極發言，分享自己的經驗和心得。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，肯定他們的努力和創意。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調插接掛飾的制作技巧和注意事項。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續探索插接掛飾的制作，嘗試設計出更具個性化的作品。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-手工藝術發展史：介紹插接掛飾的歷史背景，讓學生了解這一藝術形式的發展脈絡。

-環保材料應用：探討如何使用環保材料制作插接掛飾，增強學生的環保意識。

-傳統節日裝飾：結合中國傳統節日，如春節、中秋節等，設計具有節日特色的插接掛飾。

-國外手工藝術：介紹不同國家的手工藝術風格，如日本的傳統折紙、歐洲的刺繡等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試收集不同材質的廢舊物品，如紙盒、塑料瓶、布料等，進行創意改造，制作成獨特的插接掛飾。

-鼓勵學生參與社區手工藝術活動，與其他愛好者交流學習，拓寬視野。

-組織學生參觀手工藝術展覽，欣賞不同風格的作品，激發創作靈感。

-建議學生利用網絡資源，如手工藝術論壇、視頻教程等，學習更多制作技巧和設計理念。

-在家中或學校設立手工藝術角，讓學生展示自己的作品，分享創作心得。

-通過家庭作業或課外活動，讓學生設計并制作與自然、動植物等主題相關的插接掛飾，提高他們的觀察力和想象力。

-鼓勵學生參與學校或社區的手工藝術比賽，展示自己的才華，增強自信心。

-教師可以組織學生進行跨學科學習，將插接掛飾制作與數學、美術、科學等學科相結合，提高學生的綜合素質。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需完成課本中的課后練習題，通過獨立完成練習來鞏固所學知識，提高解題能力。

2.設計并制作一個簡單的插接掛飾：學生需要根據本節課所學，設計并制作一個插接掛飾。要求選擇合適的材料，運用所學技巧，并嘗試創新設計。

3.寫作心得體會：學生在完成插接掛飾制作后，需撰寫一篇心得體會，分享自己的創作過程、遇到的問題及解決方案。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保作業反饋的及時性。

2.詳細點評：對學生的作業進行詳細點評，指出作業中的優點和不足，如設計理念、材料選擇、制作技巧等方面。

3.針對性問題給出改進建議：針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高制作水平。

4.組織學生互相評閱：鼓勵學生之間互相評閱作業，讓學生從他人的作品中學習，提高自己的審美能力和創作水平。

5.定期進行作業展示：組織學生定期展示自己的作業，分享創作心得，激發學生的學習興趣和創作熱情。

6.家長參與：鼓勵家長參與學生的作業評價，通過家校溝通，共同關注學生的學習進度和成長。

7.個性化指導：針對學生的個體差異，給予個性化的指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

8.定期進行作業分析：教師定期對學生的作業進行分析，了解學生的學習狀況，調整教學策略，提高教學質量。板書設計1.①插接掛飾的定義：插接掛飾是一種通過插接方式將不同材料組合而成的裝飾品。

2.②制作材料：彩色紙張、卡紙、珠子、彩帶、廢舊物品等。

3.③制作工具：剪刀、膠水、手工針、畫筆等。

4.④設計步驟：

①設計草圖

②材料準備

③插接技巧

④裝飾細節

5.⑤安全注意事項：使用剪刀、針等工具時注意安全，避免傷人。

6.⑥審美原則：色彩搭配、紋理處理、整體協調性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入環保理念：在課程中強調使用環保材料，讓學生在制作過程中培養環保意識，這與我們提倡的可持續發展教育相契合。

2.強化實踐操作：通過小組合作和動手實踐，讓學生在制作過程中加深對知識的理解和應用，提高他們的動手能力和團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對插接掛飾的興趣不夠或者對操作步驟感到困惑。

2.教學方法單一：雖然采用了動手實踐的方式，但教學方法相對單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式局限：評價主要依賴于作品完成度和課堂表現，缺乏對學生創新思維和問題解決能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.增加互動環節：設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學、游戲化教學等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價