第2節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年蘇科版生物七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——生物與環(huán)境！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及它們對環(huán)境的影響。我會用生動有趣的故事和實(shí)驗(yàn)，讓大家了解生物與環(huán)境之間的奇妙關(guān)系，激發(fā)你們對科學(xué)的興趣哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確生物對環(huán)境的適應(yīng)方式：例如，通過講解沙漠植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境，讓學(xué)生理解生物如何通過形態(tài)、生理和行為上的適應(yīng)來生存。

-理解生物對環(huán)境的影響：舉例說明植物如何通過光合作用影響大氣成分，動物如何通過活動改變土壤結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識到生物與環(huán)境的相互作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生物適應(yīng)環(huán)境的復(fù)雜性：解釋為什么同一物種在不同環(huán)境中會表現(xiàn)出不同的適應(yīng)特征，例如，同一種鳥類在不同緯度的森林中可能會有不同的羽毛顏色。

-生物影響環(huán)境的長期性：引導(dǎo)學(xué)生思考生物對環(huán)境的影響可能需要很長時間才能顯現(xiàn)，例如，森林砍伐對生態(tài)系統(tǒng)的影響是長期且深遠(yuǎn)的。

-理解生物與環(huán)境相互作用的動態(tài)性：幫助學(xué)生理解生物和環(huán)境之間的相互作用不是靜態(tài)的，而是動態(tài)變化的，例如，隨著氣候變化，生物的適應(yīng)策略也會隨之改變。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、實(shí)物模型（如不同環(huán)境的植物樣本）、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、生物學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：生物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)視頻、圖片庫、在線實(shí)驗(yàn)操作步驟

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、模擬實(shí)驗(yàn)軟件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會通過展示一幅自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們能從這個場景中感受到生物與環(huán)境之間的聯(lián)系嗎？”然后，我會簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“那么，生物是如何適應(yīng)環(huán)境的呢？它們對環(huán)境又有什么樣的影響？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹生物適應(yīng)環(huán)境的方式

-詳細(xì)內(nèi)容：我會從植物和動物兩個角度，講解生物如何通過形態(tài)、生理和行為上的適應(yīng)來生存。例如，講解仙人掌如何在干旱的沙漠環(huán)境中生存，以及企鵝如何在南極的嚴(yán)寒中保持體溫。通過生動的實(shí)例，幫助學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性。用時：10分鐘。

-第二條：講解生物對環(huán)境的影響

-詳細(xì)內(nèi)容：通過展示植物光合作用的相關(guān)視頻和圖片，講解植物如何通過光合作用影響大氣成分。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考動物如何通過活動改變環(huán)境，如河貍建造水壩改變河流流向。通過這些實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到生物與環(huán)境的相互作用。用時：10分鐘。

-第三條：探討生物與環(huán)境相互作用的動態(tài)性

-詳細(xì)內(nèi)容：我會以全球氣候變化為例，引導(dǎo)學(xué)生思考生物如何適應(yīng)環(huán)境的變化，以及這些變化對生物和環(huán)境的影響。通過小組討論，讓學(xué)生明白生物與環(huán)境之間的相互作用是動態(tài)變化的。用時：10分鐘。

3.實(shí)踐活動

-第一條：模擬實(shí)驗(yàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會為學(xué)生準(zhǔn)備一組不同環(huán)境的植物樣本，讓學(xué)生觀察并記錄它們的特點(diǎn)。接著，讓學(xué)生模擬在干旱、濕潤、寒冷等環(huán)境中，植物如何適應(yīng)。通過這個實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物適應(yīng)環(huán)境的過程。用時：15分鐘。

-第二條：小組合作學(xué)習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個生物和環(huán)境相互作用的研究課題，如植物如何影響土壤肥力、動物如何影響植物生長等。小組內(nèi)分工合作，查閱資料，分析數(shù)據(jù)，最終形成研究報告。通過這個活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和研究能力。用時：15分鐘。

-第三條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生扮演植物、動物和環(huán)境的角色，進(jìn)行角色扮演游戲。在游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，加深對課程內(nèi)容的理解。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性

-內(nèi)容舉例回答：為什么仙人掌能在沙漠中生存？為什么企鵝能在南極的嚴(yán)寒中保持體溫？

-第二方面：生物對環(huán)境的影響

-內(nèi)容舉例回答：植物的光合作用對大氣成分有什么影響？動物如何通過活動改變環(huán)境？

-第三方面：生物與環(huán)境相互作用的動態(tài)性

-內(nèi)容舉例回答：全球氣候變化對生物和環(huán)境有什么影響？生物如何適應(yīng)環(huán)境的變化？

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及它們對環(huán)境的影響。生物通過形態(tài)、生理和行為上的適應(yīng)來生存，同時，它們也對環(huán)境產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。我們要認(rèn)識到生物與環(huán)境之間的相互作用是動態(tài)變化的，隨著環(huán)境的變化，生物的適應(yīng)策略也會隨之改變。希望同學(xué)們在日常生活中，關(guān)注生物與環(huán)境之間的關(guān)系，保護(hù)我們的地球家園。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述生物適應(yīng)環(huán)境的基本方式，如形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)和行為適應(yīng)。

-學(xué)生能夠識別并舉例說明不同生物在不同環(huán)境中的適應(yīng)策略，如沙漠植物的水分保持機(jī)制、北極熊的保溫措施等。

-學(xué)生能夠闡述生物對環(huán)境的影響，包括植物的光合作用對大氣成分的影響、動物的活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，如模擬實(shí)驗(yàn)和角色扮演，提升了觀察、實(shí)驗(yàn)操作和問題解決的能力。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，鍛煉了團(tuán)隊合作、溝通協(xié)調(diào)和批判性思維能力。

-學(xué)生通過信息化資源的運(yùn)用，提高了信息檢索、分析和應(yīng)用的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，理解生物與環(huán)境之間的相互作用是動態(tài)的、相互影響的。

-學(xué)生在討論和思考過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了從多個角度分析問題，提高了綜合分析問題的能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組合作中，培養(yǎng)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物適應(yīng)環(huán)境的例子，激發(fā)了對自然界的敬畏之心和對科學(xué)探索的興趣。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如提出環(huán)保建議、參與社區(qū)環(huán)保活動等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，如植物的生長、動物的遷徙等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠積極倡導(dǎo)低碳生活，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。板書設(shè)計①生物適應(yīng)環(huán)境的方式

-形態(tài)適應(yīng)：仙人掌的刺、鳥類的翼

-生理適應(yīng)：植物的蒸騰作用、動物的體溫調(diào)節(jié)

-行為適應(yīng)：鳥類的遷徙、動物的冬眠

②生物對環(huán)境的影響

-植物光合作用：氧氣、二氧化碳的循環(huán)

-動物活動：土壤結(jié)構(gòu)、食物鏈的穩(wěn)定性

③生物與環(huán)境相互作用的動態(tài)性

-環(huán)境變化：氣候變化、污染

-生物適應(yīng)：物種遷徙、進(jìn)化

-生態(tài)系統(tǒng)平衡：物種多樣性、生態(tài)位課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及生物對環(huán)境的影響。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.生物適應(yīng)環(huán)境的方式：

-形態(tài)適應(yīng)：例如，沙漠中的植物如仙人掌，它們的葉片退化成刺，減少水分蒸發(fā)，適應(yīng)干旱環(huán)境。

-生理適應(yīng)：如北極熊的白色皮毛和厚厚的脂肪層，幫助它們在寒冷的環(huán)境中保持體溫。

-行為適應(yīng)：如候鳥的遷徙，它們根據(jù)季節(jié)變化選擇適宜的生活環(huán)境。

2.生物對環(huán)境的影響：

-植物通過光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，影響大氣成分。

-動物通過其活動，如捕食和排泄，影響土壤結(jié)構(gòu)和生態(tài)平衡。

3.生物與環(huán)境相互作用的動態(tài)性：

-環(huán)境變化，如氣候變化，會導(dǎo)致生物適應(yīng)策略的改變。

-生物的適應(yīng)和活動反過來也會影響環(huán)境，形成相互作用。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-以下哪項不是生物適應(yīng)環(huán)境的方式？

A.形態(tài)適應(yīng)

B.生理適應(yīng)

C.環(huán)境適應(yīng)

D.行為適應(yīng)

2.判斷題

-生物對環(huán)境的影響是單向的。（）

3.填空題

-植物通過________作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。

4.簡答題

-簡述生物如何通過形態(tài)適應(yīng)來適應(yīng)干旱環(huán)境。

5.應(yīng)用題

-結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾巫龅江h(huán)保，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解生物適應(yīng)環(huán)境的方式時，我采用了具體的案例，如沙漠植物和北極熊，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解抽象的概念，這樣的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的理解不足：在講解生物與環(huán)境相互作用的動態(tài)性時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于生態(tài)系統(tǒng)中的復(fù)雜關(guān)系理解不夠深入，這可能是由于教材內(nèi)容較為抽象，學(xué)生缺乏實(shí)際操作和體驗(yàn)。

2.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我使用了多媒體資源和模擬實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的利用還不夠充分，部分學(xué)生還是依賴于傳統(tǒng)的課堂筆記。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂提問和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化案例教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)，我計劃在教學(xué)中增加更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，同時，結(jié)合實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將設(shè)計更加互動的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動探索