人教版歷史（2016）上冊教學(xué)設(shè)計第15課兩漢的科技和文化主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史（2016）上冊教學(xué)設(shè)計第15課兩漢的科技和文化

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探索兩漢時期的科技與文化。這節(jié)課，我們將穿越時空，回到那個充滿活力的時代，感受那些熠熠生輝的科技成就和璀璨的文化瑰寶。讓我們一起走進(jìn)兩漢的科技與文化，感受那個時代的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史眼光分析兩漢時期科技與文化發(fā)展的能力，理解科技與文化的相互促進(jìn)關(guān)系。

2.人文素養(yǎng)：感受古代人民的智慧與創(chuàng)造力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.信息意識：學(xué)會從史料中提取信息，提高信息處理能力。

4.審美情趣：欣賞兩漢時期的文化藝術(shù)成就，培養(yǎng)審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：兩漢時期的主要科技成就，如張衡的地動儀、蔡倫的造紙術(shù)等，這些成就對后世的影響和意義。

-重點二：兩漢時期的文化特點，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的代表性人物和作品，如司馬遷的《史記》、漢賦等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解科技成就的歷史背景和科學(xué)原理。例如，在講解張衡的地動儀時，學(xué)生可能難以理解其工作原理和當(dāng)時的科學(xué)水平。

-難點二：分析兩漢文化成就的時代特色和深遠(yuǎn)影響。例如，在討論漢賦時，學(xué)生可能難以把握其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式，以及它對后世文學(xué)的影響。

-難點三：將科技與文化成就與當(dāng)時的社會環(huán)境相結(jié)合，理解其背后的社會原因和歷史必然性。例如，在探討造紙術(shù)的發(fā)明時，學(xué)生需要理解它是如何適應(yīng)當(dāng)時社會需求而產(chǎn)生并發(fā)展的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《人教版歷史（2016）上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩漢科技和文化相關(guān)的圖片，如地動儀、造紙術(shù)演示圖，以及相關(guān)的歷史人物畫像。

3.多媒體資源：收集有關(guān)張衡、蔡倫等人物生平和貢獻(xiàn)的視頻資料，以及漢賦的朗讀音頻。

4.教室布置：在教室設(shè)置討論區(qū)域，擺放桌椅以便分組討論；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬古代科技制作過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道古代中國有哪些令人驚嘆的科技成就嗎？今天我們就來一起探索兩漢時期的科技與文化，看看那些智慧的火花是如何照亮歷史的。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過秦朝的統(tǒng)一和秦始皇的偉大工程，那么兩漢時期又有哪些值得驕傲的成就呢？讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來了解一下張衡和他的地動儀。張衡是東漢時期的一位著名科學(xué)家，他發(fā)明了地動儀，這是世界上最早的地震儀器。我會通過展示地動儀的圖片和模型，讓學(xué)生直觀地了解它的構(gòu)造和原理。

-接著，我們來看看蔡倫和造紙術(shù)。蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使得紙張更加便宜和普及，這對文化的傳播起到了重要作用。我會展示一些古代紙張的樣本，讓學(xué)生感受到古代造紙術(shù)的精巧。

-舉例說明：

-為了讓學(xué)生更好地理解這些科技成就，我會舉一些具體的例子，比如地動儀是如何工作的，造紙術(shù)是如何改變?nèi)藗兩畹摹?/p>

-互動探究：

-現(xiàn)在，讓我們分組討論一下，這些科技成就對當(dāng)時的社會和后世有什么影響？每組選一個代表來分享他們的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們通過解答題目來鞏固今天所學(xué)的知識。題目可能包括對地動儀和造紙術(shù)的描述、對漢賦特點的分析等。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會提出一些思考題，比如“如果你是當(dāng)時的科學(xué)家，你會發(fā)明什么？”或者“你認(rèn)為古代科技對現(xiàn)代科技有什么啟示？”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，思考科技發(fā)展的未來方向。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩漢時期的一些重要科技成就和文化特點。這些成就不僅在當(dāng)時產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對后世也有著重要的啟示意義。

-反思：思考我們今天所學(xué)的科技成就，是否也有可能成為未來的文化遺產(chǎn)？我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)這些寶貴的文化遺產(chǎn)？

在整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和互動，通過提問、討論和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代科技史》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代的科技發(fā)展歷程，包括兩漢時期的科技成就，適合學(xué)生深入了解。

-《史記》節(jié)選：司馬遷的《史記》中記載了許多兩漢時期的歷史人物和事件，學(xué)生可以通過閱讀節(jié)選，了解當(dāng)時的社會背景和科技文化。

-《中國古代文化史》：這本書介紹了中國古代的文化發(fā)展，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面，有助于學(xué)生全面了解兩漢時期的文化特點。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的地動儀模型，通過動手操作，加深對地動儀工作原理的理解。

-鼓勵學(xué)生研究蔡倫造紙術(shù)的發(fā)明過程，了解造紙術(shù)對后世的影響。

-學(xué)生可以查閱資料，了解兩漢時期的著名文學(xué)家和他們的作品，如司馬相如的《子虛賦》、班固的《漢書》等，感受古代文學(xué)的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討兩漢時期科技和文化成就對現(xiàn)代社會的啟示，如科技創(chuàng)新對環(huán)境保護(hù)的影響，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新等。

3.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參觀博物館或科技館，實地觀察古代科技文物，感受古代科技的偉大。

-開展“我眼中的兩漢”主題繪畫或?qū)懽骰顒樱寣W(xué)生用自己的方式表達(dá)對兩漢時期科技和文化的理解和感受。

-通過角色扮演，模擬古代科技發(fā)明家或文學(xué)家，讓學(xué)生體驗古代知識分子的生活和工作狀態(tài)。典型例題講解在講解兩漢的科技和文化時，我們可以通過一些具體的例題來幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

1.例題：請簡述張衡的地動儀是如何工作的？

答案：張衡的地動儀是一種利用水銀流動原理來檢測地震方向的儀器。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地動儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會受到震動，水銀會通過特定的通道流動，指向震源的方向。

2.例題：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)有哪些具體措施？

答案：蔡倫在造紙術(shù)上做出了以下改進(jìn)：使用破布、麻頭、魚網(wǎng)等原料代替?zhèn)鹘y(tǒng)的竹子和樹皮；改進(jìn)了紙漿的制作工藝，使紙張更加均勻和堅韌。

3.例題：漢賦的特點有哪些？

答案：漢賦的特點包括：辭藻華麗，語言工整；內(nèi)容豐富，題材廣泛；形式多樣，既有抒情，也有議論；反映了當(dāng)時社會的風(fēng)俗民情。

4.例題：司馬遷的《史記》有哪些重要價值？

答案：《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史，具有重要的歷史價值。它記錄了從黃帝到漢武帝時期的歷史，對后世的歷史研究提供了寶貴資料。同時，《史記》也是一部文學(xué)巨著，具有很高的文學(xué)價值。

5.例題：請簡述東漢時期佛教傳入中國的背景和影響。

答案：東漢時期，佛教傳入中國。這是由于絲綢之路的開通，使得印度佛教文化傳入中原。佛教的傳入對中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如促進(jìn)了佛教藝術(shù)的繁榮，影響了人們的思想觀念。

-對于地動儀的工作原理，學(xué)生需要了解水銀流動的物理原理，以及地動儀的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

-蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的措施，不僅需要學(xué)生掌握造紙原料和工藝的改進(jìn)，還要了解這些改進(jìn)對紙張質(zhì)量和文化傳播的影響。

-漢賦的特點，學(xué)生需要分析賦的語言風(fēng)格、內(nèi)容題材和藝術(shù)形式，以及它們在文學(xué)史上的地位。

-司馬遷的《史記》，學(xué)生需要了解其紀(jì)傳體通史的特點，以及它對后世歷史研究的影響。

-佛教傳入中國的背景和影響，學(xué)生需要理解絲綢之路的作用，以及佛教對中國社會和文化的具體影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩漢科技成就：

-張衡的地動儀：原理、構(gòu)造、歷史意義。

-蔡倫的造紙術(shù)：改進(jìn)措施、影響、文化意義。

-其他科技成就：如天文歷法、醫(yī)學(xué)等。

②兩漢文化特點：

-文學(xué)：漢賦的特點、代表作品。

-藝術(shù)：壁畫、雕塑、畫像石等。

-哲學(xué)：儒家、道家等思想流派。

③科技與文化的關(guān)系：

-科技發(fā)展對文化的影響：如造紙術(shù)的普及對文學(xué)創(chuàng)作的影響。

-文化成就對科技發(fā)展的推動：如漢賦的繁榮對語言文字的發(fā)展。

-科技與文化的相互促進(jìn)：如地動儀的發(fā)明促進(jìn)了天文觀測的發(fā)展。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對兩漢科技和文化成就的理解程度。例如，提問學(xué)生張衡地動儀的工作原理，或蔡倫造紙術(shù)的改進(jìn)措施。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如小組討論時的表現(xiàn)、實驗操作的正確性等。

-測試：設(shè)計一些課堂小測驗，如填空題、選擇題等，快速評估學(xué)生對關(guān)鍵知識的掌握情況。

-反饋：對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋，鼓勵正確的回答，對錯誤的回答進(jìn)行糾正和解釋。

2.作業(yè)評價：

-實踐作業(yè)：布置學(xué)生制作地動儀模型或模擬造紙術(shù)的過程，通過觀察作品的質(zhì)量和學(xué)生的操作過程來評價學(xué)生的動手能力和理解程度。

-書面作業(yè)：批改學(xué)生的書面作業(yè)，如作文、研究報告等，評價學(xué)生的寫作能力和對知識點的應(yīng)用能力。

-個性化評價：針對每個學(xué)生的特點，給出個性化的評價和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，及時給予批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行調(diào)整。

3.教學(xué)評價的具