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Unit2Wearefamily!SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit2Wearefamily!SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨,大家好!今天咱們來(lái)聊聊七年級(jí)英語(yǔ)《Unit2Wearefamily!SectionA》的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,我要說(shuō)的是,這節(jié)課我們要通過(guò)互動(dòng)和活動(dòng),讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。我會(huì)從課本內(nèi)容出發(fā),結(jié)合生活實(shí)際,設(shè)計(jì)一系列情景對(duì)話和角色扮演,讓孩子們?cè)谡f(shuō)中學(xué)、在玩中學(xué)。我會(huì)用豐富的表情和肢體語(yǔ)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。咱們一起期待孩子們的進(jìn)步吧!????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),具體包括:1.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá),讓學(xué)生了解西方家庭文化,拓寬國(guó)際視野;2.語(yǔ)言能力:通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和聽(tīng)力理解能力;3.學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略,如情境模擬、合作學(xué)習(xí)等,提升自主學(xué)習(xí)能力;4.情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)中,我所面對(duì)的七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期,他們好奇心強(qiáng),對(duì)新事物充滿探索欲望。在知識(shí)方面,學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話,但對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)可能還不夠熟練。在能力上,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱,尤其在表達(dá)方面存在一定的困難。此外,他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)、角色扮演等方面的實(shí)踐能力有待提高。
從素質(zhì)角度來(lái)看,學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,但在課堂紀(jì)律方面,部分學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響,尤其是在進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),可能會(huì)影響到課堂氛圍和教學(xué)效果。
考慮到以上學(xué)情,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn):一是通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度;二是通過(guò)小組合作和角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力;三是通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋,幫助學(xué)生克服聽(tīng)說(shuō)障礙,提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。總之,本節(jié)課將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、音響)、電腦、英語(yǔ)教材《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》。
2.課程平臺(tái):英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3.信息化資源:家庭成員圖片、英語(yǔ)家庭成員詞匯卡片、相關(guān)英語(yǔ)聽(tīng)力材料。
4.教學(xué)手段:PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課
詳細(xì)內(nèi)容:
-開(kāi)場(chǎng)白:同學(xué)們,大家好!今天我們要一起探索一個(gè)溫馨的話題——家庭。家庭是我們成長(zhǎng)的港灣,也是我們情感依托的地方。那么,在英語(yǔ)中,我們?nèi)绾伪磉_(dá)我們的家庭成員呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《Unit2Wearefamily!SectionA》。
-激發(fā)興趣:接下來(lái),讓我們先來(lái)欣賞一段關(guān)于家庭的英文歌曲,感受一下家庭的溫馨氛圍。
-引導(dǎo)學(xué)習(xí):現(xiàn)在,請(qǐng)大家翻開(kāi)課本,讓我們一起走進(jìn)今天的新課。
用時(shí):5分鐘
2.新課講授
詳細(xì)內(nèi)容:
-詞匯學(xué)習(xí):首先,我們將學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)詞匯,如:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。我會(huì)通過(guò)圖片展示和實(shí)際例句,幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。
-句型講解:接下來(lái),我們將學(xué)習(xí)一些常用的句型,如:Thisismy...He/Sheismy...Ihavea...。我會(huì)通過(guò)示范和重復(fù)練習(xí),讓學(xué)生掌握這些句型的用法。
-語(yǔ)法點(diǎn)撥:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們會(huì)遇到一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法點(diǎn),如:名詞所有格。我會(huì)通過(guò)講解和例句,幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。
用時(shí):10分鐘
3.實(shí)踐活動(dòng)
詳細(xì)內(nèi)容:
-角色扮演:我將設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的情景,讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,如:介紹家庭成員、詢問(wèn)家庭成員等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),學(xué)生可以鞏固所學(xué)詞匯和句型。
-家庭樹(shù)繪制:讓學(xué)生在紙上繪制一個(gè)家庭樹(shù),并在樹(shù)上標(biāo)注家庭成員的英文名字。這個(gè)活動(dòng)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化。
-小組討論:讓學(xué)生分組討論,分享自己家庭的故事,并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
用時(shí):15分鐘
4.學(xué)生小組討論
寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答:
-家庭成員介紹:例如,一個(gè)學(xué)生可以說(shuō):“Thisismymother.Sheisateacher.”
-家庭關(guān)系描述:例如,一個(gè)學(xué)生可以說(shuō):“Myfatherisadoctor.Heisverykindandhardworking.”
-家庭活動(dòng)分享:例如,一個(gè)學(xué)生可以說(shuō):“Onweekends,weusuallygototheparktogether.”
用時(shí):10分鐘
5.總結(jié)回顧
內(nèi)容:
-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和常用句型。
-針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),如:名詞所有格的用法。
-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí),加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
用時(shí):5分鐘
總計(jì)用時(shí):45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-家庭關(guān)系圖示:提供一張?jiān)敿?xì)的家族關(guān)系圖,展示不同家庭成員之間的關(guān)系,如:祖父母、叔伯姑舅、堂兄弟姐妹等。
-家庭傳統(tǒng)習(xí)俗:收集不同國(guó)家或地區(qū)的家庭傳統(tǒng)習(xí)俗,如:節(jié)日慶祝、家庭聚會(huì)、節(jié)日禮物等,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的理解。
-家庭電影推薦:推薦一些關(guān)于家庭主題的電影,如《阿甘正傳》、《美麗心靈》等,通過(guò)觀影激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考和感悟。
-家庭英語(yǔ)歌曲:搜集一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲,如《MyFamily》、《Family,Family,ILoveYou》等,通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭詞匯和表達(dá)。
2.拓展建議:
-家庭關(guān)系圖示:鼓勵(lì)學(xué)生在課后繪制自己的家族關(guān)系圖,并用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的英文名字,加深對(duì)家庭詞匯的記憶。
-家庭傳統(tǒng)習(xí)俗:讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗,并與其他同學(xué)分享,比較不同文化背景下的家庭文化差異。
-家庭電影推薦:組織學(xué)生觀看推薦的電影,并撰寫(xiě)觀后感,討論電影中的家庭價(jià)值觀和情感表達(dá)。
-家庭英語(yǔ)歌曲:讓學(xué)生學(xué)習(xí)推薦的歌曲,并在班級(jí)進(jìn)行英文歌曲表演,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和音樂(lè)欣賞能力。
-家庭故事分享:鼓勵(lì)學(xué)生收集自己或家人的故事,如成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭趣事等,并在課堂上進(jìn)行分享,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和故事講述能力。
-家庭英語(yǔ)日記:讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記的習(xí)慣,記錄家庭生活點(diǎn)滴,提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
-家庭英語(yǔ)游戲:設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲,如“家庭成員連連看”、“家庭角色扮演”等,在游戲中鞏固家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。
-家庭英語(yǔ)調(diào)查:讓學(xué)生進(jìn)行家庭英語(yǔ)調(diào)查,如調(diào)查家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等,并通過(guò)圖表展示調(diào)查結(jié)果,提高數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性,以及是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。
-注意力集中:評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度,包括對(duì)教師講解的專注和對(duì)課堂活動(dòng)的參與度。
-表達(dá)能力:評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的口語(yǔ)表達(dá)是否流暢,語(yǔ)法使用是否正確,詞匯量是否豐富。
2.小組討論成果展示:
-團(tuán)隊(duì)合作:觀察小組內(nèi)部成員之間的溝通和協(xié)作情況,評(píng)估學(xué)生是否能夠有效分工合作。
-創(chuàng)新思維:評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案。
-信息整合:評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合,展示出對(duì)家庭關(guān)系的深入理解。
3.隨堂測(cè)試:
-知識(shí)掌握:通過(guò)隨堂測(cè)試,檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。
-應(yīng)用能力:測(cè)試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,如編寫(xiě)簡(jiǎn)單的家庭介紹短文。
-聽(tīng)力理解:通過(guò)聽(tīng)力材料,評(píng)估學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解能力和對(duì)家庭成員相關(guān)信息的捕捉能力。
4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):
-自我反思:鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思,記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和不足,設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。
-互評(píng)活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng),互相指出在課堂活動(dòng)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,培養(yǎng)批判性思維和合作精神。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)課堂表現(xiàn):教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、注意力集中程度和表達(dá)能力,給予及時(shí)的正面反饋和針對(duì)性的指導(dǎo)。
-針對(duì)小組討論:教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作,同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。
-針對(duì)隨堂測(cè)試:教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),調(diào)整教學(xué)策略,確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)。
-針對(duì)課后作業(yè):教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查,評(píng)估學(xué)生的知識(shí)鞏固情況,并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度:教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步,對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),對(duì)遇到困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《MyFamily》一文,這是一篇介紹家庭成員的英語(yǔ)短文,內(nèi)容生動(dòng),適合學(xué)生課后閱讀。
-視頻資源:《FamilyMatters》系列動(dòng)畫(huà)短片,通過(guò)幽默的故事情節(jié),展示不同家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng),有助于學(xué)生理解家庭文化。
2.拓展要求:
-閱讀材料《MyFamily》:學(xué)生可以閱讀這篇短文,注意學(xué)習(xí)其中的家庭成員詞匯和句型結(jié)構(gòu),嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述短文內(nèi)容。
-觀看《FamilyMatters》系列動(dòng)畫(huà)短片:學(xué)生可以選擇其中一集進(jìn)行觀看,注意觀察動(dòng)畫(huà)中家庭成員的互動(dòng)方式,記錄下自己認(rèn)為有趣的對(duì)話或情節(jié)。
-家庭話題寫(xiě)作:學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文,描述家庭成員的特點(diǎn)和家庭成員之間的互動(dòng),使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。
-家庭照片收集:學(xué)生可以收集自己家庭的照片,并配上英文說(shuō)明,介紹照片中的家庭成員和場(chǎng)景。
-家庭英語(yǔ)對(duì)話練習(xí):學(xué)生可以與家人一起練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭對(duì)話,如詢問(wèn)家庭成員的喜好、討論家庭活動(dòng)等。
教師指導(dǎo)與幫助:
-教師可以推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料,如《FamilyLife》、《HomeIsWheretheHeartIs》等,供學(xué)生課后閱讀。
-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看視頻時(shí)遇到的疑問(wèn),教師可以提供解答,幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。
-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭英語(yǔ)角活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭英語(yǔ)演講比賽,通過(guò)演講的形式,展示自己對(duì)家庭的理解和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。
-教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體或英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái),與其他學(xué)生交流家庭話題,拓寬視野,提高英語(yǔ)交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《Unit2Wearefamily!SectionA》,總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下。
首先,在教學(xué)方法上,我嘗試了多種形式的教學(xué)活動(dòng),比如角色扮演、小組討論和隨堂測(cè)試,這些活動(dòng)都挺受學(xué)生們歡迎的。我注意到,通過(guò)角色扮演,學(xué)生們能夠更加直觀地理解和運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)表達(dá),而在小組討論中,他們不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力,還學(xué)會(huì)了如何合作和傾聽(tīng)。不過(guò),我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新情境的適應(yīng)能力有待提高。
其次,關(guān)于教學(xué)策略,我嘗試了情境教學(xué)法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場(chǎng)景,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn),這種方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加投入。但同時(shí),我也意識(shí)到,情境的創(chuàng)設(shè)需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,這樣才能讓他們有更強(qiáng)的代入感。
在教學(xué)管理方面,我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。不過(guò),我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生可能在課堂紀(jì)律方面還有所欠缺,比如有時(shí)候會(huì)分心或者不遵守課堂規(guī)則。因此,我需要在這方面加強(qiáng)管理,比如通過(guò)建立課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為。
在知識(shí)方面,學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有了更深的理解,他們能夠正確地使用家庭成員的詞匯和句型。在技能上,他們的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉,尤其是在小組討論和角色扮演中,他們的口語(yǔ)表達(dá)更加流利。情感態(tài)度方面,他們對(duì)家庭有了更深的認(rèn)識(shí),能夠更加珍惜和感恩自己的家庭。
當(dāng)然,也存在一些不足。比如,部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,或者是對(duì)家庭話題不夠感興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我打算在今后的教學(xué)中,更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)。
此外,我還發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的心理障礙,比如害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃在課堂上更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定,減少批評(píng),讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá):father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。
-常用句型:Thisismy...He/Sheismy...Ihavea...。
-名詞所有格的用法。
②重點(diǎn)詞匯:
-family:家庭
-member:成員
-brother:兄弟
-sister:姐妹
-
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