第三單元小數(shù)乘法第8課時(shí)《練習(xí)三》(教案)20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元小數(shù)乘法第8課時(shí)《練習(xí)三》教案一、課題名稱教材章節(jié)：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元小數(shù)乘法第8課時(shí)《練習(xí)三》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：熟練掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘法的計(jì)算過程，提高計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法計(jì)算中，小數(shù)點(diǎn)的位置確定。重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2.操練式教學(xué)：通過大量練習(xí)，鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計(jì)算器學(xué)具：小數(shù)乘法練習(xí)冊、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）回顧小數(shù)乘法的計(jì)算法則；（2）引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘法的練習(xí)。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似，只是要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。（2）具體分析：a.小數(shù)乘法計(jì)算中，先按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算；b.計(jì)算后，根據(jù)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出相應(yīng)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。3.隨堂練習(xí)（1）實(shí)踐情景引入：小明和小紅去商店買水果，小明買了2.5千克蘋果，小紅買了1.2千克香蕉，他們一共花了多少錢？（2）例題講解：計(jì)算2.5×1.2，先按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，得到3，然后根據(jù)因數(shù)中一共有2位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出2位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，得到3.00。（3）學(xué)生隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（2）提問問答步驟：a.提問：如何確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置？b.學(xué)生回答：根據(jù)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出相應(yīng)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。c.教師點(diǎn)評：回答正確，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的重要性。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：計(jì)算下列小數(shù)乘法題目，并檢查答案是否正確。題目：3.2×4.5=？答案：14.46.課后反思及拓展延伸（1）課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了小數(shù)乘法的計(jì)算方法？（2）拓展延伸：讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備這堂關(guān)于小數(shù)乘法第8課時(shí)的《練習(xí)三》教案時(shí)，我意識到有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。是教學(xué)難點(diǎn)，即小數(shù)點(diǎn)的位置確定。這是學(xué)生常常感到困惑的部分，因此我需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠正確理解并掌握。1.我會從簡單的例子開始，比如2.5乘以1.2，讓學(xué)生先按照整數(shù)乘法計(jì)算，然后引導(dǎo)他們注意到小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放在積的右邊起兩位的位置，這是因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)一共有三位小數(shù)。3.為了讓學(xué)生更加直觀地理解這個(gè)過程，我會讓學(xué)生使用學(xué)具，比如小棒或者計(jì)數(shù)器，來表示小數(shù)點(diǎn)前后的位數(shù)。例如，我用小棒代表2.5中的“2”和“5”，用另一組小棒代表1.2中的“1”和“2”，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共需要多少組小棒，以此來確定小數(shù)點(diǎn)的位置。4.在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供一些具有挑戰(zhàn)性的題目，比如帶有多個(gè)小數(shù)位的乘法題，以及那些需要學(xué)生進(jìn)行估算的題目。我會說：“這次我們要做一些稍微難一點(diǎn)的題目，看看你們能不能準(zhǔn)確找到小數(shù)點(diǎn)的位置?！?.在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出他們遇到的問題，我會說：“如果你在做題的時(shí)候遇到了困難，不要害怕，和其他同學(xué)交流一下，看看他們是怎么想的。”這樣不僅可以幫助學(xué)生解決問題，還能促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)。6.對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會選擇一些貼近學(xué)生生活的題目，比如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)，這樣學(xué)生可以更容易地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會說：“今天的作業(yè)是計(jì)算你們家一周的購物清單，看看你們能不能準(zhǔn)確計(jì)算出總價(jià)?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠不僅在練習(xí)中掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，而且在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用。我相信，通過這些精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，還能享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第三單元小數(shù)乘法第8課時(shí)《練習(xí)三》教案一、課題名稱教材章節(jié)：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元小數(shù)乘法第8課時(shí)《練習(xí)三》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：熟練掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘法的計(jì)算過程，提高計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法計(jì)算中，小數(shù)點(diǎn)的位置確定。重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2.操練式教學(xué)：通過大量練習(xí)，鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計(jì)算器學(xué)具：小數(shù)乘法練習(xí)冊、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）回顧小數(shù)乘法的計(jì)算法則；（2）引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘法的練習(xí)。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似，只是要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。（2）具體分析：a.小數(shù)乘法計(jì)算中，先按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算；b.計(jì)算后，根據(jù)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出相應(yīng)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。3.隨堂練習(xí)（1）實(shí)踐情景引入：小明和小紅去商店買水果，小明買了2.5千克蘋果，小紅買了1.2千克香蕉，他們一共花了多少錢？（2）例題講解：計(jì)算2.5×1.2，先按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，得到3，然后根據(jù)因數(shù)中一共有2位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出2位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，得到3.00。（3）學(xué)生隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（2）提問問答步驟：a.提問：如何確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置？b.學(xué)生回答：根據(jù)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出相應(yīng)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。c.教師點(diǎn)評：回答正確，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的重要性。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：計(jì)算下列小數(shù)乘法題目，并檢查答案是否正確。題目：3.2×4.5=？答案：14.46.課后反思及拓展延伸（1）課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了小數(shù)乘法的計(jì)算方法？（2）拓展延伸：讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備這堂關(guān)于小數(shù)乘法第8課時(shí)的《練習(xí)三》教案時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。小數(shù)點(diǎn)的位置確定是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我知道這個(gè)難點(diǎn)對于學(xué)生來說至關(guān)重要，因?yàn)樗P(guān)系到他們是否能夠正確理解和應(yīng)用小數(shù)乘法的計(jì)算方法。1.我會在課堂開始時(shí)，通過一個(gè)簡單的例子來引入小數(shù)點(diǎn)的概念。我會說：“同學(xué)們，記得我們之前學(xué)過的整數(shù)乘法嗎？今天我們要學(xué)的就是小數(shù)乘法，它和整數(shù)乘法很相似，但是有一個(gè)地方需要特別注意，那就是小數(shù)點(diǎn)的位置?！?.接著，我會展示一個(gè)具體的計(jì)算例子，比如2.5乘以1.2。我會詳細(xì)解釋計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)在乘法計(jì)算中的位置。我會說：“我們忽略小數(shù)點(diǎn)，把2.5和1.2當(dāng)作整數(shù)來相乘，得到30。然后，我們需要根據(jù)因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)來確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置?！?.為了讓學(xué)生更直觀地理解這個(gè)過程，我會讓學(xué)生動手操作，使用計(jì)數(shù)器或者小棒來表示小數(shù)點(diǎn)前后的位數(shù)。我會說：“現(xiàn)在，讓我們用小棒來表示2.5和1.2，看看我們需要多少組小棒來代表這兩個(gè)數(shù)中的小數(shù)位數(shù)?！?.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些不同難度層次的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和加深對小數(shù)點(diǎn)位置確定的理解。我會說：“現(xiàn)在，請你們嘗試計(jì)算這些題目，注意小數(shù)點(diǎn)的位置?！?.在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注那些在小數(shù)點(diǎn)位置上遇到困難的學(xué)生。我會說：“如果有同學(xué)在做題時(shí)遇到了小數(shù)點(diǎn)的問題，請舉手，我們一起來看看怎么解決?！?.對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會選擇一些貼近學(xué)生生活的題目，比如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)。我會說：“今天的作業(yè)是計(jì)算你們家一周的購物清單，這樣可以幫助你們更好地理解小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。”7.在課后反思環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生回顧課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己是否能夠正確應(yīng)用小數(shù)乘法的計(jì)算方法。我會說：“課后，請你們自己檢查一下今天的作業(yè)，看看自己是否能夠獨(dú)立完成小數(shù)乘法的計(jì)算?！蓖ㄟ^這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和關(guān)注點(diǎn)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對小數(shù)乘法的正確理解和應(yīng)用能力，從而克服他們在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。我相信，通過我的努力和學(xué)生的積極參與，這節(jié)課能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。第三單元小數(shù)乘法第8課時(shí)《練習(xí)三》教案一、課題名稱教材章節(jié)：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元小數(shù)乘法第8課時(shí)《練習(xí)三》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：熟練掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘法的計(jì)算過程，提高計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法計(jì)算中，小數(shù)點(diǎn)的位置確定。重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2.操練式教學(xué)：通過大量練習(xí)，鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計(jì)算器學(xué)具：小數(shù)乘法練習(xí)冊、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回顧小數(shù)乘法的概念。（2）提出問題：“大家還記得小數(shù)乘法的計(jì)算方法嗎？今天我們將通過練習(xí)來鞏固和提升這一技能。”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“小數(shù)乘法是將小數(shù)與整數(shù)相乘的方法，計(jì)算時(shí)忽略小數(shù)點(diǎn)，按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置?！保?）具體分析：a.以例題2.5×4=10為例，講解如何忽略小數(shù)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。b.強(qiáng)調(diào)根據(jù)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置，如2.5×0.4=1.0，小數(shù)點(diǎn)后移一位。3.隨堂練習(xí)（1）實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2.5元，他想買4個(gè)0.4元的鉛筆，他需要支付多少錢？（2）例題講解：計(jì)算2.5×0.4，先忽略小數(shù)點(diǎn)，得到25×4=100，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后移兩位，得到1.00。（3）學(xué)生隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（2）提問問答步驟：a.提問：“在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，如何確定積的小數(shù)點(diǎn)位置？”b.學(xué)生回答：“根據(jù)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置?！眂.教師點(diǎn)評：“回答正確，這種方法可以幫助我們避免計(jì)算錯(cuò)誤?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：計(jì)算下列小數(shù)乘法題目，并檢查答案是否正確。題目：3.2×0.5=？答案：1.66.課后反思及拓展延伸（1）課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了小數(shù)乘法的計(jì)算方法？（2）拓展延伸：讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物清單的總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知在準(zhǔn)備這堂關(guān)于小數(shù)乘法第8課時(shí)的《練習(xí)三》教案時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。其中，最關(guān)鍵的是小數(shù)點(diǎn)的位置確定，這是學(xué)生在小數(shù)乘法學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的難點(diǎn)。1.直觀演示：我會在黑板上用不同顏色的小圓點(diǎn)來表示小數(shù)點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點(diǎn)在數(shù)中的位置。我會說：“看，這些紅色的小圓點(diǎn)就是小數(shù)點(diǎn)，它告訴我們這個(gè)數(shù)是小數(shù)?！?.計(jì)算示范：我會用具體的例子來示范如何進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。例如，我會計(jì)算2.5乘以1.2，邊計(jì)算邊強(qiáng)調(diào)忽略小數(shù)點(diǎn)進(jìn)行整數(shù)乘法計(jì)算的重要性。我會說：“我們先忽略小數(shù)點(diǎn)，把2.5和1.2當(dāng)作整數(shù)來相乘，得到30?！?.小數(shù)位數(shù)確定：在計(jì)算完成后，我會引導(dǎo)學(xué)生注意到因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)。我會說：“現(xiàn)在我們來看看，2.5有一位小數(shù)，1.2也有一位小數(shù)，所以我們的積應(yīng)該有兩位小數(shù)。”5.學(xué)生實(shí)踐：為了讓學(xué)生更好地掌握這個(gè)概念，我會讓他們進(jìn)行一些隨堂練習(xí)。我會說：“現(xiàn)在，請你們自己嘗試計(jì)算幾個(gè)小數(shù)乘法題目，看看你們能否正確確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。”6.互動交流：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會鼓勵(lì)他們互相討論，共同解決問題。我會說：“如果你遇到了困難，不要害怕，和旁邊的同學(xué)討論一下，看看你們能不能一起找到答案?！?.錯(cuò)誤分析：對于那些在確定小數(shù)點(diǎn)位置時(shí)犯錯(cuò)