Unit6OutdoorfunReading(1)教學設計2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6OutdoorfunReading(1)

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進七年級下冊英語的Unit6OutdoorfunReading(1)這一課。讓我們一起在戶外探險的樂趣中，感受英語閱讀的魅力吧！??????核心素養目標-培養學生的跨文化理解能力，通過閱讀了解不同文化背景下的戶外活動。

-提升學生的語言運用能力，通過模仿和創作，使用英語描述戶外活動的樂趣。

-增強學生的信息獲取與處理能力，學會從閱讀材料中提取關鍵信息。

-培養學生的審美情趣，通過閱讀欣賞戶外活動的多樣性和自然之美。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握閱讀理解技巧。例如，通過快速瀏覽全文，了解文章主旨和大意。

-重點二：學會使用關鍵信息。比如，在閱讀過程中，能夠識別并記住描述戶外活動的關鍵詞匯和短語。

-重點三：提升詞匯運用能力。比如，能夠正確運用課文中的新詞匯，如“camping”、“hiking”等，來描述戶外活動。

2.教學難點

-難點一：理解跨文化差異。學生可能難以理解不同文化背景下對戶外活動的不同看法和習慣。

-難點二：復雜句型結構。例如，一些長句和復雜句型的理解可能對學生構成挑戰。

-難點三：情感態度價值觀的傳達。學生可能難以捕捉到文章中作者對戶外活動的情感態度，如興奮、挑戰等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問和小組討論，引導學生深入思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的戶外活動參與者，提高語言運用能力。

3.使用多媒體輔助教學，展示戶外活動的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

4.通過完成閱讀任務和寫作練習，鞏固學生對文章內容的理解和詞匯運用。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以一幅描繪戶外活動的美麗圖片作為導入，引導學生討論他們最喜歡的戶外活動，并簡要分享他們在戶外活動的經歷。這樣的討論不僅能夠激發學生的興趣，還能為接下來的閱讀活動做好鋪墊。用時5分鐘。

2.新課講授

-內容一：介紹戶外活動的背景知識

-詳細內容：我會簡要介紹戶外活動的概念和重要性，讓學生了解戶外活動不僅僅是娛樂，還能增強體質、親近自然。同時，我會簡要介紹一些常見的戶外活動，如露營、徒步、登山等。

-用時3分鐘。

-內容二：閱讀文本，提取關鍵信息

-詳細內容：我會播放或展示課文《Outdoorfun》的閱讀材料，讓學生跟隨錄音閱讀或集體朗讀。在閱讀過程中，我會提問一些關鍵問題，引導學生提取文章中的關鍵信息，如活動名稱、地點、時間等。

-用時8分鐘。

-內容三：詞匯學習與運用

-詳細內容：針對課文中的新詞匯，我會通過卡片游戲、詞義匹配等方式，幫助學生學習和記憶。同時，我會設計一些句子填空或短文改寫的練習，讓學生在實際語境中運用這些新詞匯。

-用時10分鐘。

3.實踐活動

-內容一：角色扮演

-詳細內容：我會將學生分成小組，每組選擇一個戶外活動，然后進行角色扮演，模擬該活動的全過程。例如，一組扮演登山隊伍，另一組扮演露營團隊。這樣的活動能夠讓學生更深入地理解戶外活動的樂趣和挑戰。

-用時10分鐘。

-內容二：小組討論

-詳細內容：我會提出幾個討論問題，如“你最喜歡的戶外活動是什么？”、“你認為戶外活動對我們的生活有什么影響？”等，讓學生在小組內進行討論，并選代表發言。

-用時10分鐘。

-內容三：寫作練習

-詳細內容：我會布置一個寫作任務，要求學生以“我的戶外活動經歷”為題，用英語寫一篇短文。這個練習旨在幫助學生將所學知識應用于實際，提高他們的寫作能力。

-用時10分鐘。

4.學生小組討論

-方面一：戶外活動的意義

-舉例回答：學生可能會討論戶外活動有助于放松心情、增強體質、增進人際交往等。

-方面二：戶外活動的安全

-舉例回答：學生可能會討論戶外活動前要做好安全準備，如攜帶必需的裝備、了解天氣情況等。

-方面三：戶外活動的環保

-舉例回答：學生可能會討論戶外活動時要尊重自然環境，不亂扔垃圾，保護野生動植物等。

5.總結回顧

-內容：我會總結本節課的重點內容，強調戶外活動的重要性以及如何提高戶外活動的樂趣和安全。同時，我會提醒學生課后復習新詞匯，并鼓勵他們在生活中嘗試不同的戶外活動。

-用時5分鐘。

總計用時：33分鐘學生學習效果1.語言能力提升

-學生能夠識別和運用本節課新學的詞匯，如“camping”、“hiking”、“picnicking”等，這些詞匯與戶外活動緊密相關，有助于學生在日常生活中描述和討論這類話題。

-學生通過角色扮演和寫作練習，提高了英語口語和書面表達能力，能夠更自信地用英語交流戶外活動的經歷和感受。

2.閱讀理解能力增強

-學生學會了如何從閱讀材料中快速提取關鍵信息，理解文章的主旨和大意，這對于提高他們的閱讀理解能力至關重要。

-學生能夠識別和解釋文本中的復雜句型，增強了他們對英語句法的理解。

3.跨文化理解能力提高

-學生通過閱讀不同文化背景下的戶外活動描述，學會了從不同角度理解文化差異，這有助于培養他們的跨文化交際意識。

-學生能夠欣賞和尊重不同的生活方式和娛樂活動，這對于培養全球視野和包容性思維具有積極意義。

4.價值觀與情感態度的培養

-學生通過參與戶外活動的討論和寫作，對自然環境和戶外運動有了更深的認識，增強了他們對環境保護和健康生活方式的重視。

-學生在分享自己的戶外活動經歷時，表達了對自然美景的喜愛和對挑戰的勇氣，這些積極的情感態度有助于他們的個人成長。

5.合作與交流能力的提升

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于提高他們的團隊合作能力。

-學生在互動中學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這對于他們的社交技能發展具有重要意義。

6.學習興趣和自主學習能力的激發

-通過本節課的學習，學生對英語學習產生了更大的興趣，尤其是對閱讀和寫作的興趣，這有助于激發他們的自主學習動機。

-學生在完成寫作任務后，能夠自我評估，并對自己的進步感到滿意，這有助于培養他們的自我評估和自我激勵能力。重點題型整理1.**詞匯運用題**

-題型：給出課文中出現的戶外活動相關詞匯，要求學生根據語境選擇正確的詞義或填空。

-例題：Thegroupdecidedtogo__________(hiking/camping)thisweekend.

-答案：hiking

2.**句子改寫題**

-題型：將課文中的復雜句子改寫為簡單句或直接引語。

-例題：Theteachersaid,"Outdooractivitiesareverybeneficialforyourhealth."

-答案：Theteachersaidoutdooractivitiesareverybeneficialforyourhealth.

3.**信息匹配題**

-題型：根據課文內容，將戶外活動與相應的描述進行匹配。

-例題：

-A.Hiking(1)Asportthatinvolveswalkinglongdistancesoverroughterrain

-B.Picnicking(2)Asocialgatheringinapublicplace

-C.Cycling(3)Aformoftransportationontwowheels

-D.Swimming(4)Anactivitythattakesplaceinoronwater

-答案：A-1,B-2,C-3,D-4

4.**閱讀理解題**

-題型：閱讀課文片段，回答相關問題，測試學生對文章內容的理解。

-例題：Whatisthemainpurposeofthearticle"Outdoorfun"?

-答案：Themainpurposeistointroducedifferenttypesofoutdooractivitiesandtheirbenefits.

5.**寫作題**

-題型：根據課文內容，寫一篇短文，描述自己最喜歡的戶外活動。

-例題：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteoutdooractivity.Includewhyyouenjoyitandwhatyoudoduringtheactivity.

-答案示例：

-Myfavoriteoutdooractivityiscycling.Ilovethefeelingoffreedomandthefreshair.WhenIgocycling,Iusuallyridethroughthecountryside,enjoyingthebeautifulsceneryandthechallengeofthehills.It'sagreatwaytostayfitandrelaxatthesametime.板書設計①本文重點知識點：

-戶外活動類型：hiking,camping,picnicking,cycling,swimming

-戶外活動的好處：鍛煉身體，親近自然，放松心情，增進人際交往

②詞匯：

-Hiking：徒步旅行

-Camping：露營

-Picnicking：野餐

-Cycling：騎自行車

-Swimming：游泳

③句子：

-Outdooractivitiesareagreatwaytostayfitandhavefun.

-Hikingisasportthatinvolveswalkinglongdistancesoverroughterrain.

-Campingallowsustospendtimeinnatureandenjoythepeaceandquiet.教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說的是教學方法的運用。我嘗試了互動式教學，通過提問和小組討論，我發現學生們參與度很高，他們不僅能夠積極地回答問題，還能在小組討論中提出自己的觀點。這種教學方法讓我看到了學生們的創造力和合作精神。

在詞匯教學方面，我使用了卡片游戲和詞義匹配，這些活動讓學生在輕松愉快的氛圍中記住了新詞匯。不過，我也發現有些學生對于一些生僻的戶外活動詞匯掌握得不夠牢固，這說明我需要設計更多樣的練習來幫助學生鞏固記憶。

新課講授時，我注意到學生們對于戶外活動的背景知識掌握得不錯，但在理解文章中的復雜句型時，有些學生顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供分層教學，讓每個學生都能跟上教學進度。

實踐活動環節，我安排了角色扮演和寫作練習，這些活動不僅讓學生們用英語描述了戶外活動，還讓他們體驗到了戶外活動的樂趣。不過，在寫作練習中，我發現有些學生的文章結構不夠清晰，這可能是由于他們對英語寫作的技巧掌握不足。因此，我打算在接