《洗書包》（教案）-2024-2025學年湘教版勞動四年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起學習《洗書包》這一課，不僅是為了讓大家學會清潔自己的書包，更是希望通過這次活動，培養你們獨立生活的能力，增強責任感。我們會在課堂上邊學習邊動手實踐，讓你們在游戲中學習，在學習中成長，一起度過一個充實而有趣的一天！??????核心素養目標1.獨立生活能力：學會自己清洗書包，提高自我管理能力。

2.責任感：認識到個人物品的清潔維護是個人責任，培養責任感。

3.團隊合作：在小組活動中，學會與他人協作，共同完成任務。

4.創新思維：在清洗書包的過程中，鼓勵學生嘗試不同的清潔方法，培養創新意識。

5.環保意識：了解清潔用品的使用，培養學生的環保觀念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前，學生們在日常生活和學習中已經具備一定的自理能力，能夠進行簡單的個人衛生清潔，但對于書包這樣較為復雜的物品清潔，他們可能還缺乏具體的操作經驗和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新事物充滿好奇心，對實踐操作活動尤其感興趣。他們的動手能力和觀察力較強，但部分學生可能在細致的操作上還不夠熟練。學習風格上，有的學生喜歡通過觀察和模仿學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在清洗書包的過程中，學生們可能會遇到如何選擇合適的清潔劑、如何有效去除污漬、如何正確晾曬書包等實際問題。此外，對于一些動手能力較弱的學生來說，操作過程中可能會感到手部協調性不足，導致操作難度增加。因此，教師需要根據學生的實際情況，適時提供指導和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實物資源：各種顏色和材質的書包、不同的清潔工具（如肥皂、刷子、海綿）、干毛巾、晾衣架

-軟件資源：勞動教育相關教學視頻、清洗物品的正確方法圖片集

-信息化資源：學校網絡平臺、班級微信群

-教學手段：多媒體投影儀、實物展示臺、學生小組合作表單教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.游戲互動：開始上課前，進行一個小游戲——“猜猜我是誰”。老師展示幾個書包的圖片，讓學生猜一猜書包里可能裝有什么物品，引發學生對書包的思考。

2.話題引入：接著，老師提問：“同學們，你們知道書包為什么要保持干凈嗎？”引導學生思考書包清潔的重要性。

3.情境導入：播放一段書包清潔的視頻，讓學生直觀地感受到書包清潔的過程和重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.清潔用品的認識：老師講解書包清潔所需的工具和用品，如肥皂、刷子、海綿等，并展示實物，讓學生了解各種工具的使用方法。

2.清潔步驟講解：老師詳細講解書包清潔的步驟，包括書包的拆卸、污漬處理、清潔和晾曬等。

3.清潔注意事項：強調清潔過程中的注意事項，如不要使用過于強烈的清潔劑、不要長時間浸泡書包等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分組實踐：將學生分成小組，每組一個書包，讓學生按照剛才學習的步驟進行實踐。

2.觀察與指導：老師巡視各小組，觀察學生操作情況，對操作不規范的地方進行指導。

3.成果展示：每組選派代表展示清洗后的書包，其他小組進行評價，分享清洗心得。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.如何選擇合適的清潔劑？

舉例回答：根據書包材質選擇合適的清潔劑，如布料書包可使用中性洗滌劑，皮質書包需使用專用清潔劑。

2.如何去除書包上的頑固污漬？

舉例回答：對于頑固污漬，可用刷子輕輕刷洗，或使用適量的清潔劑進行浸泡。

3.清潔后的書包如何晾曬？

舉例回答：將書包內的物品取出，晾曬在通風陰涼處，避免陽光直射。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：“今天我們學習了書包的清洗方法，大家掌握了哪些技巧？”

2.學生分享學習心得，老師總結本次課程的重點內容。

3.老師強調書包清潔的重要性，鼓勵學生在日常生活中注重個人物品的維護。

4.鼓勵學生在家里嘗試清洗自己的書包，培養獨立生活的能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**實踐操作能力提升**：通過《洗書包》的實際操作，學生能夠掌握書包清潔的基本步驟和技巧，如如何選擇合適的清潔劑、如何正確使用清潔工具、如何處理書包上的污漬等。這種實踐能力的提升不僅限于書包清潔，還能遷移到日常生活中其他物品的清潔和維護。

2.**獨立生活能力增強**：學生在清洗書包的過程中，學會了獨立思考和解決問題的能力。他們能夠根據自己的實際情況，選擇合適的清潔方法，處理遇到的問題，如如何去除難以清潔的污漬，如何晾曬書包以避免損壞等。

3.**責任感培養**：通過參與書包的清潔工作，學生能夠認識到個人物品的維護是自己的責任。這種責任感不僅僅體現在書包的清潔上，還能延伸到對其他個人物品的負責，以及將來對家庭責任的承擔。

4.**團隊合作意識**：在小組活動中，學生需要相互協作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神，學會傾聽他人的意見，尊重他人的勞動成果，以及如何在團隊中發揮自己的作用。

5.**創新思維激發**：在實踐活動過程中，學生可能會遇到一些挑戰，如如何處理特別頑固的污漬。這激發了學生的創新思維，鼓勵他們嘗試不同的方法來解決問題，從而培養了他們的創新意識。

6.**環保意識提高**：學生在學習書包清潔的過程中，了解了不同清潔劑對環境的影響，以及如何選擇環保的清潔用品。這有助于提高學生的環保意識，讓他們在日常生活中更加注重環保。

7.**生活技能豐富**：通過學習書包的清洗，學生不僅學會了清潔技能，還學會了如何整理書包，如何收納物品，這些生活技能的掌握將有助于他們在未來的學習和生活中更加有序和高效。

8.**自信心增強**：在完成書包清洗任務后，學生能夠感受到自己的成就，這種成就感將增強他們的自信心，讓他們在今后的學習和生活中更加自信地面對挑戰。課后作業1.**書包清潔步驟模擬練習**

作業內容：請將以下書包清潔步驟按照正確的順序排列。

-A.清空書包內的物品

-B.使用濕布擦拭書包表面

-C.檢查書包內部是否有遺留物品

-D.使用刷子清洗書包的污漬

-E.將書包平鋪晾干

答案：A-C-D-B-E

2.**清潔劑選擇小測驗**

作業內容：根據書包的不同材質，選擇合適的清潔劑。

-a)布料書包應使用：A.中性洗滌劑B.洗衣粉C.酒精D.專用清潔劑

-b)皮質書包應使用：A.中性洗滌劑B.洗衣粉C.酒精D.專用清潔劑

答案：a)A.中性洗滌劑b)D.專用清潔劑

3.**書包清潔記錄表**

作業內容：設計一個書包清潔記錄表，記錄書包清洗的日期、使用的清潔劑、清潔效果等。

-日期：_______

-清潔劑：_______

-清潔效果：_______

-備注：_______

4.**家庭實踐任務**

作業內容：在家中嘗試清洗自己的書包，并記錄以下信息。

-a)清洗前書包的臟污情況

-b)清洗過程中遇到的困難及解決方法

-c)清洗后的效果

-d)從這次清洗中學到了什么

5.**創意書包清潔方法分享**

作業內容：寫下你發現的一種清洗書包的新方法或小技巧，并說明為什么這個方法有效。

-方法：_______

-原因：_______

這些作業旨在鞏固學生對課文知識的理解，并鼓勵他們在家庭環境中進行實踐，同時激發他們的創新思維和解決問題的能力。通過這些課后作業，學生不僅能夠復習和鞏固課本上的知識點，還能夠將所學應用到實際生活中，提高他們的生活技能和自我管理能力。作業布置與反饋作業布置：

1.**書包清潔記錄表**：要求學生填寫一個書包清潔記錄表，記錄清洗書包的日期、使用的清潔劑、清潔步驟和效果等。此作業旨在幫助學生回顧和鞏固清洗書包的步驟，并培養他們的記錄習慣。

2.**家庭實踐作業**：讓學生在家中嘗試清洗自己的書包，并記錄清洗前后的對比。此作業旨在鼓勵學生將課堂所學應用到實際生活中，提高他們的生活技能。

3.**創意清潔方法收集**：學生需要收集并分享一種清洗書包的新方法或小技巧。此作業旨在培養學生的創新思維和解決問題的能力。

4.**書包清潔心得體會**：要求學生撰寫一篇關于書包清潔的心得體會，分享他們在清洗過程中的收獲和感悟。此作業旨在提高學生的寫作能力和反思能力。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，教師應進行個別輔導，幫助學生理解并掌握正確的知識和技能。

3.**小組討論**：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的作業經驗和心得，相互學習和幫助。

4.**公開評價**：在課堂上，教師可以選取一些優秀的作業進行公開評價，讓學生了解自己的進步空間，同時也鼓勵其他學生。

5.**持續跟進**：教師應持續關注學生的作業完成情況，對于長期存在的問題，應采取針對性的措施，如增加輔導時間、調整教學方法等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-書包清潔的重要性

-清洗書包的基本步驟

-選擇合適的清潔劑

-清潔工具的正確使用

②關鍵詞句：

-“保持書包干凈整潔，有助于保護書包的使用壽命。”

-“清洗書包時，要選擇適合書包材質的清潔劑。”

-“使用刷子輕輕刷洗書包的污漬，避免用力過猛。”

③邏輯關系闡述：

①書包清潔的重要性：書包是我們日常學習的重要工具，保持書包的清潔不僅能夠延長其使用壽命，還能保持學習環境的整潔，提高學習效率。

②清洗書包的基本步驟：包括清空書包、檢查物品、使用清潔劑和工具清洗、晾曬書包等。

③選擇合適的清潔劑：根據書包材質選擇合適的清潔劑，如布料書包使用中性洗滌劑，皮質書包使用專用清潔劑。

④清潔工具的正確使用：正確使用刷子、海綿等清潔工具，避免損壞書包材質。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在教學中，我嘗試將學生帶入實際的情境中，例如模擬家庭環境，讓學生在清洗書包的過程中，體會獨立生活的必要性。這種情境化教學能夠讓學生更加直觀地理解知識，提高他們的學習興趣。

2.**互動式學習**：通過小組討論和游戲互動，我鼓勵學生積極參與課堂，不僅能夠提高他們的動手能力，還能培養他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在實踐活動中，我發現有些學生由于動手能力較弱或缺乏自信，參與度不高，這影響了整體的教學效果。

2.**教學評價方式單一**：目前的評價方式主要依靠作業和課堂表現，缺乏對學生學習過程的全面評價，這可能不利于學生綜合能力的培養。

3.**家校溝通不足**：學生在家庭中的實踐情況沒有得到充分的關注和指導，家校溝通的不足可能影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.