1自主選擇課余生活第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1自主選擇課余生活第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：自主選擇課余生活第一課時

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三14:00-15:00

4.教學時數：1課時

---

同學們，大家好！今天咱們這節課要聊一聊關于“自主選擇課余生活”的話題。五年級的我們，已經漸漸長大，開始有了自己的一些小想法和小興趣。那么，如何讓我們的課余生活更加豐富多彩呢？讓我們一起走進今天的課堂，開啟一段關于自主選擇的探索之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：首先，通過討論和分享，提升學生的自我認知能力，讓他們認識到興趣與特長的重要性。其次，培養學生的批判性思維，鼓勵他們根據自己的興趣選擇合適的課余活動。最后，增強學生的社會適應能力，學會在團隊中合作，尊重他人的選擇，形成和諧的人際關系。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：引導學生理解自主選擇課余生活的意義，學會根據個人興趣和特長做出合理的選擇。

-**具體細節**：

-通過案例分析，讓學生認識到興趣對個人成長的重要性。

-通過小組討論，讓學生學會如何評估和選擇適合自己的課余活動。

-強調課余活動與學業平衡的重要性，培養學生的時間管理能力。

2.教學難點

-**難點內容**：幫助學生克服選擇恐懼，勇敢嘗試新事物，并從中找到自己的興趣所在。

-**具體細節**：

-針對部分學生可能存在的選擇困難，提供選擇指導，如列出不同類型的課余活動，讓學生根據自己的喜好進行選擇。

-通過角色扮演和模擬活動，讓學生在安全的環境中嘗試新事物，減少嘗試新活動的心理障礙。

-引導學生認識到，即使嘗試后發現自己不喜歡某個活動，也是一種寶貴的經驗，有助于他們更好地了解自己。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、學生筆記本或紙筆

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、圖片素材庫、網絡課程資源

-教學手段：視頻片段、故事案例、小組討論卡片、思維導圖工具教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段學生參與各類課余活動的視頻，如繪畫、音樂、體育等。

-提出問題：同學們，你們在課余時間喜歡做什么呢？這些活動對你們來說有什么意義？

-學生分享：請幾位同學分享自己最喜歡的課余活動，并說明為什么喜歡。

**講授新課（15分鐘）**

-核心內容：自主選擇課余生活的意義和重要性。

-講解步驟：

1.介紹自主選擇的定義，強調個人興趣和特長對選擇的重要性。（用時3分鐘）

2.通過案例分析，展示興趣與成就之間的關系。（用時5分鐘）

3.討論如何根據個人興趣和特長選擇課余活動，包括時間管理、資源利用等方面。（用時7分鐘）

**鞏固練習（15分鐘）**

-練習內容：設計一個表格，讓學生根據個人情況填寫自己的興趣和特長，并列出可能的課余活動選項。

-練習步驟：

1.分發練習表格，說明填寫要求。（用時2分鐘）

2.學生填寫表格，教師巡回指導。（用時8分鐘）

3.小組討論：讓學生在小組內分享自己的表格，討論如何做出最佳選擇。（用時5分鐘）

**課堂提問（10分鐘）**

-提問內容：關于課余活動的選擇，有哪些需要考慮的因素？

-提問步驟：

1.提出問題，讓學生舉手回答。（用時3分鐘）

2.邀請回答正確的學生分享答案，并解釋其理由。（用時3分鐘）

3.教師總結，強調選擇課余活動時應考慮的幾個關鍵點。

**師生互動環節（10分鐘）**

-情境模擬：教師扮演一個對課余活動猶豫不決的學生，學生提出建議。

-創新環節：引入“夢想板”概念，讓學生用卡片寫下自己的夢想和期望的課余活動，展示在教室的“夢想墻”上。

-解決問題：針對學生在選擇過程中可能遇到的問題，如缺乏信息、時間管理困難等，提供解決方案。

**拓展能力訓練（5分鐘）**

-拓展內容：如何將課余活動與學業相結合，實現全面發展。

-訓練步驟：

1.學生分享如何在課余活動中學到與學業相關的知識或技能。（用時2分鐘）

2.教師總結，強調課余活動對全面發展的積極影響。（用時3分鐘）

**總結與作業布置（5分鐘）**

-總結：回顧本節課的重點內容，強調自主選擇的重要性。

-作業布置：讓學生思考并寫下自己下一個課余活動的計劃，下周課堂上分享。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠理解并解釋自主選擇課余生活的概念及其重要性。

-學生能夠識別并描述個人興趣和特長，以及如何根據這些因素選擇合適的課余活動。

-學生能夠分析課余活動與學業平衡的關系，并理解時間管理在課余生活選擇中的重要性。

2.**能力提升**：

-**自我認知能力**：通過本節課的學習，學生能夠更好地認識自己，了解自己的興趣和特長，為未來的自我發展奠定基礎。

-**決策能力**：學生在面對多種課余活動選擇時，能夠運用所學知識進行理性決策，提高決策能力。

-**時間管理能力**：學生學會了如何平衡課余活動與學業，提高了時間管理能力。

3.**情感態度**：

-學生對課余生活有了更加積極的態度，認識到參與課余活動對個人成長的意義。

-學生增強了自信心，愿意嘗試新事物，勇于挑戰自我。

-學生在小組討論和分享中學會了尊重他人，形成了良好的團隊合作精神。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，制定自己的課余活動計劃，并付諸實踐。

-學生在參與課余活動時，能夠更好地融入集體，與他人建立良好的關系。

-學生在課余活動中鍛煉自己的能力，如溝通能力、組織能力等。

5.**價值觀培養**：

-學生認識到個人興趣和特長是社會進步的重要推動力，培養了對個人價值的認識。

-學生在參與課余活動時，學會了尊重他人，關愛社會，形成了正確的價值觀。

-學生在團隊合作中，學會了承擔責任，培養了集體主義精神。課后作業為了鞏固學生對“自主選擇課余生活”這一知識點的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生將所學知識應用于實際情境中。

1.**案例分析題**：

-描述：請閱讀以下案例，并回答問題。

-案例：小明是一個熱愛科學的學生，但他在學校的學習成績并不突出。在一次科技競賽中，他選擇了自己感興趣的項目，并憑借對科學的熱愛和堅持，最終取得了優異的成績。請分析小明的案例，說明他的成功給我們的啟示。

-答案：小明的成功啟示我們，選擇自己感興趣的活動，并投入熱情和努力，能夠激發個人的潛能，即使在學習成績不突出的情況下，也能取得成功。

2.**日記寫作題**：

-描述：請寫一篇日記，記錄你最近參加的一個課余活動，并描述你在活動中的感受和收獲。

-答案示例（日記片段）：今天下午，我和同學們一起去公園參加環保活動。我們撿拾垃圾，宣傳環保知識。雖然天氣很熱，但我感到非常開心。通過這次活動，我意識到保護環境的重要性，也學會了團隊合作。

3.**思維導圖題**：

-描述：請繪制一張思維導圖，展示你感興趣的三個課余活動，并說明選擇這些活動的理由。

-答案示例（思維導圖）：中心主題：我的課余活動

-活動一：籃球

-理由：鍛煉身體，提高團隊合作能力

-活動二：繪畫

-理由：培養審美情趣，表達個人情感

-活動三：編程

-理由：學習新技能，開拓思維

4.**討論題**：

-描述：小組討論：如果你有機會選擇一項全新的課余活動，你會選擇什么？為什么？

-答案示例（討論結果）：有的同學會選擇學習一門外語，因為覺得外語有助于拓寬視野；有的同學會選擇學習攝影，因為喜歡記錄生活中的美好瞬間。

5.**反思題**：

-描述：回顧你過去的課余生活，思考一下哪些活動是你真正熱愛的，哪些活動是你為了迎合他人而參與的。寫一段反思，說明你將如何根據自己的興趣選擇未來的課余活動。

-答案示例（反思）：我發現我過去參加的很多課余活動都是因為別人在做，而不是我自己真正感興趣的。從現在開始，我會更加關注自己的興趣，選擇那些能夠讓我快樂和成長的課余活動。教學反思與改進教學過后，我總是喜歡坐下來，細細回味課堂上的點點滴滴。今天的“自主選擇課余生活”這一課，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，我在導入環節設計了一個視頻播放，意圖是想通過直觀的視覺沖擊來激發學生的興趣。但課后反思，我發現有些學生似乎對視頻內容并不那么感興趣，他們的注意力并沒有完全集中。所以，我想在未來的教學中，可以嘗試結合更多的互動環節，比如讓學生分享他們自己的課余活動經歷，這樣既能調動學生的積極性，也能讓他們在分享中找到共鳴。

其次，關于講授新課的部分，我注意到有些學生對于如何評估和選擇適合自己的課余活動顯得有些迷茫。我意識到，這里的教學可能過于理論化，沒有結合實際案例。因此，我打算在未來的教學中，引入更多的實際案例，讓學生通過分析案例來學習如何做出選擇。

在鞏固練習環節，我發現學生對于填寫表格的環節反應良好，但討論環節中，一些學生顯得比較被動。這讓我想到，可能是因為討論的問題不夠開放，或者討論的形式不夠靈活。未來，我會設計更具開放性的討論問題，并嘗試采用小組合作的方式，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

課堂提問環節，我發現自己問的問題有些太寬泛，沒有針對學生的具體理解