5/5Unit3Let’sCheck公開課教案【內蒙古包頭】授課教師：內蒙古包頭市青山區哈達道小學萬琴一、教學目標：1.能夠聽懂、會說并認讀本單元重點詞匯：bybus、byboat、byship、bycar、bytaxi、bybike、byschoolbus、bysubway、byplane、bytrain、onfoot，并會默寫其中部分單詞。2.能夠聽懂、會說并認讀本單元的功能句：Howdoyouusuallygoto...?Iusuallygotoby/on并會默寫功能句。3.通過文本的學習、對話情境的創設和自己編寫故事讓孩子能夠初步在語境中運用重點詞匯和功能句。二、教學重點：Howdoyouusuallygoto...?Iusuallygoto...by/on...教學難點：1.Howdoeshe/sheusuallygoto...?He/Sheusuallygoestoby/on...2.nearby的理解運用。三、課前準備：DVD,多媒體課件，字卡，教材四.教學過程：Step1.Warm-upStep1warm-up1.GreetingT:Goodmorning,everyone.S:Goodmorning,MsWanT:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.Lead-inT:First,Let’sgototheTransportationshow.S:Transportation,Transportationopen.Thenreadthewords.T:Howdoyouusuallygotoschool?S1:Iusuallygotoschoolby/on….T:Howdoyouusuallygotothepark?S2:Iusuallygototheparkby/on…T:Howdoyouusuallygotothebookstore?S3:Iusuallygotothebookstoreby/on….T:Theseconddoor,whatarehere?Canyouguess?(choosetwostudents)S:….T:Lastdoor,Ichooseone.Thatboy,youplease.Youaresolucky.S:T:MygrandparentsareinHunan.Ihavealongwaytogo.So,Iusuallygotomygrandparents’byplane.Howdoyouusuallygotoyourgrandparents’?T:Howdoyouusuallygotothebookstore?Howdoyouusuallygotoblablabla….S:Firstlisten,thentick.T:No.1howdoyouusuallygotothebookstore?S:Iusuallygotothebookstoreby/on…T:checktheansweronebyone.Step2:PresentationT:Now,Iwanttogiveyouastory.1.Listencarefullyandsaythetransportationyouhear.2.Readthetextsilently.T:Andtellmewhereandhow.Circlethem.Step3PracticeS:ReadaftertherecordingS:Readaftertheteacher.S:Readwithpartners.S:letsomegroupsleadustoread.S:Usethinkingmaptoretellthetext.S:Filltheblanks.Step4.Production1.Consolidatethesentencepattern.Howdoyouusuallygoto...Iusuallygoto...by/on2.Let’stalk.3.Makeyourstory.Step5.Homework1.Doasurvey.2.Writethesentencesaboutthesurvey.3.Makeathinkingmap.Unit3TransportationLet’scheck說課稿一、說教材本節教材使用的是人教2011課標版（一起）四上，第三單元Let’scheck的復習部分。本課主要第一人稱和第三人稱分別如何去哪來展開學習。二、教學目標a.語言知識目標：目標語句：學習和掌握重點句型1.Howdoyouusuallygoto...?Iusuallygotoby/on...2.Howdoeshe/sheusuallygoto...?He/Sheusuallygoesto...by...4.單詞：能夠聽懂、會說并認讀本單元重點詞匯：bybus、byboat、byship、bycar、bytaxi、bybike、byschoolbus、bysubway、byplane、bytrain、onfoot，并會默寫其中部分單詞。b.語言技能目標：1.能夠聽懂會說本單元重點詞匯和功能句，并準確、流利地朗讀課文及復述。2.能夠初步在語境中運用重點詞匯和功能句。c.情感態度目標：讓學生了解生活中的各種出行方式，讓孩子們根據距離選擇合適的交通工具，并鼓勵孩子們多選擇健康環保的出行方式。三、教學重、難點：重點：Howdoyouusuallygoto...?Iusuallygotoby...難點：Howdoesheusuallygoto?Heusuallygoestoby...四、說教法：1.教法設計。根據英語這門課本身的特點及四年級學生對學習英語的興趣，我設計了任務型教學法和情境教學法。以車展呈現了本單元所有要復習的單詞和句型，并稍加練習。然后通過聽力檢測孩子們的習得情況。再通過文本的學習鞏固本單元所學習的重點單詞和句型并初步學會在情境中運用。我的課堂指令也是反復在輸入和輸出本單元的重點詞匯和句型，我的評價機制也是貼合本課主題。最后的拓展環節是先讓孩子們總結所學的重點，并在創設的情境中能夠會運用所學習的單詞和句型，最后再運用所學自編故事，落實到寫。2.學法指導。通過講解，操練，自主學習，小組合作學習讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時運用的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。3.教學手段。根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、單詞卡片等教學輔助手段，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。五、說過程：StepⅠ:Warmer1.Greetingtoeachother.2.分組StepⅡ:LeadinT:Let’sgotothetransportationshowandthentorevisethewordsandsentencepattern.Listentothedialogueandthentick.StepⅢ：Presentation1.介紹Jane的一家。2.聽第一遍錄音并說出聽到的交通工具。3.跟讀錄音。4.教師領讀課文。5.分小組朗讀。StepⅣ:Production1.Consolidateth