4/4Unit3Lesson2公開課教案【甘肅蘭州】授課教師：甘肅省蘭州市榆中縣文成小學張福霞【課題】Unit3Transportation【教學目標】（一）能聽懂、會說用來詢問使用何種交通方式的功能句：Howdoyouusuallygoto…?及答句Iusuallygoto…by…/onfoot.完成關于交通工具使用情況的小調查。（二）能根據調查結果，以第三人稱的形式匯報他人所使用交通方式的情況。（三）能根據調查結果，正確書寫功能句。【教學重點】能運用功能句詢問并回答自己及身邊人的出行方式?！窘虒W難點】轉述他人使用交通方式的情況時第三人稱的正確使用為本課時的教學難點?！菊n時】1課時【教學準備】（一）準備本課時的教學課件。（二）準備本課時的教學光盤。（三）準備Lesson1所學的單詞卡片?！窘虒W過程】第二課時教師導學案學生活動補充與修改一、樂雅激情GooverthephrasesofLesson1,Unit3.onfootbyshipbybikebytrainbybusbyboatbysubwaybyplanebycar一、激疑樂學1.GreetingT:Goodafternoon,everyone.Ss:Goodafternoon,MissZhang.T:Howareyoutoday?Ss:Iamfine.Andyou?T:IamOK!…2.Enjoyatransportationsong.T:Whatkindsoftransportationcanyouhearfromthissong?S1:Icanhearcar.S2:Icanhearplane.…3.Trytoanswerthequestions.(1)Sueusuallygoestoschoolonfoot.(2)Andyusuallygoestoschoolbysubway.(3)Becauseherhomeisneartheirschool.(4)Becausehishomeisfarfromtheirschool.(教師在學生回答問題的過程中注意學生對第三人稱和形容詞性物主代詞的正確運用的及時指導)二、優雅展示活動一：教學對話1.Listenandwatchthevideo.2.Answerthetwoquestions:(1)HowdoesSueusuallygotoschool?(2)HowdoesAndyusuallygotoschool?活動二：功能句的規范書寫。（教師板書并引領學生規范書寫核心句型）活動三：朗讀對話1.Listenandrepeat.2.Readthetalktogether.3.Answerthequestions:(1)WhydoesSuegotoschoolonfoot?(2)WhydoesAndygotoschoolbysubway?二、堂清雅評（一）Reporttime1.Makeareportmodel.Hello!Mynameis__________.IusuallygotoBeijing______________.Becausemyhomeis_______________.________usuallygoestoBeijing__________.Becauseitis_____________.2.Encouragemoreandmorestudentstoshowtheirinterviewresults.(教師在學生展示環節及時給學生在書寫上、口語表達上糾錯并讓聽匯報的學生主動提出所發現的問題。)（二）Listenandtrytosingasong.T:Whatdoyoulearnfromthislesson?三、雅正反思（一）trytopracticethekeysentencesinpair2.(教師可給出有代表性的地方名稱)（二）trytomakeSstoknowsomebeautifulplacesinChina.（師在創設拜訪祖國大好河山所用交通方式情景的同時對學生滲透愛國思想）（三）Interviewtime.(學生在教師示范下按要求起立尋找自己的采訪對象進行英文采訪，教師巡視，給學生及時提供語言幫助)四、布置作業（一）規范書寫本課時所學的功能句。（二）運用所學功能句詢問家人或朋友的出行方式。（三）完成調查采訪活動單。板書設計Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolo