考點03古詩詞賞析（核心考點精講精練）

m.考情探究

1.高考真題考點分布

考點

古詩詞欣賞

題型

20252025?上海考卷

試卷類型分值考查標題考查內容

2024?上海秋考卷8分

2024

秋夜宴王郎中宅賦詩歌評價+藝術技巧

選擇2024?上海春考卷8分

得露中菊

填空

2023?上海秋考卷8分酬李少府見贈寫作手法+詩歌分析+情感分析

2023

2023?上海春考卷8分出門題材類別+詩歌評價+情感分析

2022?上海秋考卷8分城中閑游詩體+風格評價+情感

2022

2022?上海春考卷8分別雙溫樹題材類別+理解分析+思想感情

2.命題規律及備考策略

【命題規律】近2年上海卷對于古詩詞賞析的考查，主要是以選擇+填空題形式進行考查：

第1題，選擇題，一般考查詩詞歸類等外在形式。如詞牌或詩歌格律、分類、體裁、題材等。

第2題選擇題，一般考查詩詞內容的理解和分析或詩歌風格的總體感知；

第3題分析題，一般考查分析常見的表現手法及其作用、賞析古詩文中的意象和意境、分析作者的情

感、寫作的意圖。

三道題的近年常見組合是題材類別+詩歌評價+情感分析/詩歌評價+藝術技巧/詩詞類別+詩歌分析+情感分

析

【備考策略】

復習時做到以下兩點：

（1）注重平時閱讀積累和相關古詩詞類文藝作品賞析知識儲備。

（2）注重詩歌意境意象語言感知。詩歌是通過具體的意象來承載情感和思想的。意象，是構成詩詞作品

的基本要素，以意象品評古典詩詞，更能準確地表述詩人構思謀篇過程中的審美心理活動及其呈現在詩中

的形態與情態，也更能準確地表述讀者鑒賞時所獲得的審美感受。

【命題預測】

在普通高等學校招生全國統一考試（上海卷）語文科目考試說明中，有關古詩詞閱讀的考點內容如下：

3.7分析詞、句、段在古詩文中的作用。

3.8分析常見的表現手法及其作用。

3.9分析作者的情感、寫作的意圖。

3.10賞析古詩文的語言運用、古詩文中富有表現力的詞語和句子。

3.11賞析古詩文中的意象和意境。

3.12評價古詩文的藝術特點。

5.1掌握課本涉及的重要作家、作品及與之相關的文學常識、文化常識。

以上考點中，古詩文分為古詩詞和古文兩大部分，有關古詩詞閱讀的分值大致比較固定，為8分，一

般用3道題來進行考查。

5.1掌握課本涉及的重要作家、作品及與之相關的文學常識、文化常識是積累應用考查，主要為選擇題，

分值為1分，3.12評價古詩詞的藝術特點也多以選擇題形式出現，分值為2分。

其余5分主要從3.8分析常見的表現手法及其作用、賞析古詩詞中的意象和意境、3.9分析作者的情感、寫

作的意圖等考點中，或組合或單獨命題，考題形式以主觀簡答題為主，占5分。

因此，古詩詞欣賞作為基本要求之一，是必考考點。其中對于文學常識、文化常識的考查形式越來越

靈活，更側重與現實的聯系和應用，側重詩詞的整體研讀。從出題內容上來看，也由單一詩詞賞析向兩首

詩詞對比分析的趨勢。從出題形式上看，不僅有3道題，也出現了2道題，即詩詞賞析一道選擇題，一道

分析主觀題。

nt考點梳理|?

必備基礎知識：古代文體文化常識、詩詞分類知識、詩詞流派、作家作品、詩詞抒情方式、詩詞語言風

格、詩眼、典故、鑒賞表達用語。

重難點知識：詩詞分類知識、鑒賞表達用語等。

考點精講01古詩詞文學常識

電匕典例引領

該考點大致包括以下四類題型：判斷體裁、判斷修辭、判斷詞牌、識記文學常識。題型主要

是選擇題，當然也有其他如判斷對錯、填空、聯系實際應用等。

一、判斷體裁

（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。

城中閑游（唐）

劉禹錫

借問池臺主，多居要路津。

千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。

斜陽眾客散，空鎖一園春。

［注］本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時。

【試題】下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（）

A.《古詩源》B.《樂府詩集》C.《唐宋近體詩集》D.《萬首唐人絕句》

二、判斷修辭

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白，料子趨修程。

汲水疑山動，揚帆覺岸行。

云離京口樹，雁入石頭城。

后夜分遙念，諸峰霜露生。

【試題】這首律詩共有幾聯對仗？回答正確的一項是（）

A.一聯B.兩聯C.三聯D.四聯

三、判斷詞牌

____________?過洞庭

【南宋】張孝祥

洞庭青草，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，銀河共影，表里俱

澄澈。怡然心會，妙處難與君說。

應念嶺海經年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發蕭疏襟袖冷，穩泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬

象為賓客。扣舷獨嘯，不知今夕何夕。

【試題】從格式看，這首詞的詞牌是（）

A.念奴嬌B.沁園春C.踏莎行D.雨霖鈴

四、其他

（2023?上海黃浦?一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

郊行即事

【宋】程頡①

芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。

【注】①程顆：宋代理學家、教育家，"理學"奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。

【試題】校報編輯部同學擬定該詩所在欄目，不能編入的一項是（）。

A.宋詩賞讀B.哲理詩選C.古體詩攬勝D.近體詩精華

【方法總結】

解答此類題目要注意兩點：一是文體知識，二是詩詞分類知識。重點是古體今體詩尤其是對律詩的掌

握。律詩一般講究平仄和押韻、押韻和對仗，一般講究平仄和押韻、押韻和對仗，如四句為絕句，八句為

律詩，各句字數相等，一韻到底，中間兩兩對仗等等，掌握這些基礎知識才能判斷詩歌體裁進而進行歸

類。

.閱讀下面的作品，完成下面小題。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

書憤

（宋）陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

1.對這兩首詩說法錯誤的一項是（）

A.都屬于七律B.都有四個韻腳C.中間兩聯都用對仗D.情景交融，敘議結合

二.閱讀下面的作品，完成下面小題。

山花

唐?錢起

山花照塢復燒溪,樹樹枝枝盡可迷。

野客未來枝畔立,流鶯已向樹邊啼。

從容只是愁風起,眷戀常須向日西。

別有妖妍勝桃李,攀來折去亦成蹊。

【注釋】錢起（722—780）,字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進士，歷任

校書郎、考功郎中、翰林學士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片火

2.這首詩共有幾聯對仗？正確的一項是

A.一聯B.二聯C.三聯D.四聯

三.閱讀下面的作品，完成下面小題。

春陰

［南宋］陸游

老境三年病，新春十日陰。

孤舟鏡湖客，萬里玉關心。

出岫云多態，呼風鳥獨吟。

讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。

3.本詩共有幾聯對仗？下列說法正確的一項是（）。

A.一聯B.兩聯C.三聯D.四聯

四.閱讀下面的作品，完成下面小題。

?河山亭留別欽叔、裕之

（金）辛愿①

誰識虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發老書生。

邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯袂上蓬瀛③。春風蓮燭影，莫問此時情。

【注】①辛愿：金代詩人，一生寥落。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②"揮毫落紙”出自杜甫《飲

中八仙歌》中的"揮豪落紙如云煙"句。③"蓬瀛"，借指翰林院。

4.這首詞的詞牌應是（）。

A.臨江仙B.踏莎行C.蘇幕遮D.沁園春

五.（2016?上海徐匯?二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。

酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻（南宋）胡世將

神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長安應不見，拋卻關西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕弓I,贏

得頭如雪。三秦往事，只數漢家三杰。

試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發。間外何人，回首處、鐵馬奇千群都滅。拜將臺欹，懷賢閣④

杳，空指沖冠發。闌干拍遍，獨對中天明月。

【注】①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時他們曾

為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記?高祖本紀》，指二人扼守，可敵百人，形容地

勢險固。④拜將臺：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀念諸葛亮北伐處。

5.詞牌"酹江月”，又名（）

A.沁園春B.念奴嬌C.水調歌頭D.水龍吟

六.（2018?上海嘉定?二模）閱讀下面的作品，完成下面小題。

【甲】蘇軾①

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖②細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注釋：①此詞作于公元1083年（宋神宗元豐六年），蘇軾謫居黃州（治所在今湖北黃岡）已經三年。②

紅蕖：荷花。

6-1.在【甲】處寫這首詞的詞牌，正確的一項是

A.如夢令B.踏莎行C.水龍吟D.鵬科天

6-2.根據內容判斷詞作所寫時令最合理的是

A.初春B.夏末C.暮秋D.冬初

考點精講02詩詞內容及風格評價

典例引8

一、風格及評價

（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。

城中閑游（唐）

劉禹錫

借問池臺主，多居要路津。

千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。

斜陽眾客散，空鎖一園春。

［注］本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時。

【試題】以下對本詩風格評價貼切的一項是（）

A.深沉哀怨B.清雅委婉C.瑰奇明麗D.高古淡遠

二、賞析詩詞內容

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白,料子趨修程。

汲水疑山動,揚帆覺岸行。

云離京口樹,雁入石頭城。

后夜分遙念,諸峰霜露生。

【試題】根據你的理解，本詩最適用于下列哪一種情境（）

A.給獨自踏上異鄉的朋友的寬慰之贈言。

B.給去奔赴美好前程的朋友的贈別寄語。

C.表達希望友人平安，快速到達的祝福。

D.與友人分別后傳遞對友人不舍的思念。

三、賞析藝術特色

春陰

［南宋］陸游

老境三年病，新春十日陰。

孤舟鏡湖客，萬里玉關心。

出岫云多態，呼風鳥獨吟。

讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。

【試題】對本詩的賞析不恰當的一項是（）。

A.本詩的語言，精練而自然，曉暢平易。

B.本詩的風格，沉郁而渾厚，慷慨悲壯。

C.本詩的意境，瑰麗而凄迷，渾茫開闊。

D.本詩的體式，謹嚴而天成，整飭工穩。

四.逐句賞析判斷

晚春嚴少尹與諸公見過

王維

松菊荒三徑，圖書共五車。烹葵邀上客，看竹到貧家。

鵲乳先春草，鶯啼過落花。自憐黃發暮，一倍惜年華。

【試題】對本詩分析不正確的一項是

A.首聯用典貼切，反映了詩人的精神追求。

B.頷聯流露出詩人因家貧待客不周的歉意。

C.全詩將寫景、敘事、抒情三者融為一體。

D.全詩的語言清晰流暢，不見雕琢的痕跡。

【方法總結】

詩詞鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩詞內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，在作答這類試題的時

候，首先要認真研讀詩詞內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩詞的解讀的錯誤。其次，詩歌鑒賞中的表

達技巧主要包括三個方面，即表達方式、修辭手法以及表現手法。答題時注意分角度考慮，防止丟點。第

三，學會跳出逐句分析所可能帶來的錯覺，整體感知和領悟詩詞所流露出來的思想、風格和獨特的藝術特

色。

??即時構瀾

一.閱讀下面的作品，完成下面小題。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

書憤

（宋）陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

1.下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A.《蜀相》首句的"何處尋"，說明作者是有意識的尋訪，并流露出欽慕和迫切之感。

B.《蜀相》全詩結構緊湊，感情深摯，充分體現杜詩"沉郁頓挫”的風格。

C.《書憤》中"樓船"與"夜雪"，"鐵馬"與"秋風"，意象兩兩相合，描繪了一次開闊壯盛的戰場畫卷。

意象選取甚為干凈典型。

D.《書憤》全詩緊扣住一"憤"字抒發情懷，整首詩意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚。

二.閱讀下面的作品，完成下面小題。

山花

唐?錢起

山花照塢復燒溪，樹樹枝枝盡可迷。

野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。

從容只是愁風起，眷戀常須向日西。

別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊。

【注釋】錢起（722—780）,字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進士，

歷任校書郎、考功郎中、翰林學士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片

火紅。

2.這首詩以花喻人，以下對所喻之人的推斷最合理的一項是。

A.隱居高士B.落魄才子C.被貶官員D.山村思婦

三.（2021?上海寶山,一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春陰

［南宋］陸游

老境三年病，新春十日陰。

孤舟鏡湖客，萬里玉關心。

出岫云多態，呼風鳥獨吟。

讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。

3.對本詩的賞析不恰當的一項是（）。

A.本詩的語言，精練而自然,曉暢平易。

B.本詩的風格，沉郁而渾厚，慷慨悲壯。

C.本詩的意境，瑰麗而凄迷，渾茫開闊。

D.本詩的體式，謹嚴而天成，整飭工穩。

四.（2021?上海松江?一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。

?河山亭留別欽叔、裕之

（金）辛愿①

誰識虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發老書生。

邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯袂上蓬瀛③。春風蓮燭影，莫問此時情。

【注】①辛愿：金代詩人，一生寥落。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②"揮毫落紙”出自杜甫《飲

中八仙歌》中的"揮豪落紙如云煙"句。③"蓬瀛"，借指翰林院。

4.對詞的上闋賞析不恰當的一項是（）。

A."誰識"句劈頭發問，奇峰突起，直泄胸中隱痛。

B."少年”句抒寫少年心事，高氣蓋世，豪宕不羈。

C."清朝〃句運用反語點綴，含諷刺揶揄憤懣之意。

D."蕭蕭""白發"句狀景繪人，嘆好友暮年凄涼。

五.（2016?上海徐匯?二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。

酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻（南宋）胡世將

神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長安應不見，拋卻關西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕弓I,贏

得頭如雪。三秦往事，只數漢家三杰。

試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發。間外何人，回首處、鐵騎干群都滅。拜將臺欹，懷賢閣④

杳，空指沖冠發。闌干拍遍，獨對中天明月。

【注】①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時他們曾

為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記?高祖本紀》，指二人扼守，可敵百人，形容地

勢險固。④拜將臺：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀念諸葛亮北伐處。

5.對詞中文句分析不恰當的一項是（）

A."北望長安”句展現了都城淪陷，山河破碎的場景，語帶譏嘲，情感沉痛。

B."塞馬晨嘶”句描寫了西北戰場特有的邊塞氛圍，表現作者壯志難酬的憂憤。

C."鬧外何人”句描繪曾經的輝煌戰斗經歷，表達作者再赴沙場殺敵的強烈愿望。

D."闌干拍遍”句以景語作結，以明月證心，展露作者孤獨，悲壯，激憤之情。

六.閱讀詩歌，完成各題。

南鄉子①

蘇軾

晚景落瓊杯，照眼云山翠作堆。認得岷峨春雪浪，初來，萬頃蒲萄②漲漾酷。

春雨暗陽臺，亂灑歌樓濕粉腮。一陣東風來卷地，吹回，落照江天一半開。

【注】①這首詞作于元豐四年，詞人因揭露新法弊端被貶至黃州。②蒲萄：即"葡萄"，喻江水澄澈碧

綠。

下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）

A.南鄉子，唐教坊曲名，后用為詞牌；瓊杯，玉制的酒杯，亦用以美稱酒杯。

B."岷峨"指四川岷山、峨眉山，蘇軾常常在詩詞中用"岷峨"代指家鄉。

C.下闋前兩句"暗"和"亂"兩字寫山上春雨忽至，營造了悲涼清冷的氛圍。

D.下闋后三句描寫驟雨復晴的景色，東風吹散云雨，落日的余暉染紅了半邊天。

考點精講03分析情感

把典例引領

（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。

城中閑游（唐）

劉禹錫

借問池臺主，多居要路津。

千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。

斜陽眾客散，空鎖一園春。

［注］本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時。

【試題】結合全詩，具體分析詩題中“閑游”所寄寓的情感。

【方法總結】

如何分析詩歌情感

分析詩歌情感可以通過以下幾個步驟進行：

，了解背景：了解詩人的生活背景、創作風格以及詩詞所處時代的背景，這有助于理解詩詞的主題和情

感。例如，杜甫的詩多反映社會矛盾和民生疾苦，而李白的詩則更傾向于表現個性、抒發情感。1

2.逐字解析：對詩句中的每一個字、每一個詞進行深入解析，避免望文生義。例如，“春風又綠江南岸”

中的“綠”字，并非指綠色，而是形容春天的生機勃勃。

3.注意修辭和意象：古詩詞中常使用的修辭手法如比喻、擬人、借代等，以及特定的意象如“柳”代表送

別、“月”代表思鄉等，都是理解詩歌情感的關鍵。

4.把握情感：通過深入分析，把握詩人的喜怒哀樂，可以更深入地理解詩詞的內涵。這包括直接描述的情

感如喜悅、悲傷，以及通過意象和修辭間接表達的情感。

5結合現代情感理解：理解古人的情感與現代人的情感有相似之處，可以通過對比現代人的情感體驗來輔

助理解古代詩歌中的情感表達。

6.查看標題和注釋：詩詞的標題和注釋常常提供關于詩歌情感的重要線索，應仔細閱讀以幫助理解詩歌的

情感傾向。.

常見答題模板

，情感概括題

答題模式：基于何種原因（或情境）產生的+情感基調。

“情感基調”多用表示情感的一至兩個雙音節詞表示，如惆悵、孤獨、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、

恬淡等。“原因（或情境）”是指出于什么原因（或情境）而產生的這種情感，如陸游《書憤》表達的是一種

悲憤之情，這種情感是由報國無門而產生的。

2.情感分析題

情感分析題有兩種答題模式：

（2）具體+概括：先對具體詩句進行分析，然后指出抒發的情感內涵。

（2）概括+具體：先指出抒發的情感內涵，然后對具體詩句進行分析。這里的分析一定要結合語言，說出情

感的依據和來由。

3.情感評價探究題

這類題屬開放性試題，答題步驟為：第一步，明確表明自己的觀點看法;第二步，結合詩句進行分析，找

到原詩中能支持自己觀點的地方，闡述理由和原因。

.?即時椅漓

一.（23-24高三上?上海楊浦?期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鶴空好音。

三?顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

書憤

（宋）陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

1.兩首詩雖然都寫了諸葛亮，但抒發的情感各有不同，請簡要分析。

二.（2021?上海寶山?一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春陰

［南宋］陸游

老境三年病，新春十日陰。

孤舟鏡湖客，萬里玉關心。

出岫云多態，呼風鳥獨吟。

讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。

2.全詩是怎樣表現作者情感的？請結合具體詩句加以分析。

三.（2021?上海松江?一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。

?河山亭留別欽叔、裕之

（金）辛愿①

誰識虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發老書生。

邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯袂上蓬瀛③。春風蓮燭影，莫問此時情。

【注】①辛愿：金代詩人，一生寥落。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②"揮毫落紙”出自杜甫《飲

中八仙歌》中的"揮豪落紙如云煙"句。③"蓬瀛"，借指翰林院。

3.下闋是怎樣抒寫"留別”情感的？請結合具體內容加以賞析。

四.（2018?上海嘉定?二模）閱讀下面的作品，完成下面小題。

【甲】蘇軾①

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖②細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注釋：①此詞作于公元1083年（宋神宗元豐六年），蘇軾謫居黃州（治所在今湖北黃岡）已經三年。②

紅蕖：荷花。

4.結合內容賞析詞作表達的微妙豐富的情感。

考點精講04煉字煉句

典例引倭

一.閱讀下面的詩詞，根據提示，完成賞析。

好事近①

陸游

渝口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白頻紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱熒四時足。明日又乘風去，任江南江北。

【注】①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。

【試題】賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。

二.（2023?上海黃浦?一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

郊行即事

【宋】程顏①

芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。

【注】①程潁：宋代理學家、教育家，"理學"奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。

1.對前兩聯理解和分析不正確的一項是（）

A.第一聯寫春天景象，"碧"描摹遙山綠色，自可縱情游玩。

B.第二聯寫追逐落花，"坐"透露困境中的閑適、春游之趣。

C.兩聯既有整體氛圍，又有具體內容，多角度地描繪了春天。

D.兩聯既有寫景之詞，又有記事之語，彼此獨立，各有情趣。

2.宋詩好說理，有人說“此詩無一毫道學氣，五、六句情韻俱佳"，結合詩句內容，對此加以分析。

【方法總結】

“煉字”指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞

語來描摹事物或表情達意。一般說來，煉字主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞，有時也涉及名詞、數詞、

副詞和疊音詞的錘煉。常見的命題方式如下：

(1)第某聯中最生動傳神的是哪個字？為什么？

(2)詩中的某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

(3)請對第某聯中某字進行賞析。

(4)本詩第某聯中的某字，換成某字好不好？為什么？

答題步驟：

第一步，釋含義。指出字面義，主要是解釋詞義，相當于翻譯字詞。解釋該字詞在詩歌中的含義和對

表達詩歌主旨的作用。

第二步，明手法。點明該字詞所運用的表現手法。

第三步，描景象。展開想象和聯想，把該字詞放入整體中，再現詩歌所描繪的情景，并結合具體字句

進行分析。

第四步，說效果(作用)。點出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，產生了怎樣的效

果，結構上有怎樣的作用等。

(1)從“描物”角度：分析該字突出景物特點方面的作用。

(2)從“造境”角度：分析該字營造意境(氛圍)方面的作用。

(3)從“寫人”角度：分析該字表現人物形象的作用。

(4)從“抒情”角度：分析該字傳情達意方面的作用。

(6)從“藝術”角度：分析該字技巧運用或者感染讀者的作用。

即時椅淵

一.閱讀下面的宋詩，完成題目。

署旱苦熱

宋?王令

清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。

人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。

不能手提天下往，何忍身去游其間？

1.本詩首句"屠"字用得巧妙，請簡單分析妙在何處？

2.南宋詩人劉克莊在其《后村詩話?前集》中稱贊此詩"識度高遠"。請你結合本詩內容，對這一說法作簡要

評述。

二.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

城東早春

楊巨源

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勺。

若待上林花似錦，出門俱是看花人。

⑴本詩第一句哪個字用的巧妙？請找出并加以賞析。

(2)這首詩主要運用了什么表現手法？請結合詩歌內容簡要說明。

三.閱讀下面的宋詩，完成題目。

次韻傅惟肖

蕭德藻

竹根蟋蟀太多事，喚得秋來籬落間。

又過暑天如許久，未償詩債若為顏。

肝腸與世苦相反，巖壑嗔人不早還。

八月放船飛樣去，蘆花叢外數青山。

【注】傅惟肖，字應求，宋代南安人。曾知清江縣。蕭德藻：南宋詩人，自號千巖老人。曾任湖北參議、

湖州烏程令等職。

【試題】賞析第二句"喚得秋來籬落間"中"喚"字的巧妙之處。

四.閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

石州慢①

賀鑄

薄雨收寒，斜照弄晴，春意空闊。長亭柳色才黃，遠客一枝先折。煙橫水際，映帶幾點歸鴻，東風銷

盡龍沙②雪。猶記出關來，恰如今時節。

將發。畫樓芳酒，紅淚清歌，頓成輕別。回首經年，杳杳音塵多絕。欲知方寸，共有幾許新愁？芭蕉

不展丁香結。枉望斷天涯，兩厭厭風月。

【注】①《能改齋漫錄》記，賀鑄眷戀一女，久別后，女寄詩曰："獨倚危闌淚滿襟，小園春色懶追尋。

深恩縱似丁香結，難展芭蕉一寸心。"賀鑄遂作此詞。②龍沙：塞外沙漠之地。

【試題】請賞析"煙橫水際，映帶幾點歸鴻，東風銷盡龍沙雪”三句的妙處。

五.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

聽箏

柳中庸(唐)

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。

似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。

誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

【試題】有人說頸聯中"獨"與"空"堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要分析。

考點精講05賞析表達技巧

觸典例引接

閱讀下面作品，完成下面小題。

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白，料子趨修程。

汲水疑山動，揚帆覺岸行。

云離京口樹，雁入石頭城。

后夜分遙念，諸峰霜露生。

【試題】“云離京口樹，雁入石頭城"是本作品中的寫景佳聯，請從意象、虛實的角度加以賞析。

【方法總結】

詩歌的技巧常結合煉字煉句一起考查，也有單獨分析。主要包括表現手法、抒情手法、描寫手法以

及修辭手法。描寫手法包括：（工）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景

襯樂情；（2）聯想和想像（又叫虛實結合）；（3）對比；（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、

夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要

有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這

種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。即：內容（寫什么）、方法（怎么寫，也就是表達技巧）、

效果（怎么樣），注意具體答題時要結合詩句內容分析。

.?即時椅淵

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

南柯子?悵望梅花驛

范成大

悵望梅花驛，凝情杜若①洲。香云低處有高樓，可惜高樓不近木蘭舟。

緘素雙魚②遠，題紅片葉③秋。欲憑江水寄離愁，江已東流那肯更西流④。

【注】①杜若，一種香草。②緘素，古人用帛寫信，因稱書信為緘素；雙魚，漢樂府《飲馬長城窟

行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。"后用雙魚指代書信。③題紅片葉，唐宣

宗時，盧渥赴京應試，偶得一片紅葉，上有詩云："殷勤謝紅葉，好去到人間。"后盧渥娶得一宮女，恰是

當年題紅葉之人。此以“題紅葉”表示書信。④"欲寄"二句見白居易"欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流。”

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的上、下闋分別從男、女主人公的角度起筆，兩闋遙相呼應，如嘆如訴，抒發離情別緒。

B."悵望梅花驛，凝情杜若洲”二句描摹男主人公遙望遠方的情態，表現了他的惆悵之情。

C.下闋前兩句中"遠""秋"二字點出女主人公與男主人公音訊斷絕的愁緒，平添悲涼意味。

D.全詞未用"思"字，卻充滿思念之情，既凸顯了離愁主旨，又保持了詞作樸實自然的特點。

2.請結合文本內容，簡要分析下闋運用的藝術手法及其表達效果。

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

懷遠【注】

陳師道

海外三年謫，天南萬里行。

生前只為累，身后更須名？

未得平安報，空懷故舊情。

斯人有如此，無復涕縱橫。

［注】此詩是陳師道在徐州懷念遠謫海南的蘇軾而作。

3.下列對這首詩理解與賞析，不正確的一項是（）

A.首聯用"海外三年"和"萬里"極言蘇軾被貶之久之遠。

B.頷聯意思是名聲在生前也只能累人，死后還要它干什么呢？

C.頸聯寫詩人不知道蘇軾的近況，時時牽掛著他，空自惆悵。

D.尾聯"斯人"指詩人自己，詩人想到自己與蘇軾有著相同的境遇。

4.結尾"無復涕縱橫”有怎樣的含義？以此作結有了怎樣的表達效果？

（18-19上海嘉定?一模）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

山花

唐?錢起

山花照塢復燒溪，樹樹枝枝盡可迷。

野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。

從容只是愁風起，眷戀常須向日西。

別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊。

【注釋】錢起（722—780）,字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進士，歷任

校書郎、考功郎中、翰林學士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片火

紅。

5.本詩是怎樣表現山花之美的？請結合具體內容加以賞析。

（2016?上海徐匯?二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。

酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻（南宋）胡世將

神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長安應不見，拋卻關西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕弓I,贏

得頭如雪。三秦往事，只數漢家三杰。

試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發。間外何人，回首處、鐵騎干群都滅。拜將臺欹，懷賢閣④

杳，空指沖冠發。闌干拍遍，獨對中天明月。

【注】①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時他們曾

為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記?高祖本紀》，指二人扼守，可敵百人，形容地

勢險固。④拜將臺：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀念諸葛亮北伐處。

6.結合作品，賞析本詞用典的表達效果。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

春水①

杜甫

三月桃花浪②，江流復舊痕。

朝來沒沙尾，碧色動柒門。

接縷垂芳餌，連筒③灌小園。

已添無數鳥，爭浴故相喧。

【注】①此詩系杜甫安史之亂客居成都時作。②桃花浪：桃花汛。③連筒：用竹筒汲水的水車。

（1）.此詩寫景狀物運用了什么突出的手法？請簡要分析其表達效果。

（2）.首句"三月桃花浪"中"浪"能不能用"汛"替換？請簡要說明理由。

考點精講06賞析詩詞形象

以典例空色

閱讀下面的作品，完成下面小題。

念奴嬌?過洞庭

【南宋】張孝祥

洞庭青草，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，銀河共影，表里俱

澄澈。怡然心會，妙處難與君說。

應念嶺海經年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發蕭疏襟袖冷，穩泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬

象為賓客。扣舷獨嘯，不知今夕何夕。

i.對上闋理解不正確的一項是（）

A."洞庭"句寫秋高氣爽、玉宇澄清的景色，是遠眺洞庭的總印象。

B."玉鑒"句寫湖水明凈而廣闊，反襯出"扁舟一葉"的孤寂蕭條。

C."素月"句寫水天輝映一片晶瑩，展現光潔透明、表里如一的美。

D."怡然”句寫物境和心境融合的美妙體驗，難以用語言表達出來。

2.結合下闋內容，對"我"的形象加以賞析。

【方法總結】

詩歌中的形象，指詩歌作品創造出來的生動具體，寄寓了作者思想情感的藝術形象。它既是鑒賞詩歌

的基礎，也是高考考查的重點。詩歌的形象分為人物形象、景物形象、事物形象三類。高考對形象的考查

重點為分析形象的特點、品味形象的深刻內涵、體會作者在具體形象中寄予的思想情感，以此為基礎，進

而概括形象的象征意義或社會意義。

一、對于人物形象要注意：

①明身份，析形象。所以先判斷詩歌中人物形象的身份，據此推斷人物的性格。

②看描寫，辨形象。胡令能的《小兒垂釣》中，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”兩句通過動作

描寫和心理描寫展現了一個可愛機靈的孩子的形象。

③讀環境，明形象。從陶淵明《飲酒（其五）》“采菊東籬下，悠然見南山”能看出他的高潔。

④知人世，品形象。通過分析詩人的經歷和所處的時代往往有助于得出詩歌中人物形象的特點。

⑤找典故，悟形象。如曹操的《短歌行》中引用了周公的典故，由此可推知詩歌中的形象是求賢若

渴、渴望建功立業者。

答題思路：

①先用二字詞語或四字詞語概括出人物形象或者性格特點，然后結合具體詩句進行分析。

②概括時采用“特征+身份”的格式，比如：為國殺敵的邊關將士形象；然后結合具體詩句分析形象

特點。

③既要答出手法，也要答出人物的形象特點。一般思路為：運用了怎樣的手法，表現了人物什么樣的

特點。

二、對于景物形象要注意：

①找景物，看修飾。首先要找到文中相關的景物，然后思考作者用了哪些詞語來描寫這些景物，比

如，

杜甫的《登高》用“急”來形容“風"，用“高”來形容“天”，用“哀”來形容“猿嘯”，通過

“急”“高”“哀”寫出了秋天的高遠、孤寂和悲涼。

②看時空，定基調。要注意作者所寫景色的時間、地點。春天的景色多富有生機，夏天的景色多繁茂

明麗，秋天的景色多清冷蕭瑟，冬天的景色多冰寒孤寂。山間的景色是寧靜的，城市里的景色是熱鬧的，

田間的景色是祥和的，鄉村的景色是閑適的。

③知作者，定氛圍。看意象和意境還要知人論世，作者人生得意時，山含情，水含笑；作者人生失意

時春花秋月也帶上了悲傷的色彩。

答題思路：

①描繪圖景畫面。抓住詩歌中的主要意象（形象），用自己的語言再現畫面。描述時一要忠于作品，

二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

②概括氛圍特征。一般用兩個雙音節詞即可，比如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注

意選用詞語要能準確體現景物的特點和情調。

③分析情感和氛圍的作用。包括“是什么"和''為什么”兩部分，也就是說，不僅要答出“表達了作

者感傷的情懷”，還要具體答出為什么而“感傷”。

三、對于事物形象要注意：

①找物象，明表象

首先要找到詩歌中的物象，然后分析物象的特點，植物類的物象，分析它的色、香、味、形及生存環

境，如梅花生活在嚴寒中說明其堅韌，不與百花同時開放說明其清高。動物類的物象，分析它的生活習

慣、聲音、動作、飲食及生存環境。如果是一般物象要分析其用途、外形等。

②抓內涵，析意義

作品中出現的草木花果、鳥獸蟲魚，以及月露風云等物象，要注意積累其中的特定含義和文化內涵。

如常見意象內涵：松梅菊竹寓高潔，借月托雁寄鄉思。杜鵑鵬塢啼凄凄，梧桐落葉透悲意。別時長亭柳依

依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子寓興衰，草木仍在人事移。

③知人世，找共性

結合作者的經歷和時代特征，分析物象的特征和作者的情感、品質有何共通之處。如，生活在南宋末

年的抗元名士謝楊得曾作《小孤山》，把小孤山比作挺立在戰場上的一員猛士，堅強不屈。

主要答題思路一：

第一步，分析事物景物表