RevisionofModule6-10（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，我們今天要復習的是“Module6-10”這一章節的內容。這一部分主要涉及到了英語的日常用語和簡單的對話，包括問候、介紹自己和他人、詢問時間、地點和天氣等。我們會結合課本中的內容，通過游戲和互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中鞏固這些知識點。記得哦，這些內容都是我們生活中經常會用到的，所以一定要熟練掌握哦！??????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常用語的練習，提升學生在真實情境中的交流能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解和尊重不同文化背景下的禮貌用語和社交規范。

3.提升學生的思維品質，通過對話練習，鍛煉學生的邏輯思維和反應能力。

4.增強學生的學習能力，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前我們的小朋友們已經接觸并學習了英語字母、簡單的單詞和短語，對于問候、介紹等基本對話有一定的理解。他們在前幾個模塊的學習中，已經建立了初步的英語交流基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于英語這門語言也有著濃厚的興趣。他們在學習過程中，喜歡通過游戲和互動來學習，動手能力和模仿能力較強。部分學生可能更傾向于視覺學習，而另一些則可能更偏向于聽覺和實際操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在這一章節中，學生可能會在記憶和理解英語短語時遇到困難，特別是在區分相似詞匯時。此外，對于一些學生來說，將所學詞匯應用于實際對話中可能會感到挑戰。部分學生可能因為缺乏足夠的語言環境而感到交流時自信心不足。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和豐富的實踐活動，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.互動教學：通過角色扮演和小組討論，讓學生在模擬情境中練習對話，提高實際應用能力。

2.游戲化教學：設計趣味游戲，如“單詞接龍”、“找朋友”等，激發學生的學習興趣。

3.任務型教學：布置實際任務，如制作英語小卡片，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固知識。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和動畫，直觀展示教學內容，提高學生的注意力。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習和反饋，增強學習的趣味性和效果。

3.實物教具：使用實物或教具，如圖片、玩具等，幫助學生更好地理解和記憶單詞和短語。教學過程【導入環節】

1.老師用簡單的英語問候學生，例如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

學生回應：“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.”

2.老師展示一幅關于日常生活的圖片，引導學生用英語描述圖片內容，例如：“Lookatthispicture.It'saschool.Therearestudentsstudyingintheclassroom.”

【新課呈現】

1.老師通過PPT展示本節課的重點詞匯和短語，如“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等。

學生跟隨老師朗讀并嘗試使用這些詞匯。

2.老師結合課本內容，引導學生進行對話練習。例如，老師可以先示范一個簡單的對話情景，然后讓學生兩人一組進行角色扮演。

-老師示范：“A:Hello,howareyou?B:Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?”

-學生分組練習。

3.老師播放一段關于日常問候的英語對話錄音，讓學生傾聽并模仿錄音中的發音和語調。

【互動環節】

1.老師組織學生進行“猜猜我是誰”的游戲，讓學生用英語介紹自己，如姓名、年齡、喜好等。

學生積極參與，提高口語表達能力。

2.老師將學生分成小組，每組選擇一個話題，用英語進行簡短的討論，然后每組選一名代表向全班匯報。

例如，話題可以是：“Whatisyourfavoritecolor?Why?”

學生在小組內討論，提高團隊合作能力。

【鞏固環節】

1.老師設計一份小測驗，包括聽力、閱讀和寫作部分，讓學生鞏固所學知識。

-聽力：播放一段關于日常問候的對話，讓學生回答問題。

-閱讀：閱讀一段小短文，回答問題。

-寫作：用所學詞匯和短語寫一段簡短的介紹。

2.老師對學生的測試進行講解，并給予針對性的指導。

【總結環節】

1.老師回顧本節課的重點內容，強調日常用語的運用。

學生跟隨老師回顧，加深對知識的理解。

2.老師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高口語表達能力。

學生表示認同，并表示會努力練習。

3.老師對本節課進行總結，強調學習英語的重要性。

學生表示收獲頗豐，對未來學習充滿信心。

【課后作業】

1.學生回家后，用所學詞匯和短語寫一篇關于自己家庭的短文。

2.學生向家長展示所學內容，并與家長進行簡單的英語對話。教學資源拓展1.拓展資源：

-日常用語卡片：制作或收集包含日常問候、介紹自己和他人、詢問時間、地點和天氣等英語短語的卡片，方便學生隨時復習和記憶。

-英語歌曲：選擇一些簡單易學的英語歌曲，如《Hello,Hello》、《TheABCSong》等，通過歌曲學習單詞和句型，提高學生的語感和興趣。

-互動游戲：利用在線平臺或移動應用，如“Duolingo”、“HelloTalk”等，讓學生在游戲中練習英語對話，增加學習的趣味性和互動性。

-視頻資源：收集一些適合一年級學生的英語動畫片或教學視頻，如“PeppaPig”、“DoratheExplorer”等，通過觀看視頻，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的英語學習中，例如，家長可以幫助孩子制作英語卡片，一起觀看英語動畫片，或者在家中模擬英語對話場景。

-創設語言環境：在家中或學校環境中，盡量使用英語進行日常交流，如詢問時間、地點、天氣等，讓學生在真實語境中運用英語。

-定期復習：建議學生每周至少安排一次英語復習時間，通過朗讀、寫作、角色扮演等方式鞏固所學知識。

-閱讀材料：推薦適合一年級學生的英語繪本或簡單故事書，讓學生在閱讀中學習新詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-社交實踐：鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他學生一起練習英語，增加實際交流的機會。

-自主學習：指導學生如何使用在線學習資源，如英語學習網站、應用程序等，培養他們的自主學習能力。

-評價與反饋：定期對學生進行評價，了解他們的學習進度和困難，及時給予反饋和指導，幫助他們提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際語境中運用英語，這樣可以提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設備展示圖片、視頻等，使教學內容更加生動有趣，激發了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對英語的自信心不足或者缺乏足夠的詞匯量。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面了解學生的學習效果。

3.課堂管理需加強：有時課堂紀律不夠理想，需要我更加細致地管理課堂，確保每個學生都能專注于學習。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將設計更多互動性強、富有挑戰性的活動，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。同時，我會關注學生的個體差異，給予他們適當的幫助和鼓勵。

2.豐富教學評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，我還會引入口語測試、小組合作評價等多元化的評價方式，以更全面地了解學生的學習情況。

3.強化課堂管理：我會加強課堂紀律管理，確保教學秩序，同時也會通過表揚和獎勵機制來鼓勵學生積極參與課堂活動。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習進步。

5.持續學習新方法：我會不斷學習新的教學方法和策略，以適應學生的學習需求，提高教學效果。

6.定期自我評估：我會定期對自己的教學進行自我評估，及時發現問題并調整教學策略，以確保教學質量不斷提升。板書設計①課文主旨內容

-重點詞匯：Hello,Goodbye,Mynameis...,Howoldareyou?

-重點句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

-日常問候場景

②語言知識

-重點單詞：classroom,school,teacher,student

-重點短語：beintheclassroom,study,learnEnglish

③文化背景

-問候禮儀：在英語國家，問候是一種常見的社交行為，了解并掌握正確的問候方式很重