第1課兩彈元勛國脊梁許身國威壯河山——《鄧稼先》教學設計七年級語文下冊同步高效課堂（統編版2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進《鄧稼先》這篇課文，感受這位兩彈元勛的偉大精神。這節課，我們要通過閱讀、討論、感悟，讓鄧稼先的形象深深地烙印在我們的心中。讓我們一起走進國脊梁的壯麗人生，為他的愛國情懷喝彩！??????核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養、思維品質和文化自信。通過學習鄧稼先的事跡，讓學生體會愛國主義精神，培養他們的社會責任感和歷史使命感。同時，引導學生深入思考科技發展對國家的重要性，提升他們的科學素養和批判性思維能力。通過閱讀與討論，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，增強他們的文化認同感和審美情趣。學情分析在七年級的學生群體中，他們對歷史人物充滿了好奇，尤其是對于為國家作出杰出貢獻的英雄人物。他們對《鄧稼先》這樣的課文內容有著濃厚的興趣，但由于年齡和知識儲備的限制，他們在理解課文深度、把握人物精神內涵方面可能存在一定的難度。

知識層面，學生們在小學階段已經接觸過一些歷史知識，但對“兩彈一星”這樣的重大歷史事件了解有限，對鄧稼先個人的生平事跡可能較為陌生。能力方面，學生們的閱讀理解能力和分析評價能力正在逐步提升，但還需要教師的有效引導和訓練。在素質方面，學生們對愛國主義精神有一定認識，但如何將其內化為個人的行為準則，還需進一步引導。

在行為習慣上，學生們普遍具有積極的學習態度，但在課堂參與度和專注力方面存在差異。部分學生可能因為對歷史知識的興趣不足而表現出分心或參與度不高。這些因素對課程學習有一定影響，需要教師在教學過程中關注個體差異，采取多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

因此，在教學《鄧稼先》這篇課文時，教師需充分考慮學生的這些特點，通過創設情境、引導討論等方式，幫助學生更好地理解課文內容，感受鄧稼先的偉大精神，同時提升他們的綜合素質。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀、實物教具（如鄧稼先的照片、兩彈一星的模型等）。

課程平臺：統編版七年級語文下冊教材電子版、班級學習群、網絡教育資源庫。

信息化資源：鄧稼先生平介紹的視頻資料、相關歷史事件的新聞報道、在線閱讀平臺上的相關課文。

教學手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、多媒體輔助教學等。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一篇關于我國兩彈元勛鄧稼先的課文《鄧稼先》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，一個為國家的核事業默默奉獻，甚至不惜犧牲自己的人，他會在我們的心中留下怎樣的印象呢？（學生）請同學們打開課本，我們一起走進鄧稼先的生平，感受他的偉大。

二、初讀課文，整體感知

（教師）同學們，現在請你們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，初步了解課文內容。（學生）好的，老師。

（教師）朗讀完畢后，請同學們分享一下，你們對鄧稼先的第一印象是什么？（學生）我覺得鄧稼先是一個偉大的科學家，他為我國核事業做出了巨大貢獻。

三、精讀課文，深入探究

1.鄧稼先的貢獻

（教師）鄧稼先的貢獻主要體現在哪里呢？請大家找出課文中相關的段落，用自己的話概括一下。（學生）我找到了，鄧稼先領導我國成功研制出原子彈和氫彈，為我國國防事業作出了巨大貢獻。

（教師）非常好，鄧稼先的貢獻不僅僅是在核武器研制上，還包括他為國家培養人才、推動科學技術發展等方面。下面我們進一步探討。

2.鄧稼先的精神品質

（教師）課文中，作者對鄧稼先的精神品質進行了怎樣的描述呢？請大家找出相關段落，用自己的話概括一下。（學生）我找到了，鄧稼先無私奉獻、勇于擔當、嚴謹治學、淡泊名利。

（教師）鄧稼先的精神品質令人敬佩，他的無私奉獻和勇于擔當的精神，正是我們這個時代所需要的。下面我們來探討一下，鄧稼先的精神品質對我們有什么啟示？

3.鄧稼先的人物形象

（教師）課文中，作者運用了哪些手法來刻畫鄧稼先的人物形象呢？請大家找出相關段落，分析一下。（學生）我找到了，作者通過描寫鄧稼先的工作場景、生活點滴以及與其他人物的互動，展現了鄧稼先的形象。

（教師）確實，作者通過多種手法，將鄧稼先的形象刻畫得栩栩如生。下面我們來討論一下，鄧稼先的人物形象給我們留下了哪些深刻印象？

四、課堂討論，升華主題

（教師）同學們，今天我們學習了鄧稼先的生平事跡，大家有什么感想呢？（學生）我覺得鄧稼先是一個偉大的科學家，他的精神值得我們學習。

（教師）是的，鄧稼先的精神品質和偉大事跡，不僅激勵著我們努力學習，更讓我們明白了什么是真正的愛國。下面我們來討論一下，鄧稼先的精神品質對我們有什么啟示？

1.愛國主義精神

（教師）鄧稼先的愛國主義精神體現在哪里呢？請大家結合課文內容，談談你的看法。（學生）我覺得鄧稼先的愛國主義精神體現在他為國家核事業默默奉獻，不惜犧牲自己。

2.無私奉獻精神

（教師）鄧稼先的無私奉獻精神給我們帶來了哪些啟示呢？請大家談談你的看法。（學生）我覺得鄧稼先的無私奉獻精神告訴我們，要為社會、為國家、為人民貢獻自己的力量。

3.謙遜為人、嚴謹治學

（教師）鄧稼先的謙遜為人、嚴謹治學給我們帶來了哪些啟示呢？請大家談談你的看法。（學生）我覺得鄧稼先的謙遜為人、嚴謹治學告訴我們，要謙虛待人，嚴謹治學，不斷提高自己的素質。

五、總結全文，拓展延伸

（教師）今天我們學習了《鄧稼先》，了解了這位偉大的科學家為國家和人民作出的巨大貢獻。希望大家能夠以鄧稼先為榜樣，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

（學生）好的，老師，我們一定會以鄧稼先為榜樣，努力學習，為國家的發展貢獻自己的一份力量。

六、布置作業

1.請同學們寫一篇關于鄧稼先的作文，題目自擬。

2.收集鄧稼先的相關資料，了解他的生平事跡，下節課與同學們分享。

（教師）今天的課就上到這里，下課！同學們，讓我們一起記住鄧稼先的偉大事跡，傳承他的精神，努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！知識點梳理《鄧稼先》這篇課文主要圍繞鄧稼先的生平事跡展開，通過對其為國家核事業做出的巨大貢獻的描述，展現了鄧稼先的愛國主義精神、無私奉獻精神和嚴謹治學態度。以下是本節課的知識點梳理：

1.鄧稼先的生平簡介

-鄧稼先，出生于1919年，逝世于1986年，是我國著名的核物理學家，被譽為“兩彈一星”功勛科學家。

-鄧稼先在國內外享有很高的聲譽，曾獲得多項國家級獎勵。

2.鄧稼先的貢獻

-領導我國成功研制出原子彈和氫彈，為我國國防事業作出了巨大貢獻。

-為國家培養了一批優秀的核物理人才，推動了我國核事業的發展。

-在科學研究上，取得了許多重要成果，為我國科技事業做出了杰出貢獻。

3.鄧稼先的精神品質

-愛國主義精神：鄧稼先始終把國家的利益放在首位，為國家核事業默默奉獻，不惜犧牲自己。

-無私奉獻精神：鄧稼先將自己的聰明才智全部奉獻給了國家，不求名利，一心為公。

-嚴謹治學態度：鄧稼先在科學研究上嚴謹認真，追求真理，為我國核事業的發展奠定了堅實基礎。

4.鄧稼先的人物形象

-樂觀開朗：鄧稼先在艱苦的科研環境中，始終保持樂觀的心態，積極面對困難。

-堅韌不拔：鄧稼先在研制原子彈和氫彈的過程中，面臨重重困難，但他始終堅持，最終取得了成功。

-謙遜為人：鄧稼先謙虛低調，不圖名利，關心他人，深受同事和朋友的尊敬。

5.鄧稼先對當代青少年的啟示

-熱愛祖國，為國家發展貢獻自己的力量。

-勇于擔當，敢于面對困難和挑戰。

-嚴謹治學，追求真理，不斷提高自己的素質。

-無私奉獻，為社會、為國家、為人民貢獻自己的力量。重點題型整理1.題型：概括人物精神品質

題目：根據課文內容，簡要概括鄧稼先的精神品質。

答案：鄧稼先的精神品質包括愛國主義精神、無私奉獻精神、嚴謹治學態度和樂觀開朗的性格。

2.題型：分析人物形象特點

題目：結合課文中的描寫，分析鄧稼先的人物形象特點。

答案：鄧稼先的人物形象特點有：面對艱苦的科研環境保持樂觀；在困難面前堅韌不拔；為人謙遜，關心他人，深受尊敬。

3.題型：探究課文主題

題目：課文《鄧稼先》的主題是什么？

答案：課文《鄧稼先》的主題是贊美鄧稼先的愛國主義精神、無私奉獻精神、嚴謹治學態度和樂觀開朗的性格，同時弘揚了我國科技工作者的偉大精神。

4.題型：比較人物性格

題目：課文中的鄧稼先和哪位人物的性格相似？為什么？

答案：課文中的鄧稼先與諸葛亮相似。兩人都具有高度的愛國主義精神、無私奉獻精神和嚴謹治學態度。

5.題型：闡述人物影響

題目：鄧稼先的精神品質對我們有什么啟示？

答案：鄧稼先的精神品質啟示我們：要熱愛祖國，為國家發展貢獻自己的力量；要勇于擔當，敢于面對困難和挑戰；要嚴謹治學，追求真理，不斷提高自己的素質；要無私奉獻，為社會、為國家、為人民貢獻自己的力量。內容邏輯關系①鄧稼先生平事跡的概述

-本文重點知識點：鄧稼先的出生年份、逝世年份、主要成就（兩彈一星功勛）。

-重點詞句：鄧稼先，1919年出生于江蘇，1986年逝世，被譽為“兩彈一星”功勛科學家。

②鄧稼先精神品質的描寫

-本文重點知識點：鄧稼先的愛國主義精神、無私奉獻精神、嚴謹治學態度、樂觀開朗的性格。

-重點詞句：鄧稼先始終把國家的利益放在首位，為國家核事業默默奉獻，不惜犧牲自己；嚴謹認真，追求真理。

③鄧稼先人物形象的塑造

-本文重點知識點：鄧稼先的人物形象特點，如樂觀開朗、堅韌不拔、謙遜為人。

-重點詞句：鄧稼先在艱苦的科研環境中，始終保持樂觀的心態，積極面對困難；為人謙遜，關心他人，深受同事和朋友的尊敬。

④鄧稼先事跡對當代青少年的啟示

-本文重點知識點：鄧稼先的精神品質對青少年的啟示，如熱愛祖國、勇于擔當、嚴謹治學、無私奉獻。

-重點詞句：鄧稼先的精神品質啟示我們，要熱愛祖國，為國家發展貢獻自己的力量；勇于擔當，敢于面對困難和挑戰。

⑤鄧稼先與時代背景的聯系

-本文重點知識點：鄧稼先的事跡與我國核事業發展的時代背景聯系。

-重點詞句：鄧稼先為我國核事業做出的貢獻，是時代賦予他的使命，也是他為國家、為人民無私奉獻的體現。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于鄧稼先的短文，題目自擬，要求字數在300字以上。在短文中，可以結合自己的理解，談談鄧稼先的精神品質對你的啟示，以及你如何將這些品質應用到自己的學習和生活中。

2.收集有關鄧稼先的資料，包括他的生平事跡、科研成就等，整理成一個簡報，下節課與同學們分享。

3.觀看一部關于鄧稼先的電影或紀錄片，撰寫觀后感，探討鄧稼先的精神對當代青年的意義。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，教師應及時批改，確保作業質量。對于作業中的亮點，給予表揚；對于存在的問題，給予指正。

2.反饋方式：通過課堂討論、個別交流、小組分享等方式，對學生的作業進行反饋。在反饋時，注重保護學生的自尊心，鼓勵他們改正錯誤，提高作業質量。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，提出具體的改進建議。例如，對于短文寫作，可以建議學生加強語言表達能力的訓練，提高文章的文采；對于資料整理，可以建議學生提高信息篩選和整理能力。

4.進步跟蹤：定期跟蹤學生的作業完成情況，關注他們的學習進步。對于進步明顯的同學，給予獎勵和鼓勵；對于進步緩慢的同學，給予更多的關注和幫助。

5.家長溝通：將學生的作業完成情況及時反饋給家長，共同關注學生的學習狀況。鼓勵家長參與學生的作業輔導，共同促進學生的全面發展。教學反思與改進教學反思是教師自我提升的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法。以下是我在《鄧稼先》這一課的教學反思與改進措施。

1.教學活動設計反思

在設計《鄧稼先》這一課的教學活動時，我主要采用了講授法、討論法和多媒體輔助教學等多種方法。通過這些方法，我試圖激發學生的學習興趣，引導他們深入理解鄧稼先的精神品質。然而，在回顧教學過程時，我發現了一些需要改進的地方。

例如，在講授鄧稼先的生平事跡時，我可能過于注重知識點的傳授，而忽視了學生的參與度。在未來的教學中，我計劃增加更多互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和積極性。

2.教學內容呈現反思

在教學內容呈現方面，我使用了多媒體課件來展示鄧稼先的照片、相關歷史背景等，以增強教學的直觀性和生動性。這種做法在一定程度上提高了學生的學習興趣，但我也意識到，過分依賴多媒體可能會讓學生忽視文本本身的內容。

因此，在未來的教學中，我打算更加注重文本閱讀，引導學生深入分析課文中的關鍵詞句，體會鄧稼先的精神內涵。同時，我也會適當減少多媒體的使用，避免分散學生的注意力。

3.教學效果評估反思

在教學效果評估方面，我主要通過學生的課堂表現和課后作業來了解他們對知識的掌握程度。然而，這種評估方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

為了更全面地評估教學效果，我計劃在今后的教學中采