Module2Unit1Idon’tlikemeat.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1Idon’tlikemeat.（教學設計）

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索的是英語世界里的美食之旅。在這節課里，我們將學習如何用英語表達“我不喜歡吃肉”。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美味的英語學習之旅吧！??????核心素養目標我們的目標是讓同學們在英語學習的道路上，不僅能夠掌握基本的詞匯和句型，更重要的是培養他們的跨文化交流意識和語言運用能力。通過本節課的學習，孩子們將能夠用英語表達個人喜好，鍛煉聽說能力，同時也能提升他們的文化理解力和批判性思維能力，為未來的國際交流打下堅實的基礎。讓我們一起享受語言帶來的樂趣吧！?????重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握“meat”等食物類詞匯的正確發音和拼寫。

2.句型運用：熟練運用“Idon’tlike...”句型來表達個人喜好。

難點：

1.發音難點：食物類詞匯的發音，如“meat”中的“t”發音。

2.句型理解：理解“Idon’tlike...”句型的結構和使用場景。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助，讓學生直觀感受詞匯含義，并通過反復跟讀來練習發音。

2.設計情景對話，讓學生在實際語境中運用句型，同時通過角色扮演來加深對句型的理解。對于發音難點，可以采用分步驟教學，先指導發音方法，再進行個別輔導和糾正。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版（一起）英語二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與食物相關的圖片、圖表和視頻，如各種肉類和蔬菜的圖片，以及相關的英語動畫視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放桌椅以便于學生分組活動；在黑板上繪制食物主題的簡筆畫，營造英語學習的氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發送包含食物圖片和簡單句型的PPT，要求學生預習并嘗試用英語說出自己不喜歡的一種食物。

-設計預習問題：圍繞“食物喜好”設計問題，如“你最喜歡的食物是什么？”“為什么不喜歡某種食物？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解食物詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的食物喜好，準備課堂分享。

-提交預習成果：學生將預習成果以文字或語音形式發送至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于食物的英語動畫視頻，引出“食物喜好”的主題。

-講解知識點：講解“Idon’tlike...”句型的構成和用法，并以實例說明。

-組織課堂活動：設計“食物喜好”小組討論，讓學生用英語表達自己的喜好。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解句型結構和用法。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語表達自己的食物喜好。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用句型。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用“Idon’tlike...”句型寫一段關于自己食物喜好的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網站和書籍，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成小短文。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習食物相關的英語表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生在完成作業后進行反思，總結學習經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物詞匯卡片：準備一套包含多種食物詞匯的卡片，如“banana”、“apple”、“orange”、“meat”、“vegetable”等，幫助學生擴展詞匯量。

-食物文化介紹：收集不同國家和地區的食物文化資料，如意大利的披薩、中國的餃子、日本的壽司等，讓學生了解不同文化的飲食特色。

-食物健康知識：搜集一些關于食物營養和健康的科普文章，讓學生了解不同食物的營養成分和健康益處。

-食物制作視頻：收集一些簡單的食物制作視頻，如沙拉、三明治、水果拼盤等，讓學生了解食物的簡單制作方法。

2.拓展建議：

-食物詞匯學習：

-每周安排一次食物詞匯的學習，讓學生通過卡片游戲、單詞接龍等方式鞏固記憶。

-利用課余時間，鼓勵學生收集自己喜歡食物的英文單詞，并進行分享。

-食物文化探索：

-組織學生進行小組研究，了解不同國家的食物文化，制作成PPT或手抄報，在課堂上進行展示。

-安排一次班級美食節，讓學生帶來自己國家的特色食物，分享制作過程和文化背景。

-食物健康知識普及：

-邀請營養師或醫生來校進行講座，講解食物營養和健康知識。

-組織學生進行食物營養搭配的實踐活動，如制作健康沙拉、三明治等。

-食物制作實踐：

-安排一次食物制作實踐活動，讓學生在家長的指導下，學習制作簡單的食物。

-鼓勵學生在家庭中嘗試制作食物，并記錄制作過程和感受。

-食物英語角：

-組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中，用英語交流食物話題。

-邀請外國朋友參與，與學生一起分享各自國家的食物文化。

-食物主題寫作：

-鼓勵學生進行食物主題的英語寫作，如描述自己最喜歡的食物、介紹一種特色菜肴等。

-組織學生進行食物主題的英語演講比賽，提高學生的英語表達能力和自信心。

-食物英語歌曲：

-收集一些與食物相關的英語歌曲，讓學生在歌曲中學習食物詞匯和表達。

-組織學生進行英語歌曲演唱比賽，激發學生學習英語的興趣。典型例題講解1.例題：請用“Idon’tlike...”句型完成句子。

-例題：I________icecream.

-答案：don’tlike

2.例題：請根據以下信息，用英語表達你的食物喜好。

-信息：我喜歡吃水果，但是我不喜歡吃蔬菜。

-例題：Ilike________verymuch,butIdon’tlike________.

-答案：fruit;vegetables

3.例題：選擇正確的句子，用來說明你不喜歡某種食物。

-選項：

A.Ilikeitverymuch.

B.Idon’tlikeitatall.

C.Ilikeitsometimes.

-例題：I________pizzabecauseit’stoospicy.

-答案：B

4.例題：請用“Idon’tlike...”句型改寫以下句子。

-原句：Helikesfish.

-例題：He________fish.

-答案：doesn’tlike

5.例題：根據圖片描述，用英語表達食物喜好。

-圖片：一個孩子正在吃冰淇淋，表情很開心。

-例題：Thischild________icecream.

-答案：likes

補充說明及舉例：

1.在使用“Idon’tlike...”句型時，注意動詞的第三人稱單數形式。

-舉例：Idon’tlikeapples.（我不喜歡吃蘋果。）

-舉例：Shedoesn’tlikebananas.（她不喜歡吃香蕉。）

2.在表達食物喜好時，可以使用“verymuch”來加強語氣。

-舉例：Ilikepizzaverymuch.（我非常喜歡披薩。）

-舉例：Idon’tlikevegetablesverymuch.（我不太喜歡蔬菜。）

3.在改寫句子時，注意將原句中的動詞改為相應的否定形式。

-舉例：Shelikescats.改寫為Shedoesn’tlikecats.（她喜歡貓。改為她不喜歡貓。）

4.在描述圖片時，注意觀察圖片內容，并用英語表達出來。

-舉例：Theboyiseatingicecream.（這個男孩正在吃冰淇淋。）

-舉例：Thegirlisplayingwithaball.（這個女孩正在玩球。）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何用英語表達“我不喜歡吃肉”。通過這節課的學習，我們掌握了以下內容：

1.食物類詞匯：我們學習了“meat”、“vegetable”、“fruit”等食物類詞匯，并了解了它們的正確發音和拼寫。

2.句型運用：我們學會了使用“Idon’tlike...”句型來表達個人喜好，如“Idon’tlikemeat.”（我不喜歡吃肉。）

3.實踐應用：通過小組討論和角色扮演，我們練習了在實際情境中使用這些句型。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

-我們學習了哪些食物類詞匯？

-我們如何用英語表達“我不喜歡吃肉”？

-我們在課堂上進行了哪些實踐活動？

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.單詞拼寫：

-請寫出以下單詞的正確拼寫：meat,vegetable,fruit,pizza,banana

2.句型運用：

-請用“Idon’tlike...”句型完成以下句子：

a.I________