PAGEPAGE1第14課溝通中外文明的“絲綢之路”1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與實(shí)力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解張騫兩次出訪西域、中心政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路、班超出訪西域等基本史實(shí)，思索和相識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系過程與方法識(shí)讀《張騫告別漢武帝出訪西域圖》《張騫出訪西域路途圖》《絲綢之路途路圖》《漢代海上絲綢之路》，獲得有效信息情感看法與價(jià)值觀學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不畏險(xiǎn)阻，勇于開拓的進(jìn)取精神【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域；“絲綢之路”教學(xué)難點(diǎn)：正確相識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方溝通史上的重要地位2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課葡萄原產(chǎn)亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分布在北半球。那么，這種水果是什么時(shí)候傳入中國(guó)的呢？學(xué)習(xí)第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》，你就會(huì)得到答案了。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：張騫通西域1．老師講解并描述：西域指的是今甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，今日新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方。西漢初，西域小國(guó)林立，人口最多的有幾十萬(wàn)，最少的不到200人。很多國(guó)家都受到匈奴的限制和奴役。2．老師補(bǔ)充：經(jīng)過文景之治以及漢武帝的大一統(tǒng)，西漢國(guó)力強(qiáng)盛起來，漢匈的力氣對(duì)比發(fā)生了很大改變，武力反擊匈奴侵?jǐn)_的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。3．材料展示：漢武帝頒布《招賢令》：“我大漢王朝，歷經(jīng)幾代先皇的養(yǎng)精蓄銳，現(xiàn)民殷國(guó)富，兵強(qiáng)馬壯。吾皇雄才大略，志在四方。為保境安民，徹底根除匈奴之患，擬聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴。現(xiàn)招募有膽有識(shí)、果敢忠義之人，代表大漢王朝出訪大月氏。事成之后，賞良田美宅、黃金百兩。如有勇者，速來報(bào)名，欽此！”4．老師過渡：渴望為國(guó)建功立業(yè)的張騫，毅然應(yīng)募。5．閱讀圖片：視察教材圖片《張騫出訪西域路途圖》6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，把張騫兩次出訪西域做一個(gè)比較。提示：項(xiàng)目背景目的時(shí)間結(jié)果第一次漢武帝反擊匈奴為聯(lián)合大月氏夾擊匈奴公元前138年了解了西域其次次漢了解西域，限制了河西走廊加強(qiáng)漢與西域的聯(lián)系公元前119年溝通西域7.老師提問：想象張騫在出訪西域過程中會(huì)遇到哪些挫折？我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么精神？提示：挫折：自然環(huán)境惡劣；被匈奴俘虜；食物匱乏等。精神：不怕困難，百折不撓，為國(guó)家利益，不顧個(gè)人安危等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：絲綢之路1．老師提問：(1)名字的由來：“絲綢之路”是指起始于古代中國(guó)，連接亞洲、非洲和歐洲的古代商業(yè)貿(mào)易路途。分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。(2)“陸上絲綢之路”：是連接中國(guó)腹地與歐洲諸地的陸上商業(yè)貿(mào)易通道，漢武帝派張騫出訪西域形成其基本干道。它以西漢時(shí)期長(zhǎng)安為起點(diǎn)(東漢時(shí)為洛陽(yáng))，經(jīng)河西走廊和新疆地區(qū)，到達(dá)中亞、西亞，甚至更遠(yuǎn)的歐洲。(3)“海上絲綢之路”：是古代中國(guó)與外國(guó)交通貿(mào)易和文化交往的海上通道，海上絲綢之路形成于秦漢時(shí)期，發(fā)展于三國(guó)至隋朝時(shí)期，旺盛于唐宋時(shí)期，轉(zhuǎn)變于明清時(shí)期，是已知的最為古老的海上航線。2．路途：(1)陸上絲綢之路(口訣：長(zhǎng)河新，安眠大)②河西走廊→②河西走廊→③今新疆地區(qū)→④安眠(中亞、西亞)→⑤大秦(歐洲)(2)海上絲綢之路②穿過黃海→②穿過黃海→③到達(dá)朝鮮、日本和①東南沿海港口動(dòng)身→②經(jīng)中南半島南下→③繞過馬來半島→④穿過馬六甲海峽→⑤孟加拉灣沿岸→⑥抵達(dá)印度半島南端和錫蘭3．絲綢之路的地位和作用：絲綢之路不僅是中外經(jīng)濟(jì)的溝通通道，還是中外科學(xué)技術(shù)和思想文化交往的重要通道。絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化溝通，起到了極大的促進(jìn)作用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：對(duì)西域的管理1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，歸納西域都護(hù)設(shè)立的時(shí)間、職能、內(nèi)容。(1)時(shí)間：公元前60年。(2)職能：總管西域事務(wù)。(3)意義：標(biāo)記著西域正式歸屬中心政權(quán)，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣闊地區(qū)。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，歸納班超出訪西域的時(shí)間、緣由、結(jié)果。(1)時(shí)間：東漢明帝時(shí)(公元73年)。(2)緣由：為了復(fù)原中原和西域的交往。(3)結(jié)果：西域各國(guó)重新與漢朝建立聯(lián)系。3．思維拓展：談?wù)勀銓?duì)今日建設(shè)“一帶一路”的感想。提示：實(shí)行“一帶一路”，有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，加強(qiáng)同周邊國(guó)家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來；有利于區(qū)域融合，促進(jìn)相關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高對(duì)外開放水平；有利于帶動(dòng)我國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展，縮小東西部的差距；有利于推動(dòng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，提高人民生活水平。這充分展示了中國(guó)主動(dòng)參加國(guó)際事務(wù)的主動(dòng)姿態(tài)和負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象，表明中國(guó)將在力所能及的范圍內(nèi)擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，為世界和平、旺盛與穩(wěn)定做出更大貢獻(xiàn)。三、課堂總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容可以用“三個(gè)一”來概括：一位人物：張騫通西域，為中西交通暢通和經(jīng)濟(jì)文化溝通做出重大貢獻(xiàn)。一個(gè)事務(wù)：公元前60年西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣闊地區(qū)起先隸屬中心政府管轄，成為我國(guó)不行分割的一部分。一座橋梁：絲綢之路架起了東西方文明的友情之橋。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思通過設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生思索、小組合作、老