看菊花的教學反思看菊花的教學反思「篇一」《看菊花》這篇課文講的是星期天爸爸媽媽帶"我"去公園看菊花的事。整篇課文中寫得最美的就是第二自然段的第二句。閱讀起步階段要避免繁瑣的分析講解，或用瑣碎的問題一問到底。教學時，我抓住重點詞語，緊扣"課文中哪些語句把菊花寫得美為什么寫得美"兩個問題，通過看圖畫及多種形式的朗讀，體會菊花的顏色美，數量多及不怕冷的特點，對學生進行語感培養。重點句讀好了，也就讀出了菊花的可愛，菊花的美以及人們對菊花的喜愛，其他句段也就可以照著這種已有的語感讀下去，全文的感情朗讀也就比較到位了。看菊花的教學反思「篇二」本次小教研的課，我選擇了《看菊花》這一課。為此我和組內的老師們共同備課后確定了本課的教學目標是1、能正確、流利的朗讀課文。2、理解課文內容，了解人們喜愛菊花的原因3。理解“一朵朵、一叢一叢、一片片”的意思。4。學會用“……一邊……一邊”造句。針對這一教學目標，我充分運用了多媒體輔助手段力求實現目標。在《看菊花》這一課上完后，我對在抓住課堂紀律、詞句和培養學生練習造句方面是比較滿意的。如在教學第二自然段時，為了讓學生感受菊花的顏色美我充分利用課件圖片展現各種菊花，使學生進入了課文中所描寫的情境，體驗到人們看菊花時的喜悅心情。然后引導學生說出菊花的五顏六色，五彩繽紛，理解確實好看極了的意思。又如教學“一朵朵、一叢叢、一片片”這三個數量詞時，為了幫助學生感受公園里的菊花數量之多，我讓學生在看圖運用中，生動、形象地感知到“一朵朵、一叢叢、一片片”三個詞所表達的語意，最后在想一想，連一連的連線題上引導學生使學生牢固掌握這一知識點。再如教學“它們正迎著深秋的寒風開放呢”這一句，我先讓學生說說菊花是怎樣開放的再讓學生上臺扮演一朵“迎著寒風開放”的菊花，最后全班小朋友起立扮演在寒風中開放的菊花。“好的評價是動力”，對學生的評價應充滿個性。在這堂課中，我覺得對學生的評價單一了些，同時，候主任，組長，師傅張冬梅和組內的老師們對這節課的總的評價是：教師范讀多一些，趣味性加強一些會更好，還有每一個環節的目的性不夠，應該要整合和注意學生的發散思維，使學生向多元化發展等，總結老師們的建議，今后在教學中我會在這些方面下工夫的。總之，上這節課后，我感覺自己像經過了一次洗禮，在“成長”的道路上又加了一次“油”，很有收獲。希望下次的小教研我會再次收獲更多，成長更快，加油！看菊花的教學反思「篇三」《看菊花》這一篇課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質。以看菊花為題，告訴我們菊花是主要描寫對象，先交代看菊花的時間、地點、人物，接著寫菊花盛開的情形，再展示爸爸看菊花的議論，最后點明我看菊花的感受，菊花的美和不畏嚴寒的品質。《看菊花》這一課，二、三段是本課的重點段。第二段中的的第一句，具體寫菊花的不同顏色以及公園里菊花的數量多，學生在朗讀的時候要注意黃的、白的、淡綠的、紫紅的，朗讀時注意不頓讀的要讀輕聲一朵朵，一從從，一片片這里有一的變聲，學生必須理解這些才能讀好。這里描寫了菊花開放的數量由少到多，范圍有小到大，在這個環節的教學中，教師的范讀占有重要的作用。學生在理解的基礎上，再聽了老師的范讀，能夠更好的掌握課文教學這篇課文，我注重學生在課堂上的評價，為了讓學生能夠更好地理解課文我還讓學生讀重點詞、句，讓他們從讀中感悟，再讓學生互問，互評。不僅在評價的過程中找出別人的缺點，還要看到別人的長處，相互學習，充分調動了學生的積極性，參與到教學中來，在這節課中，還存在著一些不足的地方，課堂上的一些細節問題還需在今后的教學中不斷磨練，不斷向有經驗的老師們學習，才能不斷提高自身的教學水平。看菊花的教學反思「篇四」《看菊花》記敘了小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經過，向人們展示了深秋季節，各色各樣的菊花迎著寒風爭奇斗艷的美麗景色，從中讓學生體會菊花不怕冷的品質。上課時，我利用多媒體課件的展示，讓學生仿佛置身于菊花盛開的秋天的公園內，營造了較為真實的氛圍，把孩子的心靈帶到廣闊而繽紛無限的大自然里，盡管學習在課堂里，但是學生的思緒已飛翔于菊花叢中；并調動學生多種感官，多角度感受菊花的美，在此過程中，教師的相機指導，也使學生的觀察能力、想象能力、語言表達能力得到培養。同時在教學中我也特別重視學生詞語的積累，在教學“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”時候讓學生用成語進行概括，學生很快說出了“五光