2023九年級物理上冊第三章認識電路3.3電路的連接教學設計（新版）教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023九年級物理上冊第三章認識電路3.3電路的連接教學設計（新版）教科版設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索物理世界的奇妙——電路的連接。想象一下，電路就像人體的脈絡，連接著各種器官，讓我們的身體能夠正常運作。今天，我們就來揭開電路連接的神秘面紗。??

我們要通過實驗和討論，了解串聯電路和并聯電路的特點，感受電路連接的奇妙。讓我們一起動手，用導線、電池、燈泡等器材，搭建一個簡單的電路，感受電流的流動。希望通過這節課，你們能對電路連接有更深入的理解，開啟你們探索物理世界的旅程！????核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗操作，讓學生學會觀察、分析電路連接的現象，提高實驗設計能力。

2.強化學生的創新意識，鼓勵學生在電路連接中嘗試不同的連接方式，激發創新思維。

3.培養學生的合作精神，在小組活動中，學生共同探討電路連接的原理，提高團隊協作能力。

4.增強學生的社會責任感，認識到電路連接在生活中的廣泛應用，激發學生對科學技術的興趣和熱愛。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經學習了基礎的物理知識和簡單的電路元件，如電池、開關、燈泡等。他們應該已經了解了電流、電壓和電阻的基本概念，以及這些物理量之間的關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對物理學科通常抱有較高的興趣，他們喜歡通過實驗來探索物理現象。學生們在能力上具備一定的動手操作能力，但可能對電路的復雜性和邏輯性理解還不夠深入。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗和直觀演示來學習，而另一些學生可能更擅長通過邏輯推理和公式推導來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習電路連接時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解電路中電流的流動路徑，二是區分串聯和并聯電路的特點，三是將理論應用到實際電路的搭建中。此外，對于一些邏輯思維不夠強的學生來說，理解電路中的電流分配和電壓分布可能會比較困難。因此，教師需要通過直觀的實驗和逐步引導的方式幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與實驗結合的方法，先通過講授電路的基本原理，讓學生建立初步概念。

2.設計小組實驗，讓學生親自動手搭建串聯和并聯電路，通過實踐加深對電路連接的理解。

3.利用多媒體教學，通過動畫演示電路連接的變化，幫助學生可視化電流路徑。

4.組織討論環節，讓學生分享實驗觀察和心得，培養批判性思維和表達交流能力。

5.設置小測驗，檢驗學生對電路連接知識的掌握程度，并及時反饋。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的手機、電腦、電視等電器都是怎么工作的呢？今天，我們就來揭開這個謎團，探索電路的奧秘。

2.回顧舊知：在上一節課中，我們學習了電流、電壓和電阻的基本概念，今天我們將在此基礎上，進一步了解電路的連接方式。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解串聯電路和并聯電路的定義、特點以及它們在電路中的作用。

-串聯電路：電流只有一條路徑，各用電器相互影響。

-并聯電路：電流有多條路徑，各用電器互不影響，可以獨立工作。

2.舉例說明：接下來，我會通過一些具體的例子，如家庭電路、汽車的點火電路等，讓學生更加直觀地理解串聯電路和并聯電路的應用。

3.互動探究：為了讓學生更好地掌握知識，我會引導學生進行以下活動：

-小組討論：讓學生分組討論，分析生活中常見的電路連接方式，并總結串聯電路和并聯電路的特點。

-實驗操作：讓學生動手搭建串聯和并聯電路，觀察電路連接的變化，加深對知識的理解。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：在實驗操作環節，我會讓學生自己動手搭建電路，通過實際操作，加深對電路連接的理解。

2.教師指導：在學生進行實驗操作的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠順利完成實驗。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要知識點，強調串聯電路和并聯電路的特點及區別。

2.鼓勵學生在課后繼續探索電路的奧秘，將所學知識應用于實際生活中。

五、課后作業（約10分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固本節課所學知識。

2.收集生活中常見的電路連接實例，下節課與同學們分享。學生學習效果六、學生學習效果

1.**知識掌握**：學生能夠熟練掌握串聯電路和并聯電路的基本概念、特點以及在實際電路中的應用。他們能夠區分兩種電路的連接方式，理解電流在電路中的流動路徑，并能夠解釋電路中電壓和電阻的關系。

2.**實驗技能**：學生在實驗操作中提高了動手能力，學會了使用基本的電路元件和工具，如電池、導線、開關、燈泡等。他們能夠獨立搭建簡單的電路，通過觀察和記錄實驗現象，分析電路的工作原理。

3.**問題解決能力**：學生在遇到電路連接問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。他們能夠設計實驗來驗證理論，并通過實驗結果來調整電路設計，提高了問題解決的能力。

4.**合作與交流**：在小組討論和實驗活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠有效溝通，分享自己的觀點和發現，這有助于培養他們的團隊協作精神和溝通能力。

5.**創新思維**：通過嘗試不同的電路連接方式，學生激發了創新思維。他們能夠提出新的實驗方案，探索電路連接的多種可能性，這有助于培養他們的創新意識和創造力。

6.**科學探究精神**：學生在實驗過程中培養了科學探究精神。他們學會了如何提出假設、設計實驗、收集數據和分析結果，這些都是科學探究的基本步驟。

7.**生活應用意識**：學生通過學習電路連接，意識到科學知識在生活中的廣泛應用。他們能夠將所學知識應用于解釋日常生活中的電器工作原理，增強了科學知識的生活應用意識。

8.**情感態度價值觀**：在學習過程中，學生體驗到了科學探索的樂趣，增強了學習物理的興趣和熱情。他們認識到科學技術的進步對生活的重要性，激發了他們對科學的尊重和熱愛。板書設計①

-電路連接的定義

-串聯電路

-并聯電路

-電流路徑

-電壓分布

-電阻值

②

-串聯電路特點：電流只有一條路徑，各用電器相互影響。

-并聯電路特點：電流有多條路徑，各用電器互不影響，可以獨立工作。

-串聯電路電流相同，總電阻等于各電阻之和。

-并聯電路電壓相同，總電阻的倒數等于各并聯電阻倒數之和。

③

-電路連接類型

-電路圖繪制方法

-電路元件連接順序

-電路實驗注意事項

-電路故障排查方法

-電路應用實例反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我將更多地采用互動式教學，鼓勵學生提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的參與度和學習興趣。

2.實踐導向：為了讓學生更好地理解電路連接的原理，我計劃增加實踐環節，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂上，我發現學生參與討論和實驗的積極性不高，這可能是由于教學方式不夠吸引人或者學生對某些概念不感興趣。

2.教學方法單一：我意識到自己的教學方法可能過于依賴講授，缺乏多樣性，這可能會限制學生的思維和創造力。

3.評價方式局限：目前的評價方式可能過于側重于學生的考試成績，而忽視了學生的實際操作能力和創新思維。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、問題解答等，以激發學生的興趣和積極性。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以提供多樣化的學習體驗，并鼓勵學生自主學習和探索。

3.改進評價方式：我計劃將評價方式多元化，不僅關注學生的考試成績，還要考察他們的實際操作能力、團隊合作能力和創新思維。此外，我還會引入學生自評和互評機制，以促進學生的自我反思和同伴學習。

4.強化實踐環節：為了讓學生更好地理解電路連接的原理，我將在課程中增加更多的實踐環節，如實驗設計、電路制作等，讓學生在實際操作中學習和掌握知識。

5.持續跟蹤學生反饋：我將定期收集學生的反饋，了解他們對課程內容和教學方法的看法，并根據反饋進行調整和改進，以確保教學效果的最大化。典型例題講解例題1：

一個串聯電路中，電源電壓為12V，燈泡L1的電阻為10Ω，燈泡L2的電阻為20Ω。求：

（1）電路中的總電阻；

（2）通過每個燈泡的電流；

（3）每個燈泡上的電壓。

解答：

（1）電路中的總電阻：

R總=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω

（2）通過每個燈泡的電流：

I=U/R總=12V/30Ω=0.4A

（3）每個燈泡上的電壓：

U1=I*R1=0.4A*10Ω=4V

U2=I*R2=0.4A*20Ω=8V

例題2：

一個并聯電路中，電源電壓為9V，電阻R1為12Ω，電阻R2為18Ω。求：

（1）電路中的總電阻；

（2）通過每個電阻的電流；

（3）每個電阻上的電壓。

解答：

（1）電路中的總電阻：

1/R總=1/R1+1/R2=1/12Ω+1/18Ω=5/36Ω

R總=36Ω/5=7.2Ω

（2）通過每個電阻的電流：

I1=U/R1=9V/12Ω=0.75A

I2=U/R2=9V/18Ω=0.5A

（3）每個電阻上的電壓：

U1=U2=9V（并聯電路中各支路電壓相等）

例題3：

一個串聯電路中，電源電壓為5V，電阻R1為3Ω，電阻R2為6Ω，電阻R3為9Ω。求：

（1）電路中的總電阻；

（2）通過每個電阻的電流；

（3）每個電阻上的電壓。

解答：

（1）電路中的總電阻：

R總=R1+R2+R3=3Ω+6Ω+9Ω=18Ω

（2）通過每個電阻的電流：

I=U/R總=5V/18Ω≈0.28A

（3）每個電阻上的電壓：

U1=I*R1=0.28A*3Ω=0.84V

U2=I*R2=0.28A*6Ω=1.68V

U3=I*R3=0.28A*9Ω=2.52V

例題4：

一個并聯電路中，電源電壓為6V，電阻R1為8Ω，電阻R2為12Ω，電阻R3為16Ω。求：

（1）電路中的總電阻；

（2）通過每個電阻的電流；

（3）每個電阻上的電壓。

解答：

（1）電路中的總電阻：

1/R總=1/R1+1/R2+1/R3=1/8Ω+1/12Ω+1/16Ω=7/48Ω

R總=48Ω/7≈6.86Ω

（2）通過每個電阻的電流：

I1=U/R1=6V/8Ω=0.75A

I2=U/R2=6V/12Ω=0.5A

I3=U/R3=6V/16Ω=0.375A

（3）每個電阻上的電壓：

U1=U2=U3=6V（并聯電路中各支路電壓相等）

例題5：

一個復雜電路，包含串聯和并聯部分。電源電壓為10V，電阻R1為4Ω，電阻R2為6Ω串聯，然后與電阻R3為8Ω并聯，并聯部分再與電阻R4為5Ω串聯。求：

（1）電路中的總電阻；

（2）通過每個電阻的電流；

（3）每個電阻上的電壓。

解答：

（1）電路中的總電阻：

R總=(R1+R2)+R3+R4=(4Ω+6Ω)+8Ω+5Ω=23Ω

（2）通過每個電阻的電流：