2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhoseCoatIsThis第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起開啟三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhoseCoatIsThis的第1課時(shí)！在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們不僅會(huì)學(xué)到如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答物品的所有權(quán)，還會(huì)通過(guò)有趣的互動(dòng)游戲和故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓我們一起踏上這趟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課時(shí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答物品所有權(quán)的表達(dá)，學(xué)生將提升他們的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與角色扮演和小組合作，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握詢問(wèn)和回答物品所有權(quán)的英語(yǔ)表達(dá)方式，如"Whosecoatisthis?"和"Thisismycoat."

②能夠正確運(yùn)用possessiveadjectives（我的、你的、他的等）和possessivepronouns（mine,yours,his等）來(lái)表達(dá)物品的所有權(quán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，特別是在不確定對(duì)方語(yǔ)言水平的情況下進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

②理解并區(qū)分possessiveadjectives和possessivepronouns的用法，避免混淆。

③培養(yǎng)學(xué)生在互動(dòng)中傾聽和表達(dá)的自信心，尤其是在小組活動(dòng)中能夠主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色和款式的外套圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解和使用新詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和掛圖板，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和展示活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“Doyouhaveafavoritecoat?”這樣的問(wèn)題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的外套，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色和衣物名詞，如"red","blue","shirt","pants"，讓學(xué)生復(fù)習(xí)這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要句型"Whosecoatisthis?"和"Thisismycoat."，并解釋其含義和用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆缯故疽患馓祝⒃儐?wèn)"Whosecoatisthis?"，然后示范正確的回答。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演詢問(wèn)者，另一組扮演回答者，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)句型。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一件不同顏色和款式的衣服，讓學(xué)生討論并猜測(cè)這件衣服屬于誰(shuí)。

-小組展示：每個(gè)小組選派代表展示他們的討論結(jié)果，并使用英語(yǔ)進(jìn)行解釋。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的填空和匹配練習(xí)，鞏固對(duì)句型和詞匯的掌握。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡視教室，個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織一個(gè)“猜猜這是誰(shuí)的”游戲，將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流展示一件衣服，另一隊(duì)需要用英語(yǔ)猜測(cè)這件衣服屬于誰(shuí)。

-集體活動(dòng)：全班一起唱與外套相關(guān)的歌曲，如"Mycoatisred,yourcoatisblue"等，在唱歌中復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和回答物品所有權(quán)的句型和詞匯。

-作業(yè)布置：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的外套，并詢問(wèn)家人的外套顏色。

7.課后反思（教師自評(píng)）

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，為下一節(jié)課的改進(jìn)提供依據(jù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily'sClothes》

故事內(nèi)容：通過(guò)一個(gè)小男孩的視角，展示他家庭成員的衣物，并介紹他們的顏色和款式。學(xué)生可以閱讀這個(gè)故事，學(xué)習(xí)更多關(guān)于衣物和顏色的詞匯，同時(shí)了解不同家庭成員的衣物特點(diǎn)。

-閱讀材料二：《ADayattheMarket》

故事內(nèi)容：講述一個(gè)家庭去市場(chǎng)購(gòu)買衣物的經(jīng)歷，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可以學(xué)習(xí)到與購(gòu)物、顏色和衣物相關(guān)的詞匯和句型。

-閱讀材料三：《FashionShow》

故事內(nèi)容：一個(gè)時(shí)尚秀的背景，展示不同設(shè)計(jì)師的服裝作品，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解各種服裝風(fēng)格和設(shè)計(jì)元素。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己或家人的衣物，并記錄下來(lái)，以便在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于不同文化中服裝的資料，了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾和現(xiàn)代時(shí)尚。

-組織一個(gè)“我的服裝秀”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)或改造的服裝，并用英語(yǔ)介紹設(shè)計(jì)理念和靈感來(lái)源。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，尋找與衣物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查身邊人的衣物偏好，并記錄下他們的回答，分析不同人群的服裝選擇。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為孤兒院或養(yǎng)老院的小朋友或老人捐贈(zèng)衣物，同時(shí)用英語(yǔ)記錄捐贈(zèng)過(guò)程和感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括回答問(wèn)題、參與角色扮演和小組討論。

-發(fā)言積極性：評(píng)估學(xué)生是否愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及在小組討論中的發(fā)言頻率和貢獻(xiàn)。

-課堂紀(jì)律：注意學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否遵守課堂規(guī)則、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工明確、相互尊重和有效溝通。

-語(yǔ)言運(yùn)用：觀察學(xué)生在討論中使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流利度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的觀點(diǎn)和想法，評(píng)估他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)，如詢問(wèn)和回答物品所有權(quán)的句型和詞匯的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，例如在圖片或視頻中找出并描述物品的所有者。

-發(fā)音與語(yǔ)法：評(píng)估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)法使用是否正確。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成率：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括閱讀材料和寫作任務(wù)。

-質(zhì)量評(píng)價(jià)：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容豐富性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確使用英語(yǔ)和良好紀(jì)律給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中繼續(xù)發(fā)揮合作精神，提出更多創(chuàng)新性觀點(diǎn)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和分享，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型：閱讀一段關(guān)于物品所有權(quán)的描述，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

-例題：Mysister's___________isblue.(a)coatb)dressc)shirt

-答案：a

2.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將給定的句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如將陳述句變?yōu)橐蓡?wèn)句。

-例題：Thisismybrother'sbook.

轉(zhuǎn)換為：Whosebookisthis?

-答案：Whosebookisthis?

3.問(wèn)答練習(xí)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題并要求學(xué)生用正確的英語(yǔ)回答。

-例題：Question:Whosecoatisthis?

Answer:Itismine.

-答案：Itismine.

4.配對(duì)練習(xí)

-題型：將物品與它們的所有者進(jìn)行配對(duì)。

-例題：Matchtheitemswiththeirowners.

-1.___________a)mybrother'sshoes

-2.___________b)mysister'sbag

-3.___________c)mymother'shat

-答案：1-c,2-b,3-a

5.創(chuàng)意寫作

-題型：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，其中包含對(duì)物品所有權(quán)的詢問(wèn)和回答。

-例題：Writeashortstoryaboutadayatschoolwhereyouneedtoaskandanswerquestionsaboutwhosethingsbelongtowhom.

-答案示例：

Onedayatschool,wehadaspecialactivity.Wewereallaskedtobringourfavoritetoys.Theteachersaid,"Let'sfindoutwhosetoyiswhose."Sheshowedusaredballandasked,