Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA1a-2d（教學設計）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA1a-2d（教學設計）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊設計思路同學們，今天我們要一起探索一個實用的英語場景——如何在公共場所詢問洗手間位置。我們將會從課本的Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA1a-2d部分出發(fā)，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓大家在實際對話中掌握關(guān)鍵句型和表達。課堂上，我會引導大家積極參與，感受英語學習的樂趣，同時培養(yǎng)你們在真實場景中運用英語的能力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)跨文化交流意識，學會在社交場合禮貌地表達需求。

2.提升語言運用能力，熟練運用目標句型進行日常對話。

3.增強語感，提高對英語語音、語調(diào)的感知和表達能力。

4.增進團隊合作精神，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)合作與溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握目標句型“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”的用法。

2.正確運用英語方位詞描述洗手間位置。

難點：

1.學生在真實情境中運用句型時，可能出現(xiàn)的語法錯誤或詞匯混淆。

2.學生在角色扮演中可能缺乏自信，不敢開口或表達不自然。

解決辦法：

1.通過反復練習，讓學生在課堂上模擬真實場景，提高句型使用準確性。

2.利用圖表和圖片輔助教學，幫助學生記憶方位詞和句型結(jié)構(gòu)。

3.開展小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生大膽開口，逐步克服表達障礙。

4.適時給予學生反饋和鼓勵，增強他們的自信心和表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響）、白板或黑板

-課程平臺：人教版英語教材配套電子資源庫

-信息化資源：洗手間位置圖片、相關(guān)視頻片段、在線詞典

-教學手段：情景卡片、角色扮演道具、英語歌曲輔助教學教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對洗手間位置的詢問方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，當我們身處一個陌生的環(huán)境，比如商場、機場或者學校，你們知道如何禮貌地詢問洗手間的位置嗎？”

展示一些公共場所的圖片，如商場、機場、學校等，讓學生直觀感受到詢問洗手間位置的場景。

簡短介紹在英語中詢問洗手間位置的常用句型和禮貌用語，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、洗手間位置詢問方式講解（10分鐘）

目標：讓學生了解洗手間位置詢問的基本句型和禮貌用語。

過程：

講解“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”的用法，強調(diào)請字當先，禮貌詢問的重要性。

使用圖表展示洗手間方位詞，如“upstairs”、“downstairs”、“intheback”等，并配合實際場景圖片進行講解。

三、洗手間位置詢問案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解洗手間位置詢問的多樣性和實用性。

過程：

播放一段關(guān)于在國外旅行時詢問洗手間位置的英語視頻，讓學生感受真實場景下的對話。

分析視頻中的對話，講解不同情境下詢問洗手間位置的不同表達方式。

分組討論：讓學生分組討論在不同場合（如餐廳、酒店、電影院）詢問洗手間位置的方法，每組總結(jié)出至少兩種表達方式。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個公共場所（如商場、機場、學校）進行討論。

小組內(nèi)討論在該公共場所詢問洗手間位置的最佳方式，并總結(jié)出至少三種表達方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對洗手間位置詢問方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括公共場所、詢問方式及原因。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)洗手間位置詢問方式的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括洗手間位置詢問的基本句型、案例分析、小組討論等。

強調(diào)在公共場所禮貌詢問洗手間位置的重要性，以及掌握多種表達方式的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用所學句型和表達方式，在現(xiàn)實生活中模擬詢問洗手間位置的情景，并記錄下來。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishforTravelers》中的“FindingtheRestroom”章節(jié)，可以讓學生閱讀并模仿其中的對話。

-《EnglishinUse》系列中的“SocialEnglish”部分，提供更多日常社交場合的英語表達。

-《EnglishThroughPictures》中的相關(guān)圖片集，通過圖片學習洗手間標志的英語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并整理不同國家或地區(qū)的洗手間標志及其英語翻譯，制作成小冊子或海報。

-觀看英語電影或電視劇中的場景，學習如何在實際對話中詢問洗手間位置。

-利用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，尋找與洗手間位置詢問相關(guān)的聽力材料。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在不同社交場合詢問洗手間位置的情景，提高實際應用能力。

3.實踐活動建議：

-學生可以嘗試在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中，用英語詢問洗手間位置，并記錄下不同人的回答方式。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習洗手間位置的詢問和回答。

-設計一個關(guān)于洗手間位置詢問的英語游戲，如“FindtheRestroom”地圖尋寶游戲，提高學習的趣味性。

4.創(chuàng)作任務：

-學生可以創(chuàng)作一個短劇或情景劇，圍繞洗手間位置的詢問展開，展示不同文化背景下的交流方式。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于如何在公共場所使用英語進行有效溝通的短文，結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容進行闡述。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學習了如何在英語中禮貌地詢問洗手間位置。通過本節(jié)課的學習，我們掌握了以下幾個關(guān)鍵點：

1.學會了使用“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”這個句型來禮貌地詢問洗手間位置。

2.理解并運用了方位詞，如“upstairs”、“downstairs”、“intheback”等，來描述洗手間的具體位置。

3.通過案例分析，我們看到了在不同情境下詢問洗手間位置的不同表達方式。

4.在小組討論中，大家積極參與，提出了許多實用的詢問洗手間位置的方法。

-我們學習了如何用英語詢問洗手間位置。

-我們了解了方位詞在描述洗手間位置時的作用。

-我們通過案例分析和小組討論，提高了在實際場景中運用英語的能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題（10分鐘）

-選擇正確的答案完成下列句子。

a.Couldyoupleasetellme______therestroomsare?(A.whereB.whatC.when)

b.Therestroomsare______.(A.onthesecondfloorB.inthefrontC.behindthecounter)

2.完形填空（10分鐘）

-閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案填空。

Iwasinabigshoppingmallyesterday.Ineededtofindtherestroom,butIcouldn'tfindanysigns.Finally,I_______(A.asked)astoreclerkandhe_______(B.showed)metheway.Itwasonthethirdfloor,_______(C.nextto)theelevator.

3.角色扮演（10分鐘）

-學生兩人一組，模擬以下場景進行對話：

A:Excuseme,couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

B:Sure,theyare_______.(學生需根據(jù)提示完成對話)板書設計①重點知識點：

-詢問洗手間位置的禮貌用語：“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”

-方位詞：upstairs,downstairs,intheback,nextto,near

-洗手間標志的英語表達：restroom,toilet,bathroom

②關(guān)鍵詞：

-Couldyouplease

-tellme

-where

-therestrooms

-are

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語+couldyouplease+動詞原形+賓語從句(where+主語+動詞原形)

④實用表達：

-"Excuseme,wherearetherestrooms?"

-"Couldyoudirectmetothenearestrestroom?"

-"Istherearestroomnearby?"課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《EnglishforDailyUse》中的“SurvivalEnglishinPublicPlaces”章節(jié)，該章節(jié)包含在公共場所（如機場、酒店、餐廳）的實用英語表達。

-視頻資源：YouTube上的英語學習頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供有關(guān)如何在國外旅行時詢問洗手間位置的視頻教程。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀上述材料，了解不同文化背景下的洗手間詢問習慣。

-觀看視頻資源，通過實際對話示例學習洗手間位置詢問的英語表達。

-鼓勵學生嘗試用學到的句型和表達在日常生活中