五年級上冊道德與法治教學設計-5《古代科技耀我中華》（第三課時）人教部編版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊道德與法治教學設計-5《古代科技耀我中華》（第三課時）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天咱們這節課要一起走進《古代科技耀我中華》的第三課時，咱們要聊聊那些在歷史長河中熠熠生輝的古代科技成果。準備好你的小耳朵，咱們這就開始啦！????二、核心素養目標1.增強文化自信，認識到古代科技成就對中華民族的重要意義。

2.培養創新意識，學習古代科學家們勇于探索、勇于實踐的精神。

3.提升思辨能力，學會從歷史的角度分析科技發展對社會進步的推動作用。

4.強化法治觀念，了解古代科技發展背后的法律保障和社會秩序。三、學情分析在五年級（1）班，同學們對歷史和科技都有著濃厚的興趣，這為我們今天的學習提供了良好的基礎。從知識層面來看，同學們已經對一些基本的古代歷史人物和事件有所了解，這有助于他們在今天的學習中更好地建立起知識之間的聯系。在能力方面，同學們的觀察力、分析力和表達能力都有一定的基礎，這將為他們在探究古代科技成就時提供幫助。

然而，由于年齡特點，同學們的注意力集中時間有限，因此在課堂教學中需要注意教學節奏的把握，通過多種教學手段激發他們的學習興趣。此外，部分同學可能對抽象的概念理解有難度，因此在教學過程中需要適當降低難度，用生動形象的方式解釋復雜的科技原理。

在素質方面，同學們的團隊合作精神和探究精神較強，這為我們開展小組討論和實踐活動提供了條件。但部分同學可能存在依賴心理，需要引導他們獨立思考和解決問題。在行為習慣上，同學們普遍遵守課堂紀律，但在課堂互動中，部分同學可能表現出害羞、不敢發言的情況，這需要教師在課堂中營造一個寬松、鼓勵的氛圍。

總體來說，同學們對《古代科技耀我中華》這一課程內容有較高的接受度，但同時也存在一些需要關注的方面。在教學過程中，我將根據學生的個體差異，采取分層教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《古代科技耀我中華》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與古代科技相關的圖片、圖表和視頻，如古代建筑、發明創造等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但可以準備一些簡單的模型或教具，如指南針、算盤等，以幫助學生更好地理解古代科技。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在講臺上準備實驗操作臺，以便展示和講解。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代科技的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道古代科技有哪些嗎？它們在我們生活中扮演了什么角色？”

（學生思考，自由發言）

展示一些關于古代科技的圖片或視頻片段，如長城、秦始皇兵馬俑、四大發明等，讓學生初步感受古代科技的魅力或特點。

（播放視頻，學生觀看）

簡短介紹古代科技的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

“古代科技是我們中華民族的瑰寶，它不僅代表了古代人民的智慧和創造力，而且對現代社會的發展也有著深遠的影響。”

二、古代科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技的定義，包括其主要組成元素或結構。

“古代科技是指古代人類在生產和生活中創造和應用的各種技術和知識體系。”

詳細介紹古代科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（展示圖表，講解）

“比如，我們熟知的指南針，它不僅幫助古人航海，也對現代導航技術有著重要影響。”

三、古代科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代科技案例進行分析，如造紙術、火藥、印刷術、指南針等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古代科技解決實際問題。

（案例分析，學生思考）

小組討論：讓學生分組討論古代科技的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

（小組討論，學生積極參與）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（小組討論，學生熱烈交流）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（展示與點評，課堂氣氛活躍）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古代科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古代科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代科技。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于古代科技的短文或報告，以鞏固學習效果。

“今天的課程就到這里，希望大家能夠帶著對古代科技的敬意和好奇心，繼續探索這個領域。”六、知識點梳理1.古代科技的定義與特點

-古代科技：指古代人類在生產和生活中創造和應用的各種技術和知識體系。

-特點：實用性、創新性、傳承性、地域性。

2.古代科技的組成部分

-工藝技術：包括農業、紡織、陶瓷、冶金、建筑等。

-科學知識：如天文學、數學、醫學、地理學等。

-發明創造：如四大發明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）等。

3.古代科技的重要發明與成就

-造紙術：提高了書寫材料的質量和普及程度，促進了文化的傳播。

-火藥：在軍事、民用領域都有廣泛應用，對世界歷史產生了深遠影響。

-印刷術：降低了書籍的復制成本，加快了知識的傳播速度。

-指南針：在航海、探險等領域發揮了重要作用。

4.古代科技對社會發展的影響

-推動了生產力的發展：提高了生產效率，豐富了物質生活。

-促進了文化的繁榮：為文學、藝術、哲學等提供了豐富的素材。

-增強了民族凝聚力：展現了中華民族的智慧和創造力。

5.古代科技與現代社會的關系

-古代科技為現代科技的發展奠定了基礎。

-現代科技在繼承和發揚古代科技的基礎上不斷創新。

-古代科技與現代社會相互影響、相互促進。

6.古代科技教育的重要性

-培養學生的創新意識和實踐能力。

-傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。

-增強學生的民族自豪感和文化自信。

7.古代科技學習的方法與技巧

-關注古代科技的歷史背景和發展脈絡。

-學習古代科技的基本原理和實際應用。

-比較古代科技與現代科技的聯系與區別。

8.古代科技案例分析與討論

-選擇具有代表性的古代科技案例進行分析。

-從多個角度探討古代科技的社會影響和歷史地位。

-引導學生思考古代科技在現代社會的應用價值。

9.古代科技的未來發展

-繼承和發揚古代科技的優秀傳統。

-結合現代科技，推動科技創新和發展。

-為構建人類命運共同體貢獻力量。七、教學反思與總結這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了同學們比較感興趣的古代科技圖片和視頻，這確實有效地激發了他們的興趣。但是，我發現有些學生對于圖片和視頻中的內容并不是特別關注，他們在看的過程中有些分心。這可能是因為他們對這些圖片和視頻的熟悉程度不夠，或者是因為我沒有很好地引導他們去觀察和思考。所以，我想在今后的教學中，我需要更加精心地選擇教學素材，并設計一些互動環節，讓學生在觀看的同時能夠積極參與進來。

接著，在基礎知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解古代科技的組成部分和原理。我發現這種方法很有效，因為圖表和示意圖能夠將抽象的概念具體化，讓學生更容易理解。但是，我也注意到有些學生對于復雜的圖表和示意圖理解起來有些吃力。因此，我需要考慮在今后的教學中，是否可以適當簡化圖表，或者提供更多的實例來輔助說明。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的古代科技案例，讓學生通過分析案例來深入了解古代科技的特性和重要性。這個過程學生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發現有些學生在討論中表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對這些案例的熟悉度不夠，或者是因為他們害怕在大家面前出錯。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也提供一些反饋，幫助他們建立自信。

在小組討論環節，我看到了學生們團隊合作的一面，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法。但是，我也發現有些小組在討論過程中沒有很好地分工，導致討論不夠深入。這可能是因為我沒有在課前清晰地交代討論規則和分工。因此，我需要在今后的教學中，更加明確地指導學生如何進行有效的團隊合作。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我很欣慰，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。但是，我也發現有些學生展示時不夠自然，可能是因為他們對展示的內容不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學中，提前準備展示的內容，讓學生有更多的時間去熟悉和練習。八、內容邏輯關系①古代科技的定義與特點

-定義：古代人類在生產和生活中創造和應用的各種技術和知識體系。

-特點：實用性、創新性、傳承性、地域性。

②古代科技的組成部分

-工藝技術：農業、紡織、陶瓷、冶金、建筑等。

-科學知識：天文學、數學、醫學、地理學等。

-發明創造：四大發明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）等。

③古代科技的重要發明與成就

-造紙術：提高書寫材料質量，促進文化傳播。

-火藥：軍事、民用領域廣泛應用，影響世界歷史。

-印刷術：降低書籍復制成本，加快知識傳播速度。

-指南針：航海、探險等領域重要作用。

④古代科技對社會發展的影響

-推動生產力發展：提高生產效率，豐富物質生活。

-促進文化繁榮：提供豐富素材，促進文學、藝術、哲學發展。

-增強民族凝聚力：展現智慧與創造力，增強民族自豪感。

⑤古代科技與現代社會的關系

-古代科技為現代科技發展奠定基礎。

-現代科技在繼承發揚古代科技基礎上不斷創新。

-古代科技與現代社會相互影響、相互促進。

⑥古代科技教育的重要性

-培養創新意識和實踐能力。

-傳承弘揚中華民族優秀傳統文化。

-增強民族自豪感和文化自信。

⑦古代科技學習的方法與技巧

-關注歷史背景和發展脈絡。

-學習基本原理和實際應用。

-比較古代科技與現代科技的聯系與區別。

⑧古代科技案例分析與討論

-選擇代表性案例進行分析。

-探討社會影響和歷史地位。

-思考古代科技在現代社會的應用價值。

⑨古代科技的未來發展

-繼承和發揚優秀傳統。

-結合現代科技，推動科技創新和發展。

-為構建人類命運共同體貢獻力量。典型例題講解例題1：

題目：古代四大發明中，哪一項發明對世界航海事業的發展起到了決定性的作用？

答案：指南針。

解析：指南針的發明使得航海者能夠確定方向，極大地提高了航海的準確性和安全性，對于世界航海事業的發展起到了決定性的作用。

例題2：

題目：以下哪個發明在古代主要用于軍事目的？

答案：火藥。

解析：火藥最初用于軍事，如制造火藥箭和火炮，后來才逐漸應用于民用領域。

例題3：

題目：古代的印刷術有哪些重要的歷史意義？

答案：印刷術的歷史意義包括：

①降低了書籍的復制成本，加快了知識的傳播速度。

②促進了文化的普及和教育的普及。

③推動了歐洲文藝復興和宗教改革。

例題4：

題目：在古代，我國農業發展的重要技術之一是什么？

答案：農業灌溉技術。

解析：古代農業灌溉技術的發展，如都江堰、鄭國渠等，極大地提高了農業生產力，為我國古代的繁榮做出了重要貢獻。

例題5：

題目：以下哪個發明在古代主要用于書寫和記錄？

答案：造紙術。

解析：造紙術的發明使得書寫材料的質量得到提高，紙張的普及極大地促進了文化的傳播和記錄，對人類文明的發展產生了深遠影響。

補充說明：

1.例題1和例題2考察了學生對古代四大發明的了解，需要學生掌握四大發明的具體內容和歷史影響。

2.例題3考察了學生對印刷術歷史意義的理解，需要學生了解印刷術對文化普及和教育發展的推動作用。

3.例題4考察了學生對古代農業技術的了解，需要學生掌握古代農業灌溉技術的發展和應用。

4.例題5考察了學生對造紙術歷史意義的理解，需要學生了解造紙術對文化傳播和記錄的重要性。

5.以上例題均與課本內容緊密相關，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體良好，大部分同學能夠積極參與討論，對古代科技的相關知識表現出濃厚的興趣。在講解古代科技的基本概念和組成部分時，學生們能夠認真聽講，并能夠用自己的語言進行復述。在案例分析環節，學生們能夠提出一些有創意的觀點，顯示出他們獨立思考的能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠主動參與到討論中，與同伴合作，共同分析案例，提出解決方案。展示成果時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠對其他小組的展示進行有效的提問和反饋。這表明學生們在團隊合作和溝通表達方