14母雞教學設計-2024-2025學年語文四年級下冊統編版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進四年級下冊統編版語文課本的“14母雞”這一章節啦！這個章節主要講述了小主人公正因為母雞下了個蛋而興奮不已，結果母雞卻因為意外受傷，小主人公的心情也隨之跌宕起伏。我們要通過這個故事，學習如何表達自己的情感，同時也要學會關愛小動物。這節課，咱們就來一起探討這個有趣的母雞故事吧！????核心素養目標1.培養學生理解文學作品情感表達的能力。

2.增強學生對動物情感的尊重和關愛意識。

3.提升學生通過細節描寫來展現人物心理活動的能力。

4.強化學生的語言表達和書面表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小主人公對母雞情感的變化過程。

2.通過細節描寫體會人物心理活動。

難點：

1.學生對文學作品情感表達的深入理解。

2.學會運用細節描寫來表現人物心理。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生分享對故事情感變化的看法。

2.利用多媒體展示母雞生活的場景，幫助學生直觀感受動物的情感。

3.以角色扮演的方式，讓學生體驗小主人公的心理活動。

4.通過寫作練習，指導學生運用細節描寫來表現人物心理。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、電子書包

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：母雞生活圖片、相關音頻資料、視頻片段

-教學手段：角色扮演、小組討論、寫作練習、多媒體展示教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.開場白：同學們，今天我們要一起走進一個充滿愛與溫暖的故事，它發生在一個小主人公正因為母雞下了個蛋而興奮不已的情景中。請大家打開課本，我們一起翻開這個有趣的“14母雞”故事。

2.情境創設：播放一段母雞下蛋的視頻，讓學生初步感受母雞的生活習性，激發學生的學習興趣。

3.引導提問：同學們，你們知道母雞下蛋時是什么樣子的嗎？你們覺得母雞會是什么心情呢？引入本節課的主題——母雞的情感。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀理解：學生自主閱讀課文，教師巡回指導，關注學生的閱讀情況，確保每位學生都能理解課文內容。

2.人物分析：引導學生分析小主人公對母雞情感的變化過程，體會人物心理。

3.細節描寫：講解細節描寫的作用，引導學生通過細節描寫來展現人物心理活動。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，分別扮演小主人公、母雞等角色，通過表演來展現故事情節和人物心理。

2.寫作練習：要求學生以“我的小動物朋友”為題，運用細節描寫，寫一篇關于自己與動物之間情感的小作文。

3.交流分享：各小組展示自己的作品，分享寫作心得，教師點評并給予指導。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組討論：教師提出以下問題，引導學生進行討論：

-小主人公對母雞的情感變化有哪些？

-你認為小主人公在故事中的表現有哪些優點和不足？

-我們應該如何關愛小動物？

2.舉例回答：

-小主人公對母雞的情感變化：從興奮到擔憂，再到愧疚。

-小主人公的優點：關心母雞，愿意承擔責任；不足：缺乏對動物的了解和關愛。

-如何關愛小動物：尊重動物的生活習性，不虐待動物，積極參與保護動物的公益活動。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.教師總結本節課的學習內容，強調母雞情感變化、細節描寫等知識點。

2.引導學生反思：通過學習這個故事，我們學會了哪些關愛動物的方法？

3.布置作業：請同學們課后閱讀一篇關于動物的感人故事，并嘗試用細節描寫來表現動物的情感。

用時：總用時45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感理解與表達能力的提升**：

-學生通過閱讀《14母雞》這一故事，能夠深入理解小主人公的情感變化，從最初的興奮到后來的擔憂和愧疚，學生學會了如何識別和表達復雜的情感。

-學生在討論和寫作練習中，能夠運用自己的語言來表達對動物的情感，以及他們對動物保護的認識，這有助于他們情感表達的豐富和深化。

2.**人物心理活動的分析能力**：

-學生通過分析小主人公的心理活動，學會了如何從細節中捕捉人物的情感和心理狀態，這有助于他們在閱讀其他文學作品時，更好地理解人物的性格和動機。

3.**細節描寫的運用能力**：

-在實踐活動和寫作練習中，學生學會了如何運用細節描寫來表現人物的心理活動，這使得他們的寫作更加生動和具體，能夠更好地傳達情感和故事情節。

4.**動物保護的意識增強**：

-通過學習這個故事，學生對于動物的情感有了更深的認識，他們開始意識到動物也有情感，需要被尊重和保護，這有助于培養他們的同情心和責任感。

5.**語言表達和書面寫作能力的提高**：

-學生在角色扮演、寫作練習和小組討論中，不斷練習和改進自己的語言表達和書面寫作技巧，這有助于他們在未來的學習和生活中更加自信地表達自己。

6.**合作與交流能力的增強**：

-在小組討論和實踐活動過程中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于他們學會傾聽、尊重他人意見，以及如何有效地溝通和交流。

7.**審美和文學鑒賞能力的提升**：

-學生通過閱讀和分析文學作品，提升了他們的審美能力和文學鑒賞能力，能夠從文學作品中感受到美，并學會欣賞和評價文學作品。典型例題講解1.**例題**：小主人公在故事中最初對母雞下蛋有何反應？請用原文中的語句回答。

**答案**：小主人公最初對母雞下蛋的反應是興奮，原文中寫道：“他跑過去，高興得幾乎要跳起來。”

2.**例題**：故事中母雞受傷后，小主人公的心情有何變化？請用原文中的語句回答。

**答案**：母雞受傷后，小主人公的心情變得擔憂和愧疚，原文中寫道：“他看著母雞，心里充滿了擔憂。”

3.**例題**：請找出文中描述小主人公心理活動的細節描寫，并分析其作用。

**答案**：細節描寫如“他心里有一種說不出的滋味”，作用是表現小主人公內心的矛盾和愧疚，使讀者更能感同身受。

4.**例題**：根據故事內容，設計一段對話，展示小主人公和母雞之間的互動。

**答案**：

-小主人公：“媽媽，母雞受傷了，我們該怎么辦？”

-媽媽：“先別急，我們要看看母雞的情況，然后想辦法幫助它。”

5.**例題**：請寫一段關于小主人公如何照顧受傷母雞的情景描寫。

**答案**：

-小主人公小心翼翼地拿起受傷的母雞，輕聲說：“別怕，我會幫你治好的。”然后他找來一塊干凈的布，輕輕包扎了母雞的傷口，并喂它一些水和食物。

-第一個例題考察學生對故事情節的理解，要求學生能夠準確找到原文中的語句來回答問題。

-第二個例題考察學生對人物情感變化的理解，要求學生能夠通過原文中的語句來描述人物的心情變化。

-第三個例題考察學生對細節描寫的識別和分析能力，要求學生能夠找出原文中的細節描寫，并分析其作用。

-第四個例題考察學生的創造力和對話設計能力，要求學生能夠根據故事內容設計一段對話，展示人物之間的關系和情感。

-第五個例題考察學生的情景描寫能力，要求學生能夠根據故事情節，創造一段關于人物如何照顧受傷動物的情景描寫。

這些題型不僅有助于學生鞏固對課文內容的理解，還能提高他們的文學鑒賞能力和寫作技巧。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-小主人公對母雞情感的變化過程：興奮—擔憂—愧疚。

-細節描寫在表現人物心理活動中的作用。

-對動物情感的尊重和關愛意識。

②關鍵詞：

-興奮、擔憂、愧疚、關愛、尊重、細節描寫、情感變化。

③重點句子：

-“他跑過去，高興得幾乎要跳起來。”

-“他看著母雞，心里充滿了擔憂。”

-“他心里有一種說不出的滋味。”

-“他會幫你治好的。”

-“我們要學會關愛小動物。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的運用：在導入新課環節，通過播放母雞下蛋的視頻，為學生創設了一個直觀的學習情境，激發了他們的學習興趣，使他們對母雞的生活習性有了初步的了解。

2.角色扮演的引入：在實踐活動環節，通過角色扮演，讓學生親身體驗小主人公的情感變化，加深了對人物心理活動的理解，提高了他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對情感表達的深入理解還有待提高：在教學過程中，我發現部分學生對故事中人物情感的變化理解不夠深入，需要進一步加強引導和講解。

2.細節描寫教學方法的單一：在講解細節描寫時，我主要采用了講解和分析的方式，可能對學生來說較為枯燥，需要探索更多樣的教學方法。

3.學生寫作練習的指導不夠細致：在布置寫作練習后，我發現部分學生的作文內容不夠豐富，缺乏細節描寫，需要更加細致地指導學生如何運用細節描寫來表現人物心理。

反思改進措施（三）

1.深入講解情感表達：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入理解故事中人物的情感變化，通過小組討論、案例分析等方式，幫助他們更好地把握情感表達的要點。

2.豐富細節描寫教學方法：為了提高學生對細節描寫的興趣，我將嘗試引入更多樣化的教學方法，如圖片展示、視頻分析、學生創作等，讓學生在多種形式的互動中學習細節描寫。

3.細致指導寫作練習：在布置寫作練習后，我將及時批改學生的作文，并針對他們的不足進行個別指導，幫助他們提高寫作水平。同時，我將鼓勵學生多閱讀優秀的文學作品，學習其中的寫作技巧，為他們的寫作提供更多素材和靈感。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對故事情節、人物心理和細節描寫的理解程度。例如，提問“小主人公在故事中的哪些行為表現出了他的愧疚？”來檢查學生對情感變化的把握。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度和表現，評估他們的合作能力和情感投入。

-測試：設計小測驗或課堂練習，評估學生對課文內容的記憶和理解。例如，給出一些選擇題，讓學生選擇正確的句子來描述小主人公的心理活動。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的寫作練習進行詳細的批改，關注他們的寫作技巧、情感表達和細節描寫。

-點評反饋：在作業批改中，不僅要指出錯誤，還要給予具體的點評和鼓勵，例如“你的描寫很生動，但可以嘗試加入更多細節來豐富情感。”

-及時反饋：確保作業反饋的及時性