Uni2MyschoolbagpartBLet’stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Uni2MyschoolbagpartBLet’stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊設計意圖嗨，同學們！今天我們來聊聊“Uni2MyschoolbagpartBLet’stalk”這一課。咱們要深入探索如何用英語描述書包里的物品。想象一下，咱們將一起打開各自的“魔法書包”，看看里面都有啥寶貝！這節課，我們要像小偵探一樣，用英語找到線索，說出我們書包里的秘密。準備好了嗎？一起跳進英語的海洋，去發現更多精彩吧！??????核心素養目標分析在“Uni2MyschoolbagpartBLet’stalk”這一課中，我們旨在培養學生的核心素養，主要包括以下三個方面：

1.**語言能力**：通過實際情景模擬和角色扮演，提高學生運用英語進行交流的能力，特別是在描述個人物品時，鍛煉他們的詞匯和語法運用。

2.**學習能力**：引導學生學會觀察和思考，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們在英語學習中的自主性和合作精神。

3.**文化意識**：通過介紹不同國家書包內的物品，增進學生對不同文化背景的理解和尊重，培養他們的跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸并掌握了基礎的英語詞匯和簡單的句型結構，能夠進行基本的日常交流。

-他們對描述物品的英語表達有一定的了解，比如用“thisis...”來介紹物品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習尤其感興趣，喜歡通過游戲和互動來學習。

-學生們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。

-學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在描述書包里的物品時，學生可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是對于一些特定物品的英語表達。

-在角色扮演環節，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。

-在語法運用上，學生可能會混淆時態或介詞的使用，需要教師及時指導和糾正。教學資源-硬件資源：實物書包、多媒體投影儀、音響設備

-軟件資源：英語教材《人教PEP版英語四年級上冊》電子版、互動英語學習軟件

-課程平臺：學校英語學習平臺

-信息化資源：英語教學視頻、在線英語學習資源庫

-教學手段：卡片游戲、角色扮演活動、多媒體教學課件教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于學生書包的動畫視頻，讓學生觀察并思考視頻中書包里的物品。

2.**問題提出**：引導學生思考：“如果你的書包里有什么，你會怎么用英語描述？”

3.**互動提問**：請幾位學生分享他們的書包里有什么，并用英語進行描述。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：展示一些與書包物品相關的英語詞匯，如pen,pencil,ruler,notebook,book,etc.，并逐一講解其用法和發音。

2.**句型介紹**：教授學生如何用英語描述物品，如：“Thisisa...”和“What’sinyourschoolbag？”

3.**例句演示**：通過PPT展示一些例句，讓學生跟讀并模仿。

4.**師生互動**：教師提問：“What’sinyourschoolbag？”學生回答，并嘗試用新學的句型描述。

5.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組準備一個書包，并要求他們用英語描述書包里的物品。

2.**角色扮演**：每個小組選派一名代表，扮演店員，其他學生扮演顧客，顧客向店員詢問書包里的物品。

3.**練習鞏固**：教師提供一些物品圖片，讓學生用英語描述。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出一些問題，如：“What’syourfavoriteiteminyourschoolbag？”引導學生思考并回答。

2.**討論分享**：學生分享自己最喜歡的書包物品，并解釋原因。

3.**用時**：5分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結回顧**：教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后嘗試用英語描述自己書包里的其他物品，并記錄下來。

3.**用時**：5分鐘

**六、課后作業**

1.學生回家后，用英語描述自己的書包，并嘗試用新學的句型進行交流。

2.收集更多與書包相關的英語詞匯，為下一節課做準備。

**七、教學反思**

在教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，教師要注意觀察學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能掌握新知識。此外，教師應注重培養學生的核心素養，如語言能力、學習能力、文化意識等，以促進學生的全面發展。知識點梳理1.**詞匯學習**：

-schoolbag：書包

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-notebook：筆記本

-book：書

-eraser：橡皮

-bag：包

-backpack：背包

-calculator：計算器

-waterbottle：水壺

-lunchbox：午餐盒

-stationery：文具

2.**句型結構**：

-描述物品：“Thisisa...”或“That’sa...”

-詢問物品：“What’sinyourschoolbag？”

-回答詢問：“Thereare...inmyschoolbag.”

3.**常用表達**：

-“Ihave...inmyschoolbag.”（我書包里有...）

-“Ilike...because...”（我喜歡...因為...）

-“Canyoushowme...?”（你能給我看看...嗎？）

4.**時態與語態**：

-本課主要使用一般現在時態，描述書包里的物品是常態存在的。

-可以使用被動語態，如：“Thebooksareonthedesk.”（書在桌子上。）

5.**語法點**：

-名詞單復數：如book-books，pen-pens

-冠詞：a/an用于可數名詞單數，the用于特指

6.**文化背景**：

-了解不同國家學生書包內可能包含的物品，如美國學生可能帶午餐盒，而中國學生可能帶水杯。

7.**學習策略**：

-通過觀察圖片或實物，學習并記憶新詞匯。

-通過角色扮演和小組活動，提高口語表達能力。

-通過聽力和閱讀練習，增強對英語語感的培養。

8.**拓展活動**：

-設計自己的書包物品清單，并用英語描述。

-收集關于不同國家學生書包的圖片或故事，進行文化交流分享。課堂1.**課堂提問**：

-通過提問檢查學生對新詞匯和句型的掌握情況，如：“Canyoutellmewhat’sinyourschoolbag?”

-觀察學生在回答問題時是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。

2.**角色扮演**：

-觀察學生在角色扮演中的表現，評估他們的口語流利度和準確性。

-評價學生是否能夠自然地運用所學詞匯和句型進行交流。

3.**小組活動**：

-評估學生在小組活動中的參與度和合作能力。

-觀察學生是否能夠有效地使用英語描述書包里的物品。

4.**課堂互動**：

-通過課堂互動，了解學生對知識的理解和應用能力。

-鼓勵學生提問，及時解答他們在學習過程中遇到的問題。

5.**即時反饋**：

-在課堂上及時給予學生反饋，表揚他們的進步，指出需要改進的地方。

-使用鼓勵性的語言，如：“Greatjob!”或“Keeptrying!”來增強學生的自信心。

6.**課堂測試**：

-設計簡短的口頭測試，檢查學生對新知識的掌握程度。

-通過測試了解學生在詞匯、句型和語法方面的掌握情況。

7.**作業評價**：

-對學生的作業進行認真批改，確保作業的準確性和完整性。

-在作業上給予具體的反饋，包括糾正錯誤、提出改進建議和表揚亮點。

8.**持續監控**：

-通過課堂表現和作業反饋，持續監控學生的學習進度。

-對于學習困難的學生，提供額外的輔導和幫助。

9.**學生自評與互評**：

-引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-實施互評活動，讓學生互相評價，培養他們的批判性思維和團隊合作能力。

10.**家長溝通**：

-定期與家長溝通，分享學生的學習情況和進步。

-鼓勵家長參與學生的英語學習，共同促進學生的全面發展。典型例題講解**例題1**：

問題：用英語描述你的書包里有什么。

答案：Myschoolbaghasapen,apencil,aruler,andanotebook.

**補充說明**：

這個例題考察的是學生對描述書包里物品的英語表達的掌握。學生需要能夠正確使用"Therebe"句型，并且能夠列舉出幾個常見的學校用品。

**例題2**：

問題：你的書包里有什么顏色的筆？

答案：Thereisabluepeninmyschoolbag.

**補充說明**：

這個例題進一步考察了學生對于物品顏色描述的能力，同時鞏固了"Therebe"句型的使用。

**例題3**：

問題：你最喜歡的書包物品是什么？

答案：Myfavoriteiteminmyschoolbagismypencilcasebecauseit’scolorfulandhasmynameonit.

**補充說明**：

這個例題考察了學生的個人喜好表達能力和對于名詞所有格的理解。學生需要能夠表達個人喜好，并正確使用名詞所有格來描述物品的歸屬。

**例題4**：

問題：你的書包里除了書本，還有什么？

答案：Therearesomenotebooksandawaterbottleinmyschoolbag,butnosnacks.

**補充說明**：

這個例題旨在讓學生學會描述書包里的不同物品，并且能夠通過否定句來排除某些物品。

**例題5**：

問題：如果你的書包里有一本書，你會怎么介紹它？

答案：Thisisasciencebook.Ithascolorfulpicturesandit’sreallyinterestin