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文檔簡介

小學《科學》三年級上冊1校園尋“寶”板塊：教學課件

第一單元走進科學第1頁可能，在我們眼中，綠樹紅花小小草……飛鳥走獸毛毛蟲，流水、泥沙、枯枝、落葉，是那樣日常，那樣無關緊要，可是，在少年達爾文眼中，卻是探尋大自然無窮奧秘寶藏。第2頁達爾文介紹

達爾文，英國著名博物學家、生物學家，進化論奠基人。

1831年畢業于劍橋大學后，以博物學家身份，乘“貝格爾”號進行了5年環球航行，對動植物和地質結構等進行了大量觀察和采集，形成生物進化概念。他那劃時代貢獻、為人類科學事業發展開辟了新遼闊前景。第3頁聽一聽同學們，大家好，今天我們先來聽一個小故事！第4頁達爾文尋“寶”活動達爾文出生在英國，因為受家庭環境影響，他從小就喜歡采集礦物、植物和昆蟲標本。第5頁達爾文尋“寶”活動達爾文常到海邊向人學習采集生物標本，對動物進行解剖、分類和作觀察統計。第6頁達爾文尋“寶”活動

19歲那年，達爾文被送到劍橋大學學習神學，但他還是熱衷于自然科學研究。達爾文從一些朋友那兒學會了怎樣發掘并判定地質礦物標本等，為他未來從事自然科學研究打下了基礎。

第7頁達爾文尋“寶”活動

22歲那年，達爾文以博物學者身份登上“貝格爾”號遠航考查船，隨船進行為期五年環球科學考查。第8頁達爾文尋“寶”活動每到一個地方，達爾文都要仔細考查當地動物、植物資源。許多實例引發了他思索。第9頁達爾文尋“寶”活動在加拉帕戈斯群島上，達爾文發覺，這里不一樣島上地殼各有其特點。這種現象使達爾文想到物種可能是在不停改變著。第10頁達爾文尋“寶”活動各地所見所聞，都說明伴隨時間推移，生物是在逐步進化。第11頁達爾文尋“寶”活動在南美洲，達爾文發覺了古犰狳化石。它們與當代生活著犰狳十分相同，但又有所不一樣。這是否說明當代動物是由古代動物發展而來呢？第12頁達爾文尋“寶”活動達爾文耐心地搜集資料和證據。他訪問過農夫、種子供給店店主，家畜、家禽喂養人。達爾文親自喂養家鴿，觀察家鴿在人工喂養下所產生變異。第13頁達爾文尋“寶”活動經過大量觀察和研究，達爾文提出了自然選擇學說，并于1859年出版了《物種起源》這部巨著。達爾文進化論被恩格斯贊譽為19世紀自然科學三大發覺之一。第14頁想一想、說一說1.達爾文每到一個地方，他都做了些什么？你們認為他做對他發覺有幫助嗎？2.假如達爾文不對他標本進行整理、分析，他會得到物種起源發覺嗎？3.假如達爾文說人是由猴子進化來，但又拿不出證據，人們會相信他話嗎？4.經過閱讀達爾文故事，你得到了哪些啟發？

討論并回答以下問題：第15頁小結達爾文尋寶方法：認真觀察整理資料了解記錄采集標本整合著書分析研究第16頁尋“寶”實踐讓我們像科學家那樣第17頁尋“寶”清單兩片有洞樹葉一個小石頭

一只小動物：灰蝶一只小動物：蝸牛第18頁尋“寶”清單為何在你眼里它是“寶貝”？

第19頁尋“寶”清單幾個不一樣植物莖塊莖-菊芋根狀莖-黃精鱗莖-洋蔥攀援莖-爬山虎球莖-茴香第20頁尋寶要求和注意事項

注意安全

不攀爬樹木，不到危險地方去，不離隊。及時統計

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