山東省中等職業學校教學常規?一、總則1.指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循職業教育規律和學生身心發展規律，深化產教融合、校企合作，推進1+X證書制度試點，培養德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。2.基本原則堅持育人為本，把培養學生綜合職業能力和職業精神放在首位；堅持遵循規律，適應經濟社會發展需求和職業教育發展趨勢；堅持教師為主導、學生為主體，充分發揮教學團隊作用；堅持實踐導向，強化工學結合、知行合一；堅持持續改進，不斷提高教學質量和辦學水平。3.適用范圍本教學常規適用于山東省行政區域內的中等職業學校。二、教學計劃與課程標準1.教學計劃制定學校應根據國家和省有關規定，結合區域經濟社會發展需求、行業企業崗位要求和學校實際，制定實施性教學計劃。教學計劃應明確培養目標、學制、招生對象、課程設置、教學安排、教學評價等內容。課程設置應遵循科學性、系統性、實用性原則，構建以公共基礎課程、專業（技能）課程為主干，以拓展課程、選修課程為補充的課程體系。2.課程標準編制課程標準是課程教學的基本依據，學校應依據教學計劃組織教師編制課程標準。課程標準應明確課程目標、課程內容、教學方法、教學評價等要求，體現職業教育特點和學生認知規律。專業（技能）課程標準應與職業標準、行業企業技術規范對接，融入1+X證書制度試點相關內容。三、教學實施1.備課教師應認真鉆研課程標準和教材，了解學生實際，制定教學計劃和教案。教案應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評價等環節，體現教學的科學性、系統性和針對性。教師應廣泛收集教學資源，制作教學課件、教具等，豐富教學內容和形式。2.課堂教學教師應按照教案組織教學，注重教學方法的選擇和運用，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。課堂教學應突出學生主體地位，引導學生積極參與教學活動，培養學生自主學習、合作學習和探究學習能力。教師應關注學生學習情況，及時調整教學策略，解決學生學習中遇到的問題。嚴格課堂教學紀律，營造良好的教學秩序。3.實踐教學實踐教學是中等職業學校教學的重要環節，學校應加強實踐教學管理，提高實踐教學質量。實踐教學應與理論教學有機結合，按照課程標準和教學計劃要求組織實施。學校應建立實訓基地，配備必要的實訓設備和師資，為學生提供良好的實踐教學條件。教師應指導學生規范操作，培養學生實踐技能和職業素養。4.教學方法與手段學校應積極推廣項目教學、案例教學、小組合作學習等教學方法，提高教學效果。鼓勵教師運用現代教育技術手段，如多媒體教學、在線教學、虛擬仿真教學等，豐富教學資源，拓展教學空間。支持教師開展教學改革與創新，探索適合職業教育特點的教學模式和方法。5.教學團隊建設學校應加強教學團隊建設，建立一支素質優良、結構合理、專兼結合的教學團隊。定期組織教師參加培訓、教研活動和企業實踐，提高教師業務水平和實踐能力。建立健全教師教學質量評價機制，激勵教師不斷提高教學質量。四、教學評價1.評價原則教學評價應遵循科學性、客觀性、公正性原則，全面、準確地評價教師教學質量和學生學習效果。評價應注重過程性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合。評價結果應作為教師教學質量考核、學生學業評價和學校教學管理決策的重要依據。2.教師教學質量評價學校應建立教師教學質量評價制度，定期對教師教學質量進行評價。評價內容包括教學目標達成情況、教學內容組織與實施、教學方法與手段運用、教學過程管理、教學效果等方面。評價方式可采用學生評教、同行評教、領導評教、教師自評等多種形式。3.學生學業評價學校應建立學生學業評價制度，對學生學習過程和學習結果進行全面評價。學業評價應包括課程考核、技能考核、綜合素質評價等內容。課程考核可采用考試、考查等方式進行，技能考核應按照職業技能鑒定標準或行業企業要求組織實施。綜合素質評價應關注學生的思想品德、身心健康、社會實踐、職業素養等方面的表現。4.教學評價結果反饋與應用學校應及時向教師和學生反饋教學評價結果，針對存在的問題提出改進建議。教師應根據評價結果調整教學策略，改進教學方法，提高教學質量。學校應將教學評價結果與教師績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，激勵教師不斷提高教學水平。五、教學資源建設1.教材建設學校應選用國家和省規劃教材，優先選用省部級以上獲獎教材和行業企業優秀教材。鼓勵教師根據教學實際編寫校本教材，校本教材應體現學校特色和專業優勢。加強教材管理，定期對教材使用情況進行評估和更新。2.圖書資料建設學校應配備充足的圖書資料，滿足師生教學和學習需要。圖書資料應涵蓋專業領域、人文社科、自然科學等方面，注重時效性和實用性。建立圖書資料管理制度，做好圖書資料的采購、借閱、保管等工作。3.教學設施設備建設學校應根據專業教學需要，配備先進、適用的教學設施設備，滿足實踐教學要求。加強教學設施設備管理，定期進行維護、保養和更新，確保正常運行。積極與企業合作，共建共享實訓基地，為學生提供真實的工作環境和實踐機會。六、教學研究與改革1.教學研究學校應重視教學研究工作，鼓勵教師開展教學改革與實踐探索。建立教學研究制度，定期組織教學研究活動，交流教學經驗，解決教學中存在的問題。支持教師申報各級各類教學研究課題，開展教學改革實驗，推廣教學研究成果。2.教學改革學校應根據經濟社會發展需求和職業教育發展趨勢，積極推進教學改革。教學改革應圍繞人才培養模式、課程體系、教學內容、教學方法、教學評價等方面進行，不斷提高教學質量和人才培養水平。加強產教融合、校企合作，探索現代學徒制、企業新型學徒制等人才培養模式，推進1+X證書制度試點工作。七、教學管理1.教學管理制度學校應建立健全教學管理制度，明確教學管理職責和工作流程。教學管理制度應包括教學計劃管理、課程管理、教師管理、學生管理、教學評價管理、教學資源管理、教學研究與改革管理等方面的內容。定期對教學管理制度進行修訂和完善，確保制度的科學性、合理性和有效性。2.教學管理隊伍建設學校應加強教學管理隊伍建設，配備一支政治素質高、業務能力強、管理經驗豐富的教學管理隊伍。定期組織教學管理人員參加培訓和學習交流活動，提高教學管理水平。建立教學管理工作考核評價機制，激勵教學管理人員認真履行職責，提高工作效率和質量。3.教學運行管理學校應加強教學運行管理，確保教學工作有序開展。制定教學工作計劃和行事歷，合