青島版二年級下數(shù)學(xué)-有余數(shù)的除法-教學(xué)設(shè)計二次修改?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。能正確地進行有余數(shù)除法的計算，并能運用有余數(shù)除法解決一些簡單的實際問題。2.過程與方法目標通過操作、觀察、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和邏輯思維能力。經(jīng)歷有余數(shù)除法的認識和計算過程，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。明確余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.教學(xué)難點理解余數(shù)的含義，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。能運用有余數(shù)除法解決實際問題，并能根據(jù)實際情況對余數(shù)進行合理處理。三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解有余數(shù)除法的概念、計算方法等知識要點，使學(xué)生對新知識有初步的認識。2.直觀演示法：借助實物、教具、多媒體等手段進行直觀演示，讓學(xué)生通過觀察、操作等方式，更直觀地理解有余數(shù)除法的意義和計算過程，突破教學(xué)難點。3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流、討論、操作，共同探索有余數(shù)除法的規(guī)律和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。4.練習(xí)法：設(shè)計形式多樣、層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高運用有余數(shù)除法解決問題的能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，學(xué)校要舉行一場趣味運動會，老師準備用一些氣球來布置場地?，F(xiàn)在老師這里有10個氣球，要把它們每2個扎成一束，可以扎成幾束呢？請同學(xué)們動手用小棒代替氣球擺一擺，看看能擺成幾束。2.學(xué)生操作學(xué)生拿出小棒，按照要求進行擺放，教師巡視指導(dǎo)。3.匯報交流誰來匯報一下你擺的結(jié)果？10個氣球，每2個扎一束，能扎成5束。你是怎么算出來的？10÷2=5（束）引導(dǎo)學(xué)生說出：10里面有5個2，所以可以扎成5束。4.引出課題如果老師有11個氣球，還是每2個扎成一束，又會出現(xiàn)什么情況呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有余數(shù)的除法。（板書課題：有余數(shù)的除法）（二）探究新知1.教學(xué)有余數(shù)除法的意義動手操作請同學(xué)們用11根小棒代替11個氣球，每2根擺一組，看看能擺幾組，還剩幾根。學(xué)生分組進行操作，教師巡視觀察。匯報展示哪個小組來展示一下你們擺的結(jié)果？學(xué)生展示：11根小棒，每2根擺一組，可以擺5組，還剩1根。講解余數(shù)的含義這里剩下的1根不能再擺一組了，我們就把它叫做余數(shù)。11÷2=5（組）......1（根），這個算式讀作：11除以2等于5余1。強調(diào)：余數(shù)就是平均分后剩下不能再分的部分。及時練習(xí)用13根小棒，每3根擺一組，能擺幾組？還剩幾根？學(xué)生獨立完成后，匯報交流：13÷3=4（組）......1（根）2.教學(xué)有余數(shù)除法的豎式計算結(jié)合剛才分小棒的過程，講解有余數(shù)除法豎式的寫法。先寫除號，把被除數(shù)11寫在除號里面，除數(shù)2寫在除號外面。想：2和幾相乘最接近11且小于11，二五一十，商5寫在被除數(shù)個位的上面。用除數(shù)2乘商5得10，把10寫在被除數(shù)11的下面，然后用11減去10得1，這個1就是余數(shù)，寫在橫線下面。邊講解邊板書：```52)11101```強調(diào)：余數(shù)1要比除數(shù)2小。讓學(xué)生說一說豎式中每個數(shù)表示的意義。練習(xí)鞏固完成課本上的豎式計算練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。3.探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系小組活動用不同數(shù)量的小棒，每4根擺一組，看看能擺幾組，還剩幾根。小組分工合作，完成以下表格：|小棒總數(shù)|擺的組數(shù)|余數(shù)||||||12||||13||||14||||15||||16||||17|||匯報交流請各小組匯報你們的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，思考：余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？總結(jié)規(guī)律余數(shù)都比除數(shù)小。為什么余數(shù)一定要比除數(shù)小呢？如果余數(shù)等于或大于除數(shù)，說明還可以再分一組。強調(diào)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的"自主練習(xí)"第1題。學(xué)生獨立完成后，指名回答，集體訂正。讓學(xué)生說一說每個豎式中各部分的名稱和意義。完成課本上的"自主練習(xí)"第2題。學(xué)生先圈一圈，再填空，然后匯報交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圈的過程理解有余數(shù)除法的意義。2.提高練習(xí)完成課本上的"自主練習(xí)"第3題。學(xué)生獨立完成豎式計算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。針對學(xué)生容易出錯的地方進行重點講解，如商的書寫位置、余數(shù)的大小等。解決問題：有23個同學(xué)去劃船，每條船限坐4人，至少要租幾條船？引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式：23÷4=5（條）......3（人）思考：剩下的3人怎么辦？得出結(jié)論：剩下的3人也需要租1條船，所以至少要租6條船。強調(diào)：在解決實際問題時，要根據(jù)具體情況對余數(shù)進行合理處理。3.拓展練習(xí)完成課本上的"聰明小屋"。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的排列規(guī)律，找出周期。讓學(xué)生思考：按照這樣的規(guī)律排列，第20個圖形是什么？學(xué)生獨立思考后，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。匯報展示：通過計算20÷3=6（組）......2（個），可知第20個圖形是每組中的第2個圖形，即圓形。（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，自由發(fā)言。2.你有什么收獲和體會？引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、情感等方面進行總結(jié)。教師總結(jié)：這節(jié)課我們認識了有余數(shù)的除法，知道了余數(shù)的含義，學(xué)會了用豎式計算有余數(shù)的除法，還發(fā)現(xiàn)了余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能運用所學(xué)知識解決更多的數(shù)學(xué)問題。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本上的"自主練習(xí)"第4、5、6題。要求：認真書寫，格式規(guī)范，計算準確。2.實踐作業(yè)回家后，用學(xué)過的有余數(shù)除法知識，幫家長解決一個生活中的實際問題，如分蘋果、擺花盆等，并記錄下來。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生動手操作、小組合作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和合作意識。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在計算時容易出