新課標人教版初中歷史《活動課一-尋找歷史》教學設計?一、教學目標1.知識與能力目標學生能夠了解尋找歷史的多種途徑和方法，如查閱文獻資料、參觀歷史遺跡、采訪當事人或專家等。通過實踐活動，培養學生收集、整理、分析歷史資料的能力，以及運用歷史知識解決實際問題的能力。提高學生的口頭表達能力和團隊協作能力，學會與他人溝通交流，共同完成學習任務。2.過程與方法目標經歷小組合作制定尋找歷史計劃、開展實踐活動、總結匯報成果的全過程，體驗探究歷史的樂趣。學會運用觀察、調查、訪問等方法獲取歷史信息，并能夠對這些信息進行批判性思考和分析。3.情感態度與價值觀目標激發學生對歷史學科的興趣，培養學生尊重歷史、熱愛歷史的情感。通過了解歷史的多樣性和復雜性，引導學生樹立正確的歷史觀，認識到歷史是人類社會發展的見證，從中汲取智慧和力量。培養學生的社會責任感，鼓勵學生積極參與社會實踐，為傳承和弘揚歷史文化貢獻自己的力量。二、教學重難點1.教學重點掌握尋找歷史的基本途徑和方法，并能夠在實踐中靈活運用。引導學生通過實踐活動，深入了解歷史事件和人物，培養歷史思維能力。2.教學難點如何引導學生對收集到的歷史資料進行有效的分析和整理，形成自己的觀點和認識。確保實踐活動的安全、有序開展，讓學生在活動中真正有所收獲，達到預期的教學目標。三、教學方法1.講授法：講解尋找歷史的基本概念、途徑和方法，為學生開展實踐活動提供理論指導。2.討論法：組織學生就尋找歷史的相關話題進行討論，激發學生的思維，拓寬學生的視野，培養學生的合作探究能力。3.實踐法：讓學生分組開展尋找歷史的實踐活動，通過親身參與，親身體驗尋找歷史的過程，提高學生的實踐能力和綜合素質。4.多媒體教學法：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解歷史知識。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段精彩的歷史紀錄片片段，如《大國崛起》《中國通史》等，展示歷史的波瀾壯闊和豐富多彩，引發學生對歷史的興趣。2.提問學生："你們想不想自己去尋找歷史，揭開歷史的神秘面紗？今天，我們就來一起上一節活動課尋找歷史。"（二）知識講解（10分鐘）1.尋找歷史的途徑文獻資料：展示一些歷史書籍、檔案、報紙雜志等圖片，講解文獻資料是了解歷史的重要依據。引導學生認識到要學會篩選和鑒別文獻資料的真偽和可信度。歷史遺跡：播放一些著名歷史遺跡的視頻，如故宮、長城、兵馬俑等，介紹歷史遺跡是歷史的實物見證，通過實地參觀可以直觀地感受歷史的氛圍。口述歷史：講述一些通過采訪當事人或專家獲取歷史信息的故事，強調口述歷史可以提供一些文獻資料中沒有的細節和情感。2.尋找歷史的方法觀察法：指導學生學會觀察歷史遺跡、文物等的外觀、結構、裝飾等，從中獲取歷史信息。調查法：介紹如何設計調查問卷，對相關人群進行調查，了解他們對歷史事件或人物的看法和記憶。訪問法：教授學生如何有禮貌地采訪當事人或專家，準備好采訪問題，記錄采訪內容。（三）小組討論（10分鐘）1.將學生分成若干小組，每組46人。2.提出討論問題："請大家結合自己的興趣和實際情況，討論一下你們小組打算通過什么途徑和方法去尋找歷史？可以選擇一個具體的歷史主題，如本地的歷史文化、某個歷史事件等。"3.各小組展開討論，教師巡視各小組，傾聽學生的討論內容，適時給予指導和啟發。（四）制定計劃（15分鐘）1.每個小組根據討論結果，制定詳細的尋找歷史計劃。計劃內容包括：主題：明確小組要尋找的歷史主題。途徑和方法：具體說明將采用哪些途徑和方法進行尋找歷史，如查閱哪些文獻資料、參觀哪些歷史遺跡、采訪哪些人等。人員分工：確定小組成員各自的任務，如資料收集員、采訪員、記錄員、攝影師等。時間安排：制定詳細的活動時間安排表，確保各項任務有序進行。預期成果：描述小組希望通過這次活動獲得什么樣的成果，如撰寫一份調查報告、制作一個歷史展板等。2.各小組將制定好的計劃寫在大白紙上，進行展示和交流。其他小組可以提出問題和建議，共同完善計劃。（五）實踐活動（2課時）1.各小組按照計劃開展尋找歷史的實踐活動。查閱文獻資料：學生可以到學校圖書館、當地圖書館、檔案館等地查閱相關書籍、檔案、報紙雜志等資料，做好記錄和整理。參觀歷史遺跡：組織學生前往本地的歷史遺跡進行參觀，如博物館、紀念館、古建筑等，安排專人進行講解，讓學生仔細觀察，做好筆記和拍照。采訪當事人或專家：指導學生聯系并采訪與歷史主題相關的當事人或專家，提前準備好采訪提綱，注意采訪禮儀，認真記錄采訪內容。2.在實踐活動過程中，教師要加強指導和監督，確保活動的安全、有序進行。提醒學生注意收集各種資料，及時解決學生遇到的問題。（六）成果展示與交流（1課時）1.每個小組制作一份成果展示材料，可以是PPT、手抄報、歷史展板、調查報告等形式。2.各小組依次上臺展示自己的成果，介紹尋找歷史的過程、收獲和體會。展示內容包括：歷史主題：介紹小組選擇的歷史主題。尋找過程：詳細講述通過哪些途徑和方法獲取歷史資料，展示相關的圖片、文字記錄等。重要發現：分享在尋找歷史過程中的重要發現和有趣的故事。小組結論：總結小組對該歷史主題的認識和理解，得出自己的結論。3.其他小組認真傾聽，并進行提問、評價和交流。評價內容可以包括：內容完整性：成果展示是否涵蓋了尋找歷史的各個方面，內容是否豐富、準確。方法合理性：采用的尋找歷史的途徑和方法是否恰當、有效。團隊協作：小組在活動過程中的分工是否明確，成員之間的協作是否良好。展示效果：展示形式是否新穎、吸引人，表達是否清晰、流暢。4.教師對各小組的成果展示進行總結和評價，肯定學生的努力和成績，指出存在的問題和不足之處，提出改進的建議。對表現優秀的小組給予表揚和獎勵。（七）課堂總結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課的主要內容，包括尋找歷史的途徑、方法，實踐活動的過程和收獲等。2.強調尋找歷史對于了解過去、認識現在、展望未來的重要意義，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續保持對歷史的熱愛，積極探索歷史的奧秘。3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于本次活動課的心得體會，進一步深化對尋找歷史的認識。五、教學資源1.多媒體教學設備，用于播放歷史紀錄片片段、展示圖片和資料等。2.學校圖書館、當地圖書館、檔案館的相關歷史書籍、檔案、報紙雜志等資料。3.聯系本地的博物館、紀念館、歷史遺跡等作為學生參觀實踐的場所，并邀請專業講解員進行講解。4.準備采訪所需的設備，如錄音筆、攝像機等，以及采訪提綱模板。六、教學反思通過本次活動課的教學，學生對尋找歷史產生了濃厚的興趣，積極參與到實踐活動中，親身體驗了尋找歷史的過程。在活動過程中，學生不僅掌握了尋找歷史的基本途徑和方法，提高了收集、整理、分析歷史資料的能力，還培養了團隊協作精神和口頭表達能力。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，部分學生在實踐活動中缺乏主動性和創造性，需要教師進一步引導和啟發；在成果展示環節，個別小組的展示效果不夠理想，需要加強展示技巧的指導。針對這些問題，在今后的教學中，我將更加注重培養學生的自主學習能力和創新思維，加強對學生展示能力的訓練，不斷改進教學方法和策略，提高活動課的教學質量。此外，本次活動課涉及到學生外出參觀和采訪等實踐活動，安全問題不容忽視。在今后的教學中，我將進一步加強安全教育，完善安全預案，確保學