輔導(dǎo)班教師工作考核?一、考核目的為了全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)輔導(dǎo)班教師的工作表現(xiàn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核方案。通過(guò)考核，激勵(lì)教師不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平，更好地履行教育教學(xué)職責(zé)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)服務(wù)。二、考核原則1.全面性原則：從教學(xué)工作、師德師風(fēng)、學(xué)生管理、家校溝通等多個(gè)維度對(duì)教師進(jìn)行全面考核，確保考核結(jié)果能夠真實(shí)反映教師的綜合表現(xiàn)。2.客觀性原則：考核過(guò)程和結(jié)果要基于客觀事實(shí)，以量化的數(shù)據(jù)和具體事例為依據(jù)，避免主觀隨意性。3.激勵(lì)性原則：考核結(jié)果與教師的績(jī)效、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵(lì)作用，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。4.發(fā)展性原則：考核不僅要關(guān)注教師的工作業(yè)績(jī)，更要注重教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，通過(guò)反饋和指導(dǎo)，幫助教師不斷改進(jìn)工作，提升能力。三、考核對(duì)象輔導(dǎo)班全體教師四、考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作（50分）1.教學(xué)計(jì)劃與備課（10分）教學(xué)計(jì)劃制定（5分）依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)、合理、可行的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等，得35分。教學(xué)計(jì)劃基本完整，但存在部分內(nèi)容不夠詳細(xì)或合理性欠缺的情況，得12分。未制定教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)重不符合要求，得0分。備課情況（5分）認(rèn)真?zhèn)湔n，教案內(nèi)容豐富、準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法選擇得當(dāng)，有明確的教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施，得35分。備課較認(rèn)真，教案基本完整，但存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊、教學(xué)方法單一等，得12分。備課不認(rèn)真，教案質(zhì)量差，存在較多錯(cuò)誤或明顯漏洞，得0分。2.課堂教學(xué)（25分）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成（5分）教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)能夠緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，學(xué)生能夠較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，得35分。教學(xué)目標(biāo)基本明確，但在教學(xué)過(guò)程中對(duì)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位，部分學(xué)生未能完全掌握教學(xué)內(nèi)容，得12分。教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)過(guò)程偏離目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，得0分。教學(xué)方法與手段（5分）教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，得35分。教學(xué)方法較單一，基本能完成教學(xué)任務(wù)，但缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，得12分。教學(xué)方法陳舊落后，教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，得0分。教學(xué)過(guò)程組織（10分）教學(xué)過(guò)程組織有序，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，能夠有效管理課堂秩序，得610分。教學(xué)過(guò)程基本有序，但存在一些環(huán)節(jié)銜接不流暢、時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)等問(wèn)題，得35分。教學(xué)過(guò)程混亂，課堂秩序失控，得02分。教學(xué)語(yǔ)言與教態(tài)（5分）教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)速適中，教態(tài)親切自然，儀表端莊大方，能夠與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，得35分。教學(xué)語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，但存在一些口頭禪或表達(dá)不夠清晰的情況，教態(tài)較為自然，得12分。教學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范，教態(tài)不佳，影響教學(xué)效果，得0分。3.作業(yè)布置與批改（10分）作業(yè)布置（5分）作業(yè)布置適量、適度，具有針對(duì)性、層次性和多樣性，能夠涵蓋教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力，得35分。作業(yè)布置基本合理，但存在作業(yè)量過(guò)大或過(guò)小、針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題，得12分。作業(yè)布置不合理，不能體現(xiàn)教學(xué)要求，得0分。作業(yè)批改（5分）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，批改符號(hào)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，能夠針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，得35分。能按時(shí)批改作業(yè)，但批改不夠認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題反饋不及時(shí)，得12分。作業(yè)批改不認(rèn)真，存在漏批、錯(cuò)批等情況，得0分。4.教學(xué)效果（5分）學(xué)生在知識(shí)、技能、思維等方面得到明顯提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，在各類考試或測(cè)評(píng)中成績(jī)有顯著進(jìn)步，得35分。學(xué)生學(xué)習(xí)有一定進(jìn)步，但進(jìn)步不太明顯，得12分。學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，成績(jī)無(wú)明顯變化或下降，得0分。師德師風(fēng)（20分）1.愛(ài)崗敬業(yè)（5分）熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，全身心投入輔導(dǎo)工作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，得35分。能夠完成基本工作任務(wù)，但工作積極性和主動(dòng)性一般，得12分。對(duì)工作敷衍了事，缺乏責(zé)任心，得0分。2.關(guān)愛(ài)學(xué)生（5分）關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，得35分。能夠關(guān)注到部分學(xué)生的情況，但對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠全面，得12分。歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，得0分。3.教書育人（5分）注重學(xué)生的品德教育和全面發(fā)展，不僅傳授知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、行為習(xí)慣和創(chuàng)新精神，得35分。只注重知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生品德教育和全面發(fā)展關(guān)注不足，得12分。教學(xué)過(guò)程中存在不良引導(dǎo)或不利于學(xué)生全面發(fā)展的行為，得0分。4.為人師表（5分）言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，得35分。基本能夠做到言行規(guī)范，但偶爾存在一些不當(dāng)行為，得12分。違反教師職業(yè)道德規(guī)范，在學(xué)生中造成不良影響，得0分。學(xué)生管理（15分）1.班級(jí)紀(jì)律管理（5分）所負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和輔導(dǎo)班規(guī)章制度，秩序井然，得35分。班級(jí)紀(jì)律基本良好，但存在個(gè)別學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，能夠及時(shí)處理，得12分。班級(jí)紀(jì)律較差，學(xué)生違紀(jì)行為頻繁，且未能有效管理，得0分。2.學(xué)生學(xué)習(xí)管理（5分）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能夠督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，得35分。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理有一定措施，但效果一般，得12分。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理不力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，得0分。3.學(xué)生心理健康關(guān)注（5分）能夠關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，得35分。對(duì)學(xué)生心理健康有一定關(guān)注，但溝通和疏導(dǎo)不夠及時(shí)有效，得12分。忽視學(xué)生心理健康問(wèn)題，未采取任何措施，得0分。家校溝通（10分）1.溝通頻率（3分）定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每周至少與每位學(xué)生家長(zhǎng)溝通一次，得23分。能與家長(zhǎng)保持一定的溝通，但溝通頻率不夠，得1分。很少與家長(zhǎng)溝通，得0分。2.溝通效果（4分）與家長(zhǎng)溝通順暢，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)教師工作滿意，得34分。溝通效果一般，家長(zhǎng)對(duì)教師工作了解不夠全面，得12分。溝通不暢，家長(zhǎng)對(duì)教師工作存在誤解，得0分。3.家長(zhǎng)會(huì)組織（3分）認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前準(zhǔn)備充分，會(huì)上能夠全面介紹學(xué)生情況，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，會(huì)后有總結(jié)反饋，得23分。能組織家長(zhǎng)會(huì)，但準(zhǔn)備不夠充分，效果一般，得1分。未組織家長(zhǎng)會(huì)或組織家長(zhǎng)會(huì)敷衍了事，得0分。五、考核方式1.教學(xué)工作考核定期聽(tīng)課：輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及教學(xué)主管定期對(duì)教師進(jìn)行聽(tīng)課，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)分。教案檢查：定期檢查教師的教案，查看教學(xué)計(jì)劃制定及備課情況，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。作業(yè)檢查：抽查教師所布置的作業(yè)及批改情況，依據(jù)作業(yè)布置與批改標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)分值。學(xué)生成績(jī)分析：對(duì)比學(xué)生在輔導(dǎo)前后的成績(jī)變化，綜合考量教學(xué)效果。2.師德師風(fēng)考核學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式，了解學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)方面的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)反饋：向家長(zhǎng)發(fā)放師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷，收集家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)和建議。日常觀察：觀察教師在日常工作中的言行舉止、與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通交流等情況。3.學(xué)生管理考核班級(jí)秩序檢查：定期檢查教師所負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律情況，依據(jù)班級(jí)紀(jì)律管理標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。學(xué)習(xí)情況跟蹤：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)完成情況等，對(duì)教師的學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。心理健康記錄：查看教師對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注及處理記錄。4.家校溝通考核溝通記錄檢查：檢查教師與家長(zhǎng)的溝通記錄，包括溝通時(shí)間、內(nèi)容等，評(píng)估溝通頻率。家長(zhǎng)滿意度調(diào)查：開(kāi)展家長(zhǎng)滿意度調(diào)查，了解家長(zhǎng)對(duì)教師家校溝通工作的滿意度。家長(zhǎng)會(huì)資料審查：審查教師組織家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)資料，如會(huì)議記錄、課件等。六、考核周期考核周期為一學(xué)期，每學(xué)期末進(jìn)行全面考核。七、考核結(jié)果評(píng)定1.得分計(jì)算：各項(xiàng)考核內(nèi)容按照相應(yīng)權(quán)重計(jì)算得分，教學(xué)工作（50分）、師德師風(fēng)（20分）、學(xué)生管理（15分）、家校溝通（10分），各項(xiàng)得分相加即為教師的考核總得分。2.等級(jí)劃分優(yōu)秀（90分及以上）：教學(xué)工作出色，師德師風(fēng)高尚，學(xué)生管理得力，家校溝通良好，在各方面表現(xiàn)突出，起到模范帶頭作用。良好（8089分）：教學(xué)工作較優(yōu)秀，師德師風(fēng)良好，學(xué)生管理有效，家校溝通順暢，各項(xiàng)工作表現(xiàn)較為突出。合格（6079分）：教學(xué)工作基本達(dá)標(biāo)，師德師風(fēng)無(wú)明顯問(wèn)題，學(xué)生管理和家校溝通能完成基本任務(wù)，無(wú)重大失誤。不合格（60分以下）：教學(xué)工作存在嚴(yán)重問(wèn)題，師德師風(fēng)有失范行為，學(xué)生管理混亂，家校溝通不暢，給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)造成較大負(fù)面影響。八、考核結(jié)果應(yīng)用1.績(jī)效獎(jiǎng)金發(fā)放：根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)金，優(yōu)秀等級(jí)的教師給予較高額度的績(jī)效獎(jiǎng)金，良好等級(jí)的教師給予相應(yīng)比例的獎(jiǎng)金，合格等級(jí)的教師發(fā)放基礎(chǔ)績(jī)效獎(jiǎng)金，不合格等級(jí)的教師扣除部分或全部績(jī)效獎(jiǎng)金。2.崗位晉升：考核結(jié)果作為教師崗位晉升的重要依據(jù)，連續(xù)多個(gè)學(xué)期考核優(yōu)秀的教師在同等條件下優(yōu)先晉升。3.培訓(xùn)與發(fā)展：針對(duì)考核結(jié)果中反映出的問(wèn)題和不足，為教師提供個(gè)性化的培訓(xùn)和發(fā)展建議，幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。4.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)考核優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)部樹(shù)立榜樣，激勵(lì)全體教師共同進(jìn)步。九、申訴與復(fù)議教師如對(duì)考核結(jié)果有